1、25 太陽是大家的教學目標:會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞。正確、流利、有感情地朗讀全詩，并實行背誦。培養摘抄優美詞句的習慣。理解詩歌內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點:引導學生朗讀、背誦詩歌。教學難點理解詩歌的含義，體會筆者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。教學準備:學生搜集與太陽有關的資料，教師制作多媒體課件。教學時間:1課時第一課時一、復習舊知，導入新課教師:同學們，記得我們的課本前面第21課學過的太陽嗎？讓我們一起來復習一下吧！（課件出示21課最后一自然段）一起齊聲朗讀21課的最后一自然段。教師:是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗

2、、可愛的世界，太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落，帶給我們光明和溫暖，太陽是屬于這個世界的，是屬于我們大家的，今天，我們就要來學習一首詩歌。（板書課題:太陽是大家的）學生齊讀課題。二、初讀詩歌，整體感知同學們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。學生自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。畫一畫:畫出本課生字，多讀幾遍。認一認:出示生字，生詞，開火車認讀。紅彤彤晚霞陪著浪花睡覺趁著睡夢“陪”字能夠聯系已學過的“部”字，通過區別形近字學習新字。幫一幫:四人小組互讀課文，互相協助指正。比一比:每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個小組讀得正確、流利。三、研讀詩歌，理解詩意，體會感情自由朗讀詩歌，畫出

3、自己喜歡的詩句，反復練讀。說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。每一小節詩寫了什么，全班交流。4教師出示圖片，引導學生用詞形容。（紅彤彤）5指名讀第節。6教師示范，配圖配樂朗誦。7配圖配樂指名讀第節。8配圖配樂（全班一起讀）。四、學習第二小節欣賞完落日的美景，讓我們去看看一天中太陽都為大家做了哪些好事？學生說一說太陽在一天中的活動。（師板書:灑、拔、陪）學生自主學習，在書中畫有關的語句，組內交流后匯報。啟發學生想象這個節詩歌所描繪的畫面。小結:是呀，太陽就是這樣愛護著大家，給大家帶來光明，溫暖，快樂，幸福，讓我們好好感謝她。（再讀第二小節）讀了這個小節，我們知道，太陽不但屬于云朵，她還屬

4、于小朋友，鮮花，小樹五、學習第三、四小節太陽做的好事數也數不清，說也說不完，忙了一天的太陽會和我們一起進入夢鄉嗎？（不會。）她要去哪兒，去做什么，讓我們一起來小聲讀一讀第三、四節，讀完后在組里交流自己讀后知道了什么。太陽要去哪兒？（她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。）你知道有哪些國家？（去美國，去日本，去法國，世界上每個國家都要去。）教師相機介紹別國風土人情，開拓學生視野。“那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她”等她，盼她什么呢？（再一次朗讀第三、四小節課文。）學生質疑:為什么別的國家的小朋友要在睡夢中等太陽。教師相機解釋“時差”問題。課件出示為什么會有時差。能不能讓太陽只照耀我們一個國家？為什么？（不能，由于太陽是大家的。）是不是所有的人，都能在明媚的陽光中享受這份和平與安寧呢？（出示阿富汗難民生活圖片）太陽是我們友誼的使者，讀到這里，你想對別的國家的小朋友說些什么？（和平共處，和諧發展，盡情享受太陽賜予的恩澤只有在和平寧靜的環境下，世界各國的小朋友才有詩歌中寫到的“歡樂的浪花”。）六、激情朗誦，升華情感陽光灑遍了世間的每一個角落，多希望