1、朗誦小組活動總結朗誦小組活動總結是一篇好的范文，覺得有用就收藏了，這里給大家轉摘到。篇一：演講朗誦興趣小組活動總結演講朗誦興趣小組活動總結時間過得很快，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結束了。在學期開學初，在校領導的帶領下， 我們組建了演講朗誦活動小組， 并很快地定制了學期計劃和活動安排表， 學生和老師也以嶄新的姿態進入了自己的活動小組。 在開展活動的期間， 我認真做好學生的考勤工作和教學工作， 學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。 在上課的時候對學生進行細心的輔導， 對于她們提出的疑難問題盡量解答。再者，因為生活空間的局限性，學生的視野還不夠廣闊，我經常充分收集有關適合兒童朗誦類的

2、作品供學生進行欣賞， 這樣能使學生在學的同時能夠感受另一種氛圍， 并對演講朗誦產生濃厚的興趣。 本學期對學生的演講朗誦技巧進行了培訓，主要是從以下幾方面：1、停頓不管是說話或演講朗誦很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要， 也可用來表情達意， 使聽話的人更能領略說話者或演講朗誦者的意思。 停頓時間的長短與段落、 句子與標點符號都有關連。 段落與段落之間的停頓時間最長， 接著是句子與句子之間， 而標點停頓的時間則較短。2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，

3、速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。3、輕重 因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。演講朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動

4、具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。 因此，在今后的語文教學中，我會繼續重視對學生朗誦的培養，用演講朗誦促進孩子語文素養、作文能力的提高，啟發培養孩子的思維和想象力。七江鄉中心小學：廖曉麗20XX-12-26篇二：朗讀小組活動總結朗誦小組活動總結11 普高組馬會平從十月十一日成立朗誦小組以來小組成員的朗誦水平有了長足的進步，基本形成了自己的朗誦風格。現就一學期以來的工作開展情況小結如下一 激發同學們對朗誦的興趣和熱情明確朗誦的對身心的好處： ( 一) 是有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學生形象思維能力的自我培養。 ?( 二) 是能改變學生的性

5、格。性格內向者往往發出的聲音也很 ( 轉 載于 在點 網朗誦小組活動總結 ) 小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、 范文寫作書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。?( 三 ) 是有利于學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。?( 四 ) 是有利于改變差生， 大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文， 從大聲朗讀開始訓練， 許多差生能在讀的過程中， 形成一定的思考力。?( 五 ) 是大聲讀，因為腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。?（六）是大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于記憶材料。?（七）

6、是大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。?（八）是大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。?（九）是大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，思想匯報專題需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。?（十）是有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。?最新醫學證明， 人在大聲朗讀時， 副交感神經會加強工作， 大腦得到放松，心情也就爽快了。在朗讀時，70%以上的神經細胞參與大

7、腦活動，超過默讀和識字，相當于大腦的“熱身體操”。如果長期堅持，反復練習朗讀，能強化學生的記憶和提高學生注意力， 進入興奮的學習狀態， 增強學習效果。健康學家們認為：朗誦猶如“健身體操”， 可使大腦皮層的抑制和興奮過程達到相對平衡， 血流量及神經功能的調節處于良好狀態；朗誦有如唱歌，能增加肺活量，使全身通暢，有怡情養性的獨特作用； 朗誦還是一種“思維體操”， 特別有助于減輕精神壓力，鍛煉人的記憶力和表達力。 當然，朗誦還能增進人們之間的友誼。 二確定小組成員對報名的報名的四十三名同學進行初賽復賽，確定十二名同學為第一期成員，他們是杜成祥 劉艷南 金孟瑩 張明月 石明鑫 楊曉強 高妍妍 劉思源

8、王佳麗 馬麗潁 徐凱 田文慧。三進行朗誦知識培訓將對學生的演講朗誦技巧方面增強培訓。最全面的范文參考寫作網站朗讀的技巧1、呼吸學會自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發出來的音堅實有力，音質優美，而且傳送得較遠。有的人在朗讀時呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因為他使用的是胸式呼吸， 不能自如地控制自己的呼吸。 朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。 它的特點是胸腔、 腹腔都配合著呼吸進行收縮或擴張，尤其要注意橫膈膜的運動。我們可以進行緩慢而均勻的呼吸訓練，從中體會用腹肌控制呼吸的方法。2、發音發音的關鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富于表現力的。為此，首先要注意

9、保護自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。 其次要注意提高自己對嗓音的控制和調節能力。 聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發音時振動用力的大小來決定的，朗讀時不要自始至終高聲大叫。 再者，還要注意調節共鳴， 這是使音色柔和、范文 TOP100響亮、動聽的重要技巧。人們發聲的時候，氣流通過聲門，振動聲帶發出音波，經過口腔或鼻腔的共鳴， 形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆；舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。3、吐字吐字的技巧不僅關系到音節的清晰度，而且關系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，首先要

10、熟練地掌握常用詞語的標準音。 朗讀時，要熟悉每個音節聲母、韻母、聲調，按照它們的標準音來發音。其次，要力求克服發音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎， 不大注意發音器官的準確部位， 二是在韻母階段不大注意口形和舌位， 三是發音吐字速度太快， 沒有足夠的時值。 朗讀跟平時說話不同， 要使每個音節都讓聽眾或考官聽清楚， 發音就要有一定力度和時值，每個音素都要到位。平時多練習繞口令就是為了練好吐字的基本功。4、停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構比較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，

11、這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：、標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、號的停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要， 在沒有標點的地方也可心停頓，在有標點的地方也可以不停頓。、語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，

12、不讀破句，正確地表達作品的思想內容。、感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理， 它受感情支配， 根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。5、重音重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調來突出意義的， 它能給色彩鮮明、 形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：、語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。、強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，在句子

13、中的位臵上是不固定的。 強調重音的作用在于揭示語言的內在含義。由于表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達的效果也不一樣。、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈、情緒激動的地方。6、語速朗讀時，適當掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。作品的內容和體裁決定朗讀的速度，其中內容是主要的。、根據內容掌握語速。朗讀時的語速須與的情境相適應，根據的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據具體的內容有

14、所變化。、根據體裁掌握語速。 普通話水平測試大綱在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的 50 篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。7、語調語調指句子里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時， 如能注意語調的升降變化， 語音就有了動聽的腔調， 聽起來便具有音樂美， 也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：、高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上

15、揚。、降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿篇三：朗讀興趣小組活動計劃與總結黔西縣第九小學20XX 20XX學年度第一學期語文興趣小組工作計劃“誦讀經典，傳承文明。”、“品味經典，光亮人生。”、“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。 這些話語已成為當前的文化熱潮和精神文明建設的重要標志。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣， 本學期將“吟誦經典詩文、 朗誦經典詩文”作為開展本期活動的總體目標。一、具體工作措施1. 做好報名工作，擴大群眾中基礎。先初步設定誦讀活動興趣小組成員人數為30 人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發動工作，

16、讓學生自愿報名，學校再根據各班得報名人數從中選出30名個具有一定普通話基礎的學生作為學員，活動地點為學校的二（2）班教室，時間為每周三下午420。此外，聯合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。2. 加強組織管理，提升小組凝聚力。為能更好地完成誦讀活動的學習目標，成立興趣小組組織機構，由學生擔任小組組長， 協助老師對成員進行有效地管理； 此外，輔導教師必須做到認真備課，耐心輔導，精心組織，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規范，嚴守紀律，淘汰不合格學員，并做好其思想工作。3. 重視普通話教學，培養學生的學習興趣朗誦興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學

17、好一門課的內驅動力。 俗話說： “良好的開端是成功的一半。 ” 這就要求我們在普通話課中， 要從語言的產生、 發展、最新動態的有關常識的介紹，結合本地區、本校進行形體訓練、發聲練習、體態訓練、語音基礎訓練等方面的實踐，最大限度地讓學生了解到朗誦的重要作用， 學習普通話的基礎知識和技能是時代的需要， 也是個人成才的需要， 激發他們的求知欲望， 充分調動學生的學習積極性。4. 注重實際誦讀能力訓練，使學習興趣持久不息。朗誦學是一門實踐操作極強的學科，應該說操作時間占 70%，理論課只占30%。學生誦讀練習的過程是一個融閱讀、 理解思考和觀察、 驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣， 但慢慢地

18、對朗誦的熱情就會下降， 不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下疑難問題， 讓學生自己去思考問題、 誦讀實踐探索解決問題的辦法， 給學生“主動發展”的空間， 大力推行“發現式”和“參與式”教學， 同時要保證學生充裕的訓練時間， 著重培養和鍛煉學生的操作技能。 當學生通過自己的實際操作能夠解答某一問題， 必將會熟練掌握該項操作技能， 增添一份喜悅之情， 充滿一股學習朗誦的熱情，讓學習興趣持久不息。5. 發揮“小老師”的作用，激發學習熱情。學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主

19、體作用。 我們對教學中的一些簡單知識內容， 而且是學生最感興趣的內容， 如在“練聲”的教學中， 事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度， 以自己最好的教學方式， 扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分朗誦較好的學生當“小老師”， 對其他同學在學習過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發學習興趣，激發學生學習熱情。6. 改變課堂結構，優化課堂教學效果。在朗誦活動過程中，采取”課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學生唱一支經典歌曲，誦

20、讀一篇經典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習，分小組對抗練習，互幫互學，表演一些節目；在課后要求學生寫一篇心得體會或讀后感；每周定時展示自己的學習成果（朗誦作品） ，并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導學生養成積累或記誦優秀篇目的習慣。7. 朗誦作品展示，增強學生的成就感。每周組織學生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發學生參與朗誦活動的熱情，并給予一定鼓勵，增強學生的成就感。8. 組織朗誦比賽，提升學生的競爭力。在朗誦活動后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發獎狀或榮譽證書， 既能增強學生的集體榮譽感， 也能增強學生的競爭意識，

21、從而激發學生的創造力，增強他們的競爭力。二、具體活動內容：本學期由于興趣小組成員少，學生年齡結構大，水平不一樣，所以將活動內容初步定為“呼吸訓練”、 “練聲”、 “普通話發音訓練”分階段練習、 “朗誦作品訓練”分小組進行， 輔導老師進行有針對性輔導。 興趣小組成員在完成規定的篇目之外，必須熟練誦讀國學經典 弟子規、三字經、論語、百家姓、千家詩等。三、朗誦評選活動在期末活動結束時，結合學校的安排，不僅要對興趣小組成員的學習與練習情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優，評出優秀學員。四、開展朗誦水平測試，做好期末總結工作。五、做好相關資料的存檔工作。六、做好贈送紀念品工作。語文興趣小組

22、20XX年 9 月黔西縣第九小學20XX 20XX學年度第一學期語文興趣小組工作總結時間過得很快，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結束了。在學期開學初，在校領導的帶領下， 我們組建了朗誦活動小組， 并很快地定制了學期計劃和活動安排表， 學生和老師也以嶄新的姿態進入了自己的活動小組。 在開展活動的期間，我認真做好學生的考勤工作和教學工作， 學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。 在上課的時候對學生進行細心的輔導， 對于她們提出的疑難問題盡量解答。再者，因為生活空間的局限性，學生的視野還不夠廣闊，我經常充分收集有關適合兒童朗誦類的作品供學生進行欣賞， 這樣能使學生在學的同時能夠感受另一種氛

23、圍，并對朗誦產生濃厚的興趣。本學期對學生的朗誦技巧進行了培訓，主要是從以下幾方面：1、停頓 不管是說話或朗讀很自然都要換氣， 就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要， 也可用來表情達意， 使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。 停頓時間的長短與段落、 句子與標點符號都有關連。 段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務

24、必要靈活運用。20XX 019學年度第一學期生物教研組工作計劃指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。主要工作一、教研組建設方面：、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強 化理論學習和教學實踐。、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學

25、促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（）上課關。（）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫 。（）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。（）質量關。、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別 要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究

26、教法探討疑難問題 由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20節，青年教師不少于節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流 。我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動物的行為12月

27、114五趙夕珍生態系統的調節12月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-20X下學期生物教研組工作計劃范文20X年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20X年化學生物教研組計劃20X年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃XXXX 學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語

28、課程改革。以新 課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英二主要工作及活動：加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二

29、備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。

30、、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：、組織好高三英語口語測試。、高三英語復習研討會。五月份：、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。、協助開展好我校的區級公開課。六月份：、組織好高考的復習迎考工作。、收集課題活動材料。20 19學年春季學期小學語文組教研計劃一、指導思想堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目 標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師

31、的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。二、工作目標、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動 ，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型

32、課例進行互動研討，開展教例賞析活動。、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務 ，提高教師的素質服務。、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學 生學習語文的 興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智

33、慧、力量。教研 組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式 ”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。、為了提 高教學質量，促成新教師迅速成長，年教齡新教師每一學 期上堂模仿 課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。20 19年高二歷史第二學期 教學工

34、作計劃范文 1一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念 。教師要認真學習和研究教材 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏 。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復

35、習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學 生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學依據和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟 上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有

36、二、教材分析本冊的教學內容：（）混合運算和應用題；（）整數和整數四則運算；（）量的計量；（）小數的意義和性質；（）小數的加法和減法；（）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概三、教學目標（一）知識與技能：、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，

37、會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質（）教學目標：總體目標：建立“健康第一”的理 念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“

38、初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證具體目標：運動參與：養成良好的練武的鍛煉習慣。根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。 學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

39、身體健康：能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。社會適應：在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。（）教學措施：采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學二、教學研究的計劃（）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。（）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研