1、專題三實驗探究題類型一光學(xué)實驗1. (2015,山西)如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成.實驗次數(shù)入射角反射角120°70°230°60°350°40°4. (2016,蘇州)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.如圖甲，平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=_10.0_cm.ocm I 方口 3 T(2)如圖乙，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此像的性質(zhì)是_倒立放大的實像.若保持蠟燭和光屏位置不變，移動透鏡至_40_cm_刻度線處，光屏上能再次呈現(xiàn)清

2、晰的像.如圖丙，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16 cm刻度線處，則人眼在圖中 _B_處能觀察到燭焰的像.(1)要使反射光和入射光的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，彳認為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是垂直_(選填“垂直”或“不垂直”).實驗時，從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡，這是因為光在紙板上發(fā)生了_漫_反射.(2)小明讓一束光沿 AO貼著紙板E射向平面鏡，在紙板 F上可看到反射光 OB的徑跡，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮。?實驗所得數(shù)據(jù)如上表所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論與其他同學(xué)得出的結(jié)論并不一致，請你分析小明測量實驗數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角(3)三次實驗中，總能在紙板上觀察到

3、反射光和入射光的徑跡，由此小明得到結(jié)論：“在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi).”請你評估小明的做法是否合理并說明理由：不合理，應(yīng)將紙板F沿法線方向折轉(zhuǎn)，再次觀察紙板上是否還能看到反射光.2. (2016,泰州)小華用兩個完全相同的棋子A和棋子B.在水平桌像的特點，實驗裝置如圖所示.(1)無論怎樣在桌面上移動棋子 B,都無法使它與棋子 A的像完全 況的原因是玻璃板沒有與桌面垂直放置 .排除問題后，移動棋子 的像完全重合，這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡所成像面上探究平面鏡成重合.出現(xiàn)這種情 B,使它與棋子 A 的位置，同時還能內(nèi)T(4)如圖丁，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，

4、發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向透鏡移動適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像.則該眼鏡是_遠視_(選填“近視”或“遠視”州艮鏡.類型二熱學(xué)實驗5. (2016,揚州)某綜合性實踐活動小組在制作一個醫(yī)用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結(jié)成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點.在選擇器材時，小明提出不要使用量程為2102 C的溫度計，要使用量程為 20102 C的溫度計，這樣考慮主要是基于什么假設(shè)？比較像與物大小關(guān)系.(2)用鉛筆畫出平面鏡及棋子 A和棋子B的位置，并畫出棋子 A和棋子B位置的連線，經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連 線與鏡面垂直，兩棋子到鏡面的距離相等.(3)移去棋子B,將一張白卡

5、片豎直放在棋子B所在的位置，直接觀察白卡片，發(fā)現(xiàn)白卡片上沒有棋子A的像，說明棋子A經(jīng)平面鏡所成的是 虛 像.(4)用木板緊貼玻璃板背面，擋住玻璃板后的光，人眼在玻璃板前_能_(選填“能”或“不能”)看見棋子A的像.3. (2016,阜新)小麗同學(xué)用焦距為15 cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗.(1)如圖甲所示，實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心，使它們在_同高度上._鹽水的凝固點可能低于一 2_C _.(2)小明和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則固點是_ 4_C .他們同時發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實中裝水都是200 mL,小明加了 1湯匙的鹽

6、，而小紅加了 3湯匙 想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關(guān).接著多次實驗得出不同濃小明所測鹽水的凝驗過程，發(fā)現(xiàn)燒杯 的鹽，由此作出猜 度鹽水的凝固點，數(shù)據(jù)記錄如下表:鹽水 濃 度(%)03691215182124273036凝固占八、(C)0-2一 4一 6一 8-11-15-1817一1.8一0.40分析表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)鹽水濃度增大時，其凝固點_先降低后升高(2)實驗過程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時，在光屏上可得到一個清晰的倒立、_縮小的實像，生活中利用這個規(guī)律制成的光學(xué)儀器是照相機.(3)實驗過程中，小麗發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭成實像時，物距減小，像距與像都變大_(選填“變大” “變小”或“不變”

7、).(4)實驗過程中，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向_上_(選填"上”或“下”)移動.(5)通過實驗觀察可知，在圖乙中左邊的蠟火免通過凸透鏡不可能形成的像是_B_(填字母).(4)小明由表格數(shù)據(jù)得到鹽水濃度為21%時凝固點最低，其值為18 C,你認為他的判斷準確嗎？_不準確_(選填“準確”或“不準確”)，你判斷的理由是_沒有進一步探究21%附近濃度的鹽水凝固點 _.你認為給冷藏盒中藥品降溫最好選用_適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰 _(選填“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰").6. (2016,廈門)小芳用如圖甲所示的實驗裝置探究水的沸騰特點.(1)請指出圖甲中操作錯誤：_溫度計的

8、玻璃泡碰到容器壁 _.(2)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的水的溫度隨時間變化的曲線.由圖可知，水沸騰時的特點是繼續(xù)吸熱，溫度保持不變.(3)為了說明水在沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)_停止加熱_,觀察水是否繼續(xù)沸騰.(4)小芳再次實驗時采取兩項措施節(jié)省了加熱時間，請在圖乙中大致畫出能體現(xiàn)那兩項措施的圖.min甲的溫 度/C90929496989898乙的溫 度/C909396961021021027. (2016,宜昌)在一節(jié)物理校本研究課中，小明同學(xué)與小芳同學(xué)要比較甲、乙兩種液體的比熱容大小.他們準備 了兩只相同的燒杯，分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體.(1)在設(shè)計實驗方案時，加熱方式選擇下列的_B

9、_(填字母代號)更科學(xué).A.用兩只相同的酒精燈分別給裝甲、乙液體的燒杯加熱(3)加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是_兩種液體溫度都到達沸點.(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知_甲_(選填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力較強.類型三力學(xué)實驗9. (2016,鄂州)周末，小明到超市購物口渴了，買了一盒酸奶，喝了一口發(fā)現(xiàn)酸奶的味道與平時喝過的同樣的酸奶似乎不同.聯(lián)想起近日新聞報道食品造假現(xiàn)象，他懷疑該酸奶摻了一定水分，于是他想通過測量酸奶密度的方法來判斷酸奶是否摻水.你認為，正品酸奶摻水后其密度會一變小_(選填“變大”或“變小”).他看到超市售貨處有電子秤，并向售貨員要了一只小玻璃杯，借助一瓶礦

10、泉水，測出了酸奶的密度.下面是他的測量過程，請你幫他補充完整.(1)用電子秤測出空玻璃杯的質(zhì)量m0;(2)將玻璃杯裝滿礦泉水，用電子秤測出玻璃杯和水的總質(zhì)量m1;(3)將玻璃杯中的水倒干凈，一裝滿酸奶，用電子秤測出玻璃杯和酸奶的總質(zhì)量m2_;(4)酸奶密度的表達式為p酸奶=_m2zmo p水_.(用所測物理量的字母表示)10. (2016,攀枝花)在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等)，讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下，觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離，如圖所示.B.用兩只功率相同的電熱器分別浸沒在甲、乙液

11、體中加熱(2)在兩種液體都不沸騰的前提下，小明認為要把甲、乙兩種液體加熱到相同的溫度然后進行比較；小芳認為要加熱相同的時間然后進行比較.你認為方法可行的是_兩人都可行_(選填“僅小明可行” “僅小芳可行”或“兩人都可行”).毛巾表面棉而表面 木板表面(3)根據(jù)彳第(2)問做出的選擇，說出應(yīng)該怎樣判斷得出甲、乙兩種液體比熱容的大小.小明：加熱相同的溫度比較加熱時間，時間長的比熱容大小芳：加熱相同的時間比較末溫，末溫低的比熱容大8. (2016,東營)為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種 液體的質(zhì)量和初溫都相同.(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、

12、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是_加熱相同時間液體吸收的熱量相同(1)圖丙中，長木板對木塊摩擦力的大小為_3.2_N,這是根據(jù)的摩擦力為 0 N.(1)結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小一速度減小得越_慢_.(2)推理：如果運動物體不受力，它將永遠做_勻速直線運動_.11. (2016,巴中)小明同學(xué)用下列器材探究“影響滑動摩擦力大小的因素”.粗糙程度均勻的長木板一塊，質(zhì)量相等的木塊和鋁塊各一個，彈簧測力計一只.如圖所示，實驗中他用彈簧測力計沿水平方向拉動物塊，使它們在長 木板上做勻速直線運動.N木央卜駐麗寇N太塊同神封甲乙二力平衡原理測出滑動摩擦力的，此時，鋁塊受到

13、(2)分析一甲、丙_兩次實驗可以得出：在接觸面粗糙程度相同時, 了常用的控制變量法_(選填“控制變量法”或“等效替代法”滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，此實驗采用)進行探究.(2)寫出圖中所示裝置的兩處錯誤： _無石木網(wǎng)_、一溫度計的玻璃泡接觸了容器底 _.改正錯誤后，同時加熱, 分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：加熱時間/0123456實驗中，某中學(xué)一 有關(guān)的，但有怎樣 了由不同密度的合圖乙與圖丁中鋁塊受到的摩擦力大小.相等_(選填“相等”或“不相等”).12. (2016,濱州)在“探究實心圓柱體對地面的壓強與哪些因素有關(guān)”的小組的同學(xué)們認為此壓強跟圓柱體的密度p、高度h、圓柱體底

14、面積 S是的關(guān)系看法不同，于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實驗室里挑選對象，推導(dǎo)它對海 合金圓柱體的高度的壓強的計算.的玻璃制品的底=2SB = 40過程如下：且電子秤的示數(shù)高度為1 cm.然后）,說明驗證實驗是成功的.現(xiàn)將小木塊掛在彈 質(zhì)量不計），彈簧測 作用是改變力的_（用字母表示）.鐵球，該裝置便是15. （2016,黔西南州）如圖所示，將一根細線上端固定，下端系上一小“單擺”.金材料制成高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實心圓柱體做實驗，測出實心圓柱體豎直放置時（如圖所示）對水平桌面上海綿的壓下深度，實驗記錄見下表.序號物體底面積S/cm-高度h /cm海綿被 壓下深 度/cm1合

15、金甲圓柱體A10502合金甲圓柱體B101013合金甲圓柱體C201014合金乙嗣柱體人105L55合金乙圓柱體B101036合金乙網(wǎng)柱體C20103（1）該小組同學(xué)是通過_海綿被壓下深度_來判斷壓強大小的.（2）分析實驗1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時，實心圓柱體對水平地面的壓強與圓柱體的高度有關(guān).分析_2、3或5、6可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時，實心圓柱體對水平地面的壓強與底面積無關(guān).（4）此探究過程用到的科學(xué)探究方法有_控制變量法_、_轉(zhuǎn)換法_.（5）實驗結(jié)束之后，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，以某一合金甲圓柱體為研究綿的壓強大小的表達式，表達式為_p= p gh_.（已知合金

16、的密度為p ,為h,底面積為S）（6）上面推導(dǎo)出的表達式_不能_（選填“能”或“不能”）應(yīng)用于各類固體13. （2016,河北）探究水對容器底的壓強.將一由 A和B構(gòu)成、兩端開口 部扎上薄橡皮膜，做成容器.A、B的橫截面積分別為 SA和SB,且SAcm2（容器壁的厚度忽略不計，p水=1.0X 103 kg/m3 , g取10 N/kg）,實驗將容器固定在放有電子秤的鐵架臺上，使橡皮膜剛好與電子秤完全接觸，為零，如圖所示.往容器內(nèi)分三次緩慢倒入適量的水，將收集的數(shù)據(jù)填入下表中.繼續(xù)往容器內(nèi)緩慢倒入 60 g水后，水進入了容器 B部分，且在B內(nèi)的 在容器內(nèi)再分三次緩慢倒入適量的水，再將收集的數(shù)據(jù)填

17、入下表中.計算水對容器底的壓強.次數(shù)123456谷翁內(nèi)水的質(zhì)里/g60100160240300360電子秤的讀數(shù)/g60100160280400520容器內(nèi)水的深度/cm1.52.5471013水對容器底的壓強/Pa15025040070010001300回答下列問題: （1）將表格中的空白處補充完整.（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：水對容器底的壓強與水的深度 _成正比_.若在一底面積為40 cm2的圓柱形容器中裝入 300g水，水對容器底的壓強為 _750_Pa,與表格中第5組數(shù)據(jù)對比可知，水對容器底白壓強與受到的重力大小無關(guān)_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）.容器A部分的高度為_5_cm.【拓展】完成實

18、驗后，小明將一小合金塊浸沒在容器中，B內(nèi)水面上升了 1 cm,電子秤的讀數(shù)增加了 80 g,則合金塊的密度為_3_g/cm3.14. （2016,攀枝花）小明所在學(xué)習(xí)小組在驗證“阿基米德原理” 的實驗中，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、鐵塊、小桶、細線等器材進行實驗，具體操作步驟如下：A.測出鐵塊所受重力 G;B.測出空桶所受重力 G1;C.將溢水杯中裝滿水；D.把掛在彈簧測力計下的鐵塊浸沒在水中，讓溢出的水全部流入小桶中，讀出測力計示數(shù)F;E.測出小桶和被排開水的總重G2;F.記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材.以上步驟中，若得到 _G -F= G2 G1_（填寫題中對應(yīng)數(shù)據(jù)的字母 （2）

19、若想測量小木塊所受浮力和體積的大小，學(xué)習(xí)小組設(shè)計如下圖的實驗：簧測力計下，測力計示數(shù)為F1,再將定滑輪用吸盤固定在燒杯底（滑輪力計通過定滑輪拉著木塊浸沒在水中靜止時，示數(shù)為F2,其中定滑輪的方向一此時木塊所受浮力 F浮=_F1 + F2_,木塊的體積V木=_F1芝2甲乙丙（1）如圖甲、乙所示，將質(zhì)量為 m1、m2的小球分別移動到與豎直方向成 。1角時放手，m2>m1,兩個小球運動 到B點時速度相同，此時撞擊放在水平面上的同一木塊， 木塊被撞后在水平方向移動的距離如圖所示.則單擺的運動速度與小球的 質(zhì)量 無關(guān)，由甲、乙兩圖可知，物體的質(zhì)量越大，動能 越大.（2）如圖丙所示，將質(zhì)量為 m2的

20、小球移動到與豎直方向成。2角時放手，/ 。2>/。1,小球運動到B點時撞擊同一木塊，比較乙、丙兩圖可知，物體的速度越快，動能越大.16.同學(xué)們所用的筆，有些在靠近筆端的地方裝有一個輕質(zhì)彈簧（如圖所示），小文和小軍各自拿自己裝有彈簧的筆玩彈筆游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小軍的筆彈得高一些.小文分析：筆彈起的高度與筆內(nèi)彈簧的彈性勢能的大小有關(guān).那 么彈簧彈性勢能的大小又跟什么因素有關(guān)呢？小文猜想：I ,彈簧彈性勢能的大小可能跟它的材料有關(guān)；彈簧彈性勢能的大小可能跟它彈性形變的程度有關(guān).(1)小文利用兩個外形完全相同但材料不同的彈簧A和B, 一個小銅球、一個輕木塊，在同一水平面上進行了如圖所示的實驗，此實驗

21、是為了驗證猜想一_,實驗中彈性勢能的大小是通過_輕質(zhì)木塊被小鋼球撞擊后移動的距(2)請你設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個猜想(寫出簡要的實驗步驟，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并得出結(jié)論).選取同一根彈簧分別壓縮不同的程度釋放出小鋼球，比較輕木塊被小鋼球撞擊后移動的距離.如果木塊被撞擊后移動的距離不同，說明彈性勢能與彈簧彈性形變程度有關(guān)；反之則無關(guān).17. (2015,連云港)在探究杠桿平衡條件的實驗中：(1)如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向_左_調(diào)節(jié).(2)如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測

22、力計拉力的方向豎直向下.(1)請你將表格中的數(shù)據(jù)補充完整：= _。.1_； = _。.33_; = _66.7%_(2)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法(3)操作過程中，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是測力計拉力的位置向右移，換用較大量程的測力計，減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量，左側(cè)鉤碼的位置向右移，不使用測力計在右端直接掛鉤碼等_.(寫出一條即可)(4)甲同學(xué)測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力X動力臂=阻力X阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認為他的做法不合理，理由是一組實驗數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，滑輪組的機械效

23、率越 _高(選填“高”或(4)第一次實驗中，提升鉤碼所用的時間為1.5 s,則拉力的功率是_0.14_W.19.(2016,曲靖)小紅在“探究斜面的機械效率與哪些因素有關(guān)”一匚凌二 的活動中,以下猜想：A.斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān)；聊B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).為了驗證自己的猜想，小紅用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究，記錄數(shù)據(jù)如表：低”).提出了18. (2016,阜新)下表是小明做“測量滑輪組的機械效率”實驗時收集的有關(guān)數(shù)據(jù).實驗次數(shù)斜面 傾再物理 G/N拉力F/N斜面高斜面長度 4 /m 度 5/tn有用功 W有用/J總功 明斜面機械效率rj30*L4.20.6

24、1.23.0430”32.50.61.2L8360%討30.8L22.43.3671%(1)在實驗過程中，應(yīng)沿斜面向上 勻速拉動木塊.離來體現(xiàn)的.實 驗 序 號動清 輪重 G域/ N物理G / N構(gòu)碼 上升 的高 度hjm拉力F/N拉力作 用點移 動的距 君 J/in有用功%/J總功卬晶“滑輪蛆的機械10.50J0.70.3*0.2120.5(hl1J0.30,2Fa6(1.7%o0.50.12()AV M0.4。.5（2）第次實驗中斜面的機械效率Y =_60%_.（3）對比實驗的數(shù)據(jù)可以用來驗證猜想_A_,對比兩次實驗數(shù)據(jù)，可初步得出的結(jié)論是斜面的機械效率 與斜面的傾斜程度有關(guān).各開關(guān)的連接

25、情況是 一閉合S1、S2,斷開S3_（填寫各開關(guān)斷開或閉合）.分析實驗中（如圖2所示）各電流表的讀數(shù)，可知并聯(lián)電路中電流的關(guān)系是_并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流的和.20. （2016,連云港）小明同學(xué)想：物體從斜面的同一高度釋放后滾動的快慢一樣嗎？他猜想物體滾動的快慢可能 與物體的質(zhì)量和形狀有關(guān).小明選擇下列物品進行實驗：一把米尺、一塊塑料板、一個小球，同樣規(guī)格的一只裝 滿水的瓶子和一只空瓶子，如圖所示.實驗步驟如下：用塑料板搭成一個傾斜角度較小的斜面.將米尺橫放在這塊塑料板上，并握住它.將小球、裝滿水的瓶子和空瓶子放在斜面上.移走米尺，同時釋放三個物體并觀察它們滾動的快慢.請回答下列問題：

26、（1）選取小球時應(yīng)該注意的問題是 _小球與某一個瓶子的質(zhì)量相同 _ .（2）下面關(guān)于移走米尺的兩種方案，你認為較為合理的是_A_（填序號）.A.沿箭頭a方向，快速將米尺移走B.沿箭頭b方向，快速將米尺移走（3）在步驟中，要判定物體滾動的快慢與物體的形狀是否有關(guān)，你的觀察對象和方法是_觀察小球和同質(zhì)量的瓶子，看誰先到底部_.類型四 電學(xué)實驗21. （2016,河北）小明利用如圖1所示的電路“探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”（1）探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系.用筆畫線代替導(dǎo)線將開關(guān)S3連入電路中.（要求：只閉合開關(guān)S3后，R1、R2以及電流表串聯(lián)；導(dǎo)線不許交叉）小明將S3閉合后，發(fā)現(xiàn)電流表均無示數(shù). 于

27、是他用一只電壓表對電路故障（電路中只有一處故障）進行了檢測,將電壓表接在 R1兩端時，電壓表與電流表均無示數(shù)；接在R2兩端時，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù).電路中的故障是_R2斷路.小明排除故障后繼續(xù)實驗，讀出了電路中各電流表的示數(shù)，得到了串聯(lián)電路中電流的關(guān)系 是：串聯(lián)電路中各處電流相等.（2）完成上述實驗后，小明繼續(xù)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.圖2電阻 R1 : R2=_1 ： 2_,為了驗證結(jié)論的普遍性，你可以采用的方法是_改變電源電壓_.【拓展】在電源電壓不變的情況下，小明兩次實驗中電路消耗的最大功率與最小功率之比P最大：P最小=_9：2_.22. （2016,金華）拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作

28、進行探究“串聯(lián)電路的電壓特點”，設(shè)計了圖1電路，并連接了圖 2電路.圖2的實驗電路連接中有一處錯誤，無法完成實驗，連接錯誤的導(dǎo)線是_b_（選填“ a” “b”或“c”）.（2）正確連接后，繼續(xù)實驗，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖3所示的曲線圖.圖3中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖 1電路測得的實驗數(shù)據(jù)所繪制的曲線，其中與圖 1電路中電壓表 V1對應(yīng)的曲 線是甲_（選填“甲”或“乙”）.已知電源電壓恒為 6V,根據(jù)探究目的分析圖 3中的曲線，得出的實驗結(jié)論是串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓 之和.（3）拓展探究：同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點，重新設(shè)計如圖4電路（電源電壓未知），利用電壓表和定值電阻R0（已知

29、阻值）測量未知定值電阻 Rx的阻值，閉合開關(guān) S后，接下來的操作是_閉合開關(guān)S、S1,斷開S2時，測 得電壓表的示數(shù) U1;閉合開關(guān)S2、斷開開關(guān)S1（或同時閉合S1、S2）時，測得電壓表的示數(shù) U2_（只需寫出操作過程和測量的科學(xué)量，不需寫出表達式）.23. （2016,雅安）某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻挠赏N材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直后連接在 A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾 P.實驗室還提供了下列器材： 電壓表、電流表、電池組 （電壓3 V）、滑動變阻器（20 Q 2 A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干.（1）為了測量AP段的電阻R,他們連

30、接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整.(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最_右_(選填“左” 或“右”)端.(3)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，測得電壓表的讀數(shù)為 2. 0 V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R = _5_Q.(4)實驗中移動金屬夾 P,分別測得AP段的長度L和對應(yīng)的電阻值 R,數(shù)據(jù)如下表：L/cm1530456075R/Q2.557.51012.5分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是：當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體的長度越長，電阻越大_(選填“越大” 或“越小”).(5)在實驗中，探究金屬絲電阻大小

31、與長度的關(guān)系時，必須保持導(dǎo)體的材料和橫截面積一定，這種研究問題的科學(xué)方法叫控制變量法_.在下列兩個電學(xué)實驗中，應(yīng)用此方法的是_B_ (填字母).A.用伏安法測電阻B.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系24. (2016,成都)圖甲是某同學(xué)探究電流與電阻的關(guān)系的實驗電路.已知電源電壓恒為 4.5 V,滑動變阻器規(guī)格為 “20 Q 1 A”，可選擇的定值電阻的阻值為5 、10 、15 、20 、25 、30 Q.I 甲乙(1)該同學(xué)根據(jù)圖甲連接的實物電路如圖乙所示，其中有一根導(dǎo)線連接是錯誤的，請在圖乙中將這根導(dǎo)線打上 “X并補畫出正確的連線.(2)電路連接正確之后，先用5 定值電阻進行實驗，閉合開關(guān)后移片

32、，此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則電路中電流為_0.4_A .再將5 a 定值電阻進行實驗，移動滑片直至電壓表示數(shù)為_2_V,并記錄電'(3)該同學(xué)還想多測量幾組數(shù)據(jù)，但是他不能選用的定值電阻是_20_25.在測量“小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗中，選用電壓恒為6動滑動變阻器的滑 定值電阻換成10流表示數(shù).Q、25_Q、30_Q_V的電源，額定電壓“3.8 V”的小燈泡.如圖甲中是未連接完整的實驗電路.(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實物電路連接完整.(要求：滑動變阻器的滑片 P向A端移動時小燈泡變暗，連線不能交叉)(2)閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,當(dāng)電壓表示數(shù)為_3.8_

33、V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈泡正常發(fā)光時的電阻是_10_Q.(3)若實驗時，上述電路中僅電壓表上標有“15 V”的接線柱已損壞，且暫無條件修復(fù)，在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實驗，你的方法是_用電壓表03_V量程并聯(lián)在滑動變阻器兩端 _.26. (2016,蘇州)在“測定小燈泡功率”的實驗中，提供的器材有：“3.8 V ? A ”的小燈泡、“10 Q 1 A”滑動變阻器、四節(jié)新干電池等.連接電路時開關(guān)應(yīng)一斷開_.(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整，使閉合開關(guān)時滑動變阻器連入電路的電阻最大.閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，兩電表均無示數(shù)，為了查找故障，小明

34、將電壓表拆下，在開關(guān)閉合狀態(tài)下，分別將 電壓表接在電源、滑動變阻器及開關(guān)兩端，結(jié)果只有接在滑動變阻器兩端時，電壓表無示數(shù)，則肯定出現(xiàn)故障的 元件是開關(guān).(4)排除故障后繼續(xù)實驗，滑片P移到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為測量燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片向右_端移動，直至電壓表的示數(shù)為3.8 V,此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是_1.14_W.（5）若用該電路測量規(guī)格是“ 2.5 V 0.3 A”燈泡的額定功率，須對實驗進行適當(dāng)調(diào)整，寫出你的做法.方法一：_換最大阻值較大的滑動變阻器（或串聯(lián)定值電阻）_;方法二：減少電池個數(shù) .27. （2016,重慶）同學(xué)們在“探究小燈泡的亮度與

35、功率的關(guān)系”實驗中，所用電源電壓為6 V,燈泡的額定電壓U0 = 3.8 V,額定功率在 11.5 W 的范圍內(nèi).（1）按圖甲所示的電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的電路補充完整.（2）小杜同學(xué)在實驗過程中， 將滑動變阻器的滑片 P緩慢向B端移動，小燈泡的實際功率將_變大.（選填“變大” “變小”或“不變”），同時觀察到小燈泡的亮度將變 _亮_ （選填“亮”或"暗”）.（3）另一組的小張同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電流表的示數(shù)是_0.2_A,電壓表的示數(shù)是_10_V,經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是 電壓表量程接錯，應(yīng)該接 015_V,實際接了 03V_.A-p

36、-V丙（4）小張同學(xué)重新調(diào)整電路連接后，繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度，但發(fā)現(xiàn)無法準確讀出額定電壓，他用第小問中所測得數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL,再根據(jù)P0= U02計算燈泡的額定功率.按此方案算出燈的額定功率比真實值偏_大_（選填“大”或“小”），原因是燈泡電阻隨溫度的變化而變化，第 （3）小問中所求電阻值 RL比燈 泡正常發(fā)光時的阻值小.28. （2016,臨沂）如圖所示，甲、乙兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，瓶中插入溫度計 a、b.利用此裝置探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，在兩瓶中加入質(zhì)量、 初溫均相同的煤油.閉合開關(guān)一段時間，可以通過溫度計 升高的溫度

37、 情況，判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.此方案是探究電流和時間相同時，電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與 電阻 大小的關(guān)系.（2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲_=_R乙時，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力.若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體比熱容關(guān)系c甲_<_c乙.（均選填“>”“ = ”或“ <”）29. （2016,北京）在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件時，小東采用了如圖所z-r示的實驗裝置.閉合開關(guān)后，小東左右移動金屬棒AB ,均未發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).經(jīng)檢查，全部實驗器材均無故障且連接無誤.請你猜想電流表指針不偏轉(zhuǎn)的原因是感應(yīng)電流太小，寫出

38、檢驗猜想的方法：將電流表更換為靈敏電流計，再進行一出尸實驗.30. （2016,呼和浩特）作為電路中極其重要的元件之一，電源本身也有電阻，如干電池，我們可以把它看成由一 個電壓為U的理想電源與一個阻值為r的電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示，為了測量U和r,某同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示電路，已知 R1 = 7 Q , R2 = 4.5 Q ,當(dāng)閉合開關(guān) S、S1時，電壓表讀數(shù)為 1.40 V,當(dāng)閉合開關(guān) S、S2時，電 壓表讀數(shù)為1.35 V,則理想電源電壓 U=_1.5_V_,電池內(nèi)阻r=_0.5Q_,多次測量往往能減少誤差，該同學(xué)把 電阻換成電阻箱，變換阻值，測出了多組電阻值（用R表示）與相對應(yīng)的電壓表示

39、數(shù)（用U'表示），然后他作出了1U，與的關(guān)系圖象如圖丙所示，這條直線與縱軸的交點越向上遠離坐標原點，說明電源電壓U越小（選填“越大”R“越小”或“不變”）.31. （2016,常州）物理學(xué)中，磁場的強弱用磁感應(yīng)強度B（單位是T）表示，B越大，磁場越強，B=0,表示沒有磁場.如圖電阻的大小隨磁場強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻.（1）圖甲是某物理興趣小組的同學(xué)測出的某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度 B變化的圖象.根據(jù)此圖象分析可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強度B的增大而增大_ （選填“增大”或“減小”）.（2）小明同學(xué)將該磁敏電阻 R放在磁場外（磁感應(yīng)強度B=0）,接入圖乙所示電路中，閉

40、合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖丙所示，則流過磁敏電阻 R的電流為_40_mA,此時磁敏電阻 R兩端電壓為_4_V.&102 031140.5 QlflT OS fl T<l<P乙向(3)只要在圖乙中再連入一個電壓表，就可測量磁敏電阻的阻值， 利用圖甲，可知道相應(yīng)位置的磁感應(yīng)強度大小.請你幫助小明同學(xué)將電壓表連入電路.(4)小明同學(xué)正確接線后，將磁敏電阻R置于磁場中的 A點，然后接通電路，并調(diào)節(jié)滑動變阻器，此時電壓表和電流表的示數(shù)分別為 7 V和20 mA ,則A點的磁感應(yīng)強度 B = _0.8_T.改變磁敏電阻 R在A處放置的方向，發(fā) 現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都不變，則表明該磁敏電阻

41、的阻值與磁場方向無關(guān)_(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).參考答案1. (1)垂直 漫.(2)_把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角(3)不合理_,應(yīng)將紙板F沿法線方向折轉(zhuǎn)，再次觀察紙板上是否還能看到反射光.2. (1)玻璃板沒有與桌面垂直放置.像與物(2)垂直(3)虛(4)能3. 高度 縮小 照相機 變大 上 B4. (1) 10.0(2)倒立放大 40(3)B(4)遠視5. (1)_鹽水的凝固點可能低于一2_C_. (2)-4(3)先降低后升高(4)不準確沒有進一步探究21%附近濃度的鹽水凝固點.(5)適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰6. (1)_溫度計的玻璃泡碰到容器壁(2)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變.(3)停止加熱7. B(2)兩人都可行小明：加熱相同的溫度比較加熱時間，時間長的比熱容大小芳：加熱相同的時間比較末溫，末溫低的比熱容大8. (1)加熱相同時間液體吸收的熱量相同(2)一無石棉網(wǎng)_、溫度計的玻璃泡接觸了容器底(3)兩種液體溫度都到達沸點(4)甲類型三力學(xué)實驗9. 變小 (3)裝滿酸奶，用電子秤測出玻璃杯和酸奶的總質(zhì)量m2(4)酸奶密度的表達式為p酸奶= 嗎嗎 P水_.(用所測物理量的字母表示)F1 mu10. (1)小 慢(2)勻速直線運動11. (1)3.2二力平衡0(2)甲、丙控制變量法(3)相等12. 高度 (3)2、3或5、6 (4)控制變量法、轉(zhuǎn)換法(5)p=