1、護理專業課課程標準2012年 10月 20日楊海云護士是非常神圣的職業，被人們譽為“白衣天使” 。既然是救死扶傷，那么在學習過程中也是來不得半點馬虎的。 我針對下學期將要授課的這幾門專業課的教學目的，做以闡述。一、內科護理學（一）、課程簡介內科護理學是關于認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進健康的科學， 是臨床護理學中一門重要的學科， 是我校護理專業學生必修的主干課程。它包含了醫學和內科學基礎理論、 護理學基礎理論及技術， 是臨床各科護理學的基礎，是學好臨床專業課的關鍵。該課程符合不同層次人才培養方案的要求， 將素質教育、創新教育思想貫穿于教學過程中， 在教學活動中尊重學生的主體地

2、位 , 發揮學生的自覺性、 主動性、創造性 , 不斷提高學生的主體意識和創造力 , 最終使學生成為能自我教育的社會主體。內科護理學是建立在基礎和臨床醫學、人文社會科學基礎上的一門綜合性應用課程。本課程遵循“生物 - 心理 - 社會 - 全人”的醫學模式，通過貫穿教學全過程的整體護理理念、 護理程序的臨床思維模式和工作方法， 使學生形成整體護理觀，引導學員應用護理程序的方式進行臨床思維，對疾病進行護理評估、護理診斷，制定護理目標、護理措施，確定護理依據、護理評價，學會全面深入的整體護理思維模式和方法，培養其專業意識，增強護理專業自主性、獨立性，從而激發學員學習的主動性和積極性，也提高學員的具體臨

3、床應用能力和水平。因此，課程教學要注重理論和臨床相結合，理論課和見習課比例保持在 3： 1；緊密結合臨床新進展，通過臨床見習和新知識、新業務、新技術，使學員充分認識內科護理學在護理學中的重要地位，激發學員學習的主動性和積極性。( 二 ) 、課程目標通過本課程的學習，學生可從觀察和判斷病情的角度出發，了解常見疾病的發病機理、常見病因，掌握疾病的臨床類型、表現和并發癥，識別檢驗結果；掌握治療原則、 相關護理問題與護理措施和健康教育， 熟習常用藥物的作用、 不良反應；在通曉內科護理基本知識、 基礎理論和基本技能的基礎上， 通過見習和實習，學生應具備以護理對象為中心， 能理論聯系實際， 運用整體護理的

4、工作方法，全面收集資料，提出護理問題，有效護理干預，準確護理評價；從護士角色切入，學會如何與病人溝通、 觀察病情，具備相關的專科實踐操作能力和對個體、家庭、社區提供社區護理、 預防保健咨詢和健康教育的能力； 并能實施正確的護理和健康教育，為成為一名合格的臨床護士打下堅實的理論基礎。1. 知識與技能(1) 說出相關內科疾病護理學的新觀點、新技術與新方法。(2) 描述內科病人常用輔助檢查前后護理注意事項及其臨床意義。(3) 闡述內科常見病人的護理評估重點內容。(4) 掌握呼吸、循環、消化、泌尿、血液、內分泌代謝性疾病等內科常見病、多發病、和危急重癥病人的臨床特點、主要 / 常見護理問題、治療原則和

5、護理措施。精選文庫(5) 掌握臨床常用實驗室檢查的標本采集要求、參考值及其臨床意義。(6) 理解并記憶常見、危重疾病的主要癥狀、體征以及并發癥。(7) 熟悉常用護理技術操作的臨床意義、主要適應證及禁忌證，模擬其操作方法。(8) 掌握對內科常見急癥的配合搶救能力。(9) 靈活應用整體護理觀，以護理程序的思維模式和工作方法，去認識、思考、計劃、實施和評價各種常見內科疾病病人的護理， 進一步提高并初步掌握護理程序的應用能力，能寫出規范的護理入院病歷。(10) 養成實事求是的工作作風和循證的思維方式， 初步具有細致敏銳的臨床觀察判斷能力和獨立學習能力，有較強的人際溝通和協作能力。2、情感態度與價值觀(

6、1) 領悟護士的直接護理者角色及協作者、教育者、代言者、管理者、研究者等多重角色。(2) 感受臨床教學中教師的言傳身教，認同社會對護理職業的尊重和需求，體現護士的職業素質和自尊、自信、自強的精神風貌，獲得積極的情感體驗。(3) 樹立“以人為本”的整體護理觀，在實踐護理評估、計劃、實施和評價的過程中激發學習興趣， 在對患者實施身體、 心理和社會三個方面的整體護理過程中增強成就動機， 體驗成功的護理， 使學生感受課程的實用價值和臨床護患對自身的期盼，感受護士的職業價值，強化積極的護理職業態度和情感。(4) 參與角色扮演、病例討論、 PBL 等，養成主體意識和移情理解，逐步形成以病人為中心、關心愛護

7、病人的良好職業態度和情感。(5) 踐行小組學習、自主學習、專題討論、角色扮演、臨床實踐等，優化教學人際環境，形成與病人情感共鳴。(6) 追求愛心、細心、責任心與知識和技能融合，具有愛傷觀念，不僅重視病人的傷情護理，更加重視病人的心理、社會方面的需求和護理。二、外科護理學（一）、課程簡介外科護理學課程是三年制大專和五年制高職護理課程體系中一門重要核心課程，是基于醫學基礎課程、護理學基礎、健康評估之上的臨床綜合課程，學生通過必要的學習與實踐， 構建護理工作必備的專業知識與技能， 為職業生涯的發展奠定基礎。 它涉及外科常見疾病的病因、 發生發展、 診治預防和護理等知識，是從事臨床護理工作必不可少的重

8、要課程。 本課程的總任務是使學生逐步掌握外科護理學的基本理論、 基本知識與基本技能，能運用上述有關知識，正確進行了外科護理操作， 以良好的工作態度結合護理程序的方法對外科患者進行整體護理，幫助患者康復。 ( 二 ) 、課程目標1. 知識與技能（1）.掌握外科護理學的基本知識和基本理論。（2）.掌握外科護理操作規程，正確進行常用外科護理操作。（3）. 理解常見外科疾病患者的癥狀、體征、識別病情變化，并解釋其臨床意義；配合對外科疾病患者的檢查治療工作，對危急重患者作出應急處理和-2精選文庫配合搶救。2、情感態度與價值觀（ 1） . 學會運用護理程序，對常見外科患者進行整體護理。（ 2） . 學會健

9、康教育方法和技巧，指導外科患者進行自我保健和家庭護理。（ 3）. 以刻苦勤奮、嚴謹務實的態度學習該課程，在護理工作中表現出對患者尊重、關心和愛護，主動滿足患者身心健康需要。三、藥理學（一）、課程簡介藥理學是研究藥物與機體相互作用規律及其院里的學科，也是一門重要的醫學基礎課程。它的任務是闡明藥物作用機理、藥物的體內過程、不良反應，為指導臨床合理用藥提供理論依據。( 二) 課程目標1. 知識與技能(1) 掌握藥劑學、藥理學、藥物化學和藥物分析等學科的基本理論、基本知識；(2) 掌握主要藥物制備、質量控制、藥物與生物體相互作用、藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術；(3) 具有藥物制劑的初步設計能

10、力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實驗與評價的能力、參與臨床合理用藥的能力；2、情感態度與價值觀(1).具有合理指導用藥知識咨詢與宣傳的能力，（2）. 具有提高病人用藥的依從性（3）. 具有促進百姓合理、正確、安全用藥的意識，減少藥源性疾病的產生（4）. 具有提高人民的健康水平的能力（5）. 了解現代藥學的發展動態；四、急救護理學（一）、課程簡介急救護理學是一門急救操作技能要求很高的學科，在教學中實踐課占有很大的比重。遵循“生命第一，時效為先”的急救護理理念，以“培養能力”為總體目標，為此學校應配備比較先進的急救實驗教學設備，以生動、直觀的場景為學生提供高質量的實踐教學條件和環境。( 二 ) 、課程目標配合教改要求，力求自身發展，強化技能訓練。通過豐富教學素材、調整教學手段、加強教學交流， 使我們的學生能夠熟練掌握急救護理中的各項技能， 成為符合時代和社會要求的高素質護理人員。五、過程與方法1、參與課堂理論課的學習，記憶和理解常見病、多發病的相關理論知識。2、參與 PBL教學、典型病例分析，體驗模擬訓練等，鍛煉和培養學生自學能力、解決問題的能力和表達能力。3、感受雙語教學，適當增加醫學專業英語詞匯量， 鼓勵其閱讀相關外文教材、-3精選文庫專著和文獻。4、主動查