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文檔簡(jiǎn)介
1、2016 年度學(xué)校工作自評(píng)報(bào)告2016 年度,學(xué)校廣大師生牢記“尚正·博雅”的辦學(xué)理念,遵循“正于心,雅于行”的校訓(xùn),以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為育人目標(biāo),堅(jiān)持“抓規(guī)范,提質(zhì)量,創(chuàng)特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路 , 關(guān)注育人細(xì)節(jié)和生命成長(zhǎng),文化立校,以文化人,不斷提升教育教學(xué)與管理水平,各項(xiàng)工作取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)將有關(guān)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、注重環(huán)境建設(shè),營(yíng)造“正·雅”文化的物質(zhì)形態(tài)。環(huán)境文化是孕育精神文化的家園,更是學(xué)校特色文化及辦學(xué)品位的外在展現(xiàn)。 2016 年,學(xué)校繼續(xù)加大了對(duì)錦城佳苑校區(qū)的建設(shè)投入,積極改善辦學(xué)條件,努力將分校區(qū)建成一座精致幽雅的溫馨校園。分校重新規(guī)劃布置了校園綠化美
2、化面積,添置了 600 余套課桌凳,內(nèi)部 6 口教室安裝了電子白板、空調(diào)等配套設(shè)施。為解決大班額問(wèn)題,主校區(qū)在平房?jī)?nèi)4 口教室安裝了多媒體,并安裝了空調(diào)、水暖等降溫、取暖設(shè)施。為了進(jìn)一步加快教育信息化建設(shè)步伐,學(xué)校花費(fèi)30萬(wàn)元,在主校區(qū)裝配了一口高清自動(dòng)錄播教室,分別在兩校區(qū)裝配了兩口“才寶”簡(jiǎn)易錄播教室圖書室等功能室,統(tǒng)一配備了部分教學(xué)儀器和圖書資料。另外,還在兩校區(qū)幼兒園鋪設(shè)了塑膠活動(dòng)區(qū)域。如今,學(xué)校里綠樹(shù)紅墻,輝映成畫,精選文庫(kù)總體布局更加規(guī)范有致,美觀整潔。辦學(xué)條件的改善,為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。另一方面,學(xué)校本著“雅而有致”的原則,對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了整體策劃和設(shè)計(jì)。讓每一
3、面墻壁、每一塊石頭說(shuō)話,在盡力體現(xiàn)辦學(xué)理念方面下功夫。校園的宣傳欄、標(biāo)牌、墻報(bào)、校報(bào)都盡可能體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)涵,彰顯個(gè)性色彩;樓道內(nèi)結(jié)合經(jīng)典誦讀、書法藝術(shù)、鄉(xiāng)土文化等專題精心布置,給人留下“曲徑通雅”的感覺(jué);班級(jí)文化特色鮮明,充滿積極向上的正能量。 讓“正· 雅”文化滲透到學(xué)校的各個(gè)角落,營(yíng)造雅致和諧、書香醇美的校園氛圍。同時(shí),學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境文化建設(shè),利用國(guó)旗下演講、廣播站、閱讀節(jié)、開(kāi)筆禮、漢字聽(tīng)寫大賽、六一文藝匯演等形式,實(shí)現(xiàn)“正·雅”文化在校園軟環(huán)境上的提升。二、注重制度建設(shè),形成“正·雅”文化的管理機(jī)制。管理文化是學(xué)校文化不可或缺的一部分。學(xué)校管理層
4、面相互協(xié)調(diào)、良性運(yùn)作,工作效率就高;反之,互相推諉,孤立割裂,則耗時(shí)費(fèi)力,不見(jiàn)成效。制度不在多,而在于精。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持教代會(huì)制度,根據(jù)上級(jí)指示精神,制定了學(xué)校章程,并圍繞章程建設(shè)通過(guò)了一系列被師生共同接受的管理制度,如教師績(jī)效考核管理辦法、教學(xué)常規(guī)制度、校本教研制度、班主任考核制度等,帶給人在思維方式、行為方式等方面的變化。 學(xué)年初, 學(xué)校組織了 “優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)”,-2精選文庫(kù)弘揚(yáng)了正氣, 傳遞了正能量; 五·一勞動(dòng)節(jié), 教職工排球賽,賽出了勇于拼搏的風(fēng)貌;學(xué)年末,為教師組織菜單式查體,體現(xiàn)了人本關(guān)懷。諸多制度與活動(dòng),形成“風(fēng)清氣正,和雅至上” 的管理文化, 讓學(xué)校真正成為師生
5、幸福、留戀的地方。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路,以校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等為載體,加以提煉,賦予了新的內(nèi)涵,把對(duì)師生的要求納入其中,促成師生達(dá)成共識(shí),并自覺(jué)踐行。我們立足學(xué)校實(shí)際,征集廣大意見(jiàn),我們確定了“品正業(yè)勤,儒雅寬容”的學(xué)風(fēng),引領(lǐng)廣大教師秉承一顆教育的公正之心,積極找尋教育的真諦,以儒雅的師德風(fēng)范濡染學(xué)生、教化學(xué)生,使學(xué)生成為品性純正、志趣高雅的人,為他們今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。還本著“童蒙養(yǎng)正”的原則,提出了“本清源正、博雅多才”的學(xué)風(fēng)構(gòu)建目標(biāo)。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)每一堂課、每一次作業(yè)、每一天的活動(dòng),養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣、行為習(xí)慣;在老師的引領(lǐng)下愛(ài)上閱讀、愛(ài)上藝術(shù),在寫好每一個(gè)字的同時(shí),寫好人生
6、的第一筆,從而培養(yǎng)高尚的情操、高雅的情趣。三、堅(jiān)持生本,構(gòu)建自成體系的“正·雅”課程文化:課程教學(xué),是踐行“正·雅”文化的主旋律。課程的設(shè)置、開(kāi)設(shè)與整合情況,影響著學(xué)校理念是否得到真正落實(shí)。教學(xué)中,我們強(qiáng)調(diào)“正本求源,博雅多才”的學(xué)風(fēng),崇尚教學(xué)簡(jiǎn)約的本真之美,追求簡(jiǎn)約的課堂藝術(shù)。教師以創(chuàng)造精神、-3精選文庫(kù)教學(xué)智慧去驅(qū)散遮蔽本真的繁瑣, 追求 “簡(jiǎn)約、 實(shí)效、生本”的教學(xué)之路。學(xué)校積極貫徹省市縣各級(jí)基礎(chǔ)教育綜合改革精神要求,認(rèn)真落實(shí)山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范 ,積極響應(yīng)縣“雙聚”活動(dòng),立足實(shí)際,聚力提質(zhì),為學(xué)生后續(xù)發(fā)展做了一些工作:(一)明方向,理思路,提前做好教學(xué)工作部署本
7、學(xué)期,學(xué)校印發(fā)了山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范 ,積極開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師結(jié)合實(shí)際,寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 9 月份,學(xué)校召開(kāi)了工作總結(jié)表彰會(huì),對(duì)上學(xué)期工作成績(jī)突出的部分教師進(jìn)行了表彰,并對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出了安排。圍繞著如何將學(xué)校由“做大”到“做強(qiáng)”轉(zhuǎn)型,學(xué)校確定了今后一個(gè)階段的工作思路: 以“尚正、 博雅”的辦學(xué)理念為核心,抓規(guī)范,提質(zhì)量,創(chuàng)特色。本學(xué)期的工作目標(biāo)定位于抓好規(guī)范。我們進(jìn)一步規(guī)范了課程開(kāi)設(shè)情況,對(duì)部分教師的任課情況做出了調(diào)整。尤其是對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課、音體美等教學(xué)秩序和校本課程開(kāi)設(shè)方面做了規(guī)范要求。對(duì)“自主學(xué)習(xí)選課日”和“體衛(wèi)藝 2+1 活動(dòng)”做了重
8、點(diǎn)調(diào)整和安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了教育局關(guān)于違規(guī)訂閱教輔資料的通報(bào),廣大教師簽訂了師德承諾書。進(jìn)一步要求廣大教師規(guī)范從教行為,不得做出違反師德師風(fēng)的行為。-4精選文庫(kù)(二)嚴(yán)要求,勤督查,確保教學(xué)秩序規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)本學(xué)期,我們對(duì)照教學(xué)規(guī)范要求, 狠抓了教學(xué)秩序管理工作。要求每位教學(xué)認(rèn)真按課程表上課,不得私自調(diào)課、搶課,如有特殊情況,認(rèn)真填寫調(diào)課單,履行調(diào)課手續(xù)。進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為:教師遵循“課前二分鐘”候課制度,語(yǔ)文學(xué)科要求, 每節(jié)課學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前, 安排“三分鐘展示”活動(dòng)。上課關(guān)閉手機(jī),不得遲到早退,不得中途離開(kāi)教室,不得拖堂。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。認(rèn)真遵循作息時(shí)間表,按時(shí)上下課,按時(shí)
9、放學(xué)。教導(dǎo)處對(duì)上課秩序進(jìn)行不定時(shí)巡查。發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律的,分別給予教育批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)處分。(三)抓骨干,帶整體,積極開(kāi)展校本研究活動(dòng)學(xué)期初,我們針對(duì)學(xué)校自聘教師隊(duì)伍龐大、教學(xué)程度不齊的現(xiàn)狀,我們采取了一系列的措施,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。(1)學(xué)期之初,學(xué)校安排骨干教師組織了新進(jìn)教師通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),讓他們迅速了解學(xué)校教育教學(xué)管理常規(guī)以及學(xué)科教學(xué)的基本要求。( 2)借助今年省市縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選契機(jī),對(duì)青年教師進(jìn)行學(xué)科輪流派出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并積極爭(zhēng)取了市、縣科學(xué)學(xué)科等優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在我校舉行。 ( 3)組織學(xué)校市縣骨干教師與青年教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)” ,悉心指導(dǎo)業(yè)務(wù),關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng), “一幫一,同進(jìn)步”
10、,相互激發(fā),共同提高。( 4)確定了本學(xué)期“骨干引領(lǐng) - 匯報(bào)展示 - 重點(diǎn)幫扶”-5精選文庫(kù)的校本研究思路,引領(lǐng)教師聚焦課堂,聚焦問(wèn)題,開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。我們分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、藝體等學(xué)科組,分頭先后組織了20 余名市縣骨干教師舉行示范引領(lǐng)課。課后,開(kāi)展了扎實(shí)有效的研討交流活動(dòng)。( 5)積極為青年教師搭建迅速成長(zhǎng)平臺(tái)。我們還繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注青年教師的課堂,通過(guò)“推門聽(tīng)課”活動(dòng)、青年教師賽課活動(dòng),為青年教師提供發(fā)展空間,并推薦參加市縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期,我校有 2 名教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并均獲一等獎(jiǎng)。另有3 名教師在縣教研活動(dòng)中做課展示,獲得好評(píng)。其中,2 名教師屬自聘教師。(四)
11、 “走班制”、“ 2+1”,認(rèn)真落實(shí)綜合改革要求為了認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育綜合改革有關(guān)要求,新學(xué)期里我們繼續(xù)積極推開(kāi)“自主選課學(xué)習(xí)日”活動(dòng)。學(xué)校將周五下午定為自主走班選課時(shí)間。學(xué)校的所有體育、藝術(shù)等社團(tuán)全面開(kāi)展活動(dòng)。另外,所有學(xué)科教師積極開(kāi)發(fā)菜單式校本課程供學(xué)生選擇,以年級(jí)為單位開(kāi)展走班選課活動(dòng)。我們還根據(jù)學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)體藝“ 2+1”活動(dòng)方案,通過(guò)依托認(rèn)真上好音體美課程、社團(tuán)活動(dòng)等方式,確保每位學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能,一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。另外,我們還通過(guò)組織單項(xiàng)體藝比賽的方式,促進(jìn)學(xué)生技能的進(jìn)一步提高。 10 月底,學(xué)校組織了秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。 8 月份,學(xué)校男、女足球隊(duì)分獲第三名好成績(jī)。情景劇成長(zhǎng)的煩
12、惱獲全省戲劇大賽三等獎(jiǎng)。-6精選文庫(kù)四、發(fā)展特色,打造 “正·雅”文化的品牌活動(dòng)在創(chuàng)建“正·雅”文化的過(guò)程中,我們一方面要繼承和發(fā)揚(yáng)“端正寫字,方正做人”和“誦讀經(jīng)典,做博雅少年”這兩大品牌特色活動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì), 另一方面, 還圍“正· 雅”文化進(jìn)一步拓展踐行渠道,積極開(kāi)發(fā)和豐富課程文化和活動(dòng)文化等層面,使學(xué)校的辦學(xué)特色更加凸顯、豐盈。(一)“端正寫字,方正做人”:初始,我們認(rèn)識(shí)到:在小學(xué)階段,練寫一手規(guī)范、端正的鋼筆字,是一個(gè)小學(xué)生的良好基本素質(zhì)。為了給孩子們打下這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),學(xué)校首先提高教師的書寫水平,依托校內(nèi)書法較好的教師,對(duì)學(xué)校的廣大教師進(jìn)行書法專題培訓(xùn),然
13、后由教師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的過(guò)程中,我們逐漸認(rèn)識(shí)到:寫字里面蘊(yùn)含著豐富的德育資源,寫字與做人、做事緊密聯(lián)系在一起。“身正字也正”: 寫字之初,往往先談坐姿:頭正、身直、肩平、臂張、足安。培養(yǎng)良好的坐姿,關(guān)乎寫字,更關(guān)乎孩子的身心健康。良好的坐姿和執(zhí)筆習(xí)慣往往會(huì)使孩子受益終生。“心正則筆正”: 書寫的過(guò)程,既包含著耐力毅力的培養(yǎng),又包含著審美情趣的熏陶。寫一手工整、優(yōu)美的好字,更是個(gè)人綜合素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。柳公權(quán)提到:“心要正,心-7精選文庫(kù)正則筆正。”將寫字與人的品行直接聯(lián)系在一起。讓我們的寫字指導(dǎo)提升到“做人方正”的層面。圍繞著“正于心”這一核心層面,我們思考到學(xué)生的行為習(xí)慣
14、養(yǎng)成教育方面,還有許多可以拓展延伸的豐富內(nèi)涵。為此,我們進(jìn)一步提出一些設(shè)想:無(wú)論是在學(xué)科教學(xué)還是德育實(shí)踐活動(dòng)中,都可以從“正容、正身、正行”開(kāi)始,從表而里,從淺而深, 從易而難, 從形式而內(nèi)容, 逐步推進(jìn)到 “正心”的層面,一步步深化為人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)聚力。學(xué)校以讀書活動(dòng)牽引德育工作扎實(shí)推進(jìn),實(shí)現(xiàn)德育智育齊頭并進(jìn), 讀書育人相輔相成, 實(shí)現(xiàn)真正意義上的讀書育人,使師生成為具有中華美德根基的人。在閱讀過(guò)程中,學(xué)校尤其注重引領(lǐng)學(xué)生做到“心明眼亮”,善于學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在分析各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)校將一、二年級(jí)定為習(xí)慣養(yǎng)成基礎(chǔ)階段,三到六五年級(jí)為習(xí)慣養(yǎng)成提升階段,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、
15、遵守秩序、 物歸原處、 誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)惜糧食、鍛煉身體、熱愛(ài)讀書、敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、精心習(xí)字等良好習(xí)慣。今年年底,學(xué)校派出的 2 名學(xué)生代表,在全市漢字聽(tīng)寫大賽中分獲第三名、第五名的好成績(jī)。(二)“誦讀經(jīng)典,做博雅少年”根據(jù)科學(xué)研究, 人生的教育可分為四大階段: 幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。小學(xué)階段的兒童,正處于-8精選文庫(kù)“童蒙養(yǎng)正”教育階段,這一時(shí)期的孩子,因涉世未深,心性依然純凈,正是一生當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的階段。因此,我們決定開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),借助這一活動(dòng)的開(kāi)展,選擇中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典、歷代公認(rèn)的優(yōu)美古詩(shī)文等,引導(dǎo)學(xué)生反覆誦讀,熟讀成誦,趁他們心性純凈時(shí),接受中國(guó)傳
16、統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。自2008 年開(kāi)始,我校開(kāi)展了“雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤(rùn)人生”讀書活動(dòng),得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。九年的經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校經(jīng)典誦讀特色已顯雛形,并且取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。今年4 月 23 日,我們又舉行了第九屆閱讀節(jié)系列活動(dòng),受到廣泛好評(píng)。在活動(dòng)過(guò)程中,一方面,我們認(rèn)真開(kāi)展了共建“班級(jí)圖書角” 、 評(píng)選“書香班級(jí)” “書香家庭” 及“閱讀小博士” 、經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、讀書演講和“故事大王”比賽、召開(kāi)讀書主題班會(huì)等讀書展評(píng)活動(dòng)。同時(shí),我們還積極編寫了這方面的一些校本教材:國(guó)學(xué)啟蒙小學(xué)生必背古詩(shī)詞70 首新教育兒童課程在農(nóng)歷的天空下等。另一方面,我們注重了把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與
17、學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合:音樂(lè)課上,有古詩(shī)詞歌曲教學(xué);美術(shù)課上,有經(jīng)典詩(shī)詞配畫教學(xué);少先隊(duì)活動(dòng)以古詩(shī)文為載體,主題有“古詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)”、“誦古詩(shī),學(xué)美德”等等。組織學(xué)生以“讀千古美文,與經(jīng)典相伴”、“唐詩(shī)風(fēng)韻”、“走近魯迅”、“一代偉人毛澤東”等為專題開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。-9精選文庫(kù)我校開(kāi)展的“誦讀經(jīng)典,做博雅少年”讀書系列活動(dòng),使學(xué)生拓寬了知識(shí)面,提高了閱讀興趣,提升了人文素質(zhì),真正意識(shí)到閱讀是生命不可缺少的一個(gè)組成部分。長(zhǎng)期的誦讀薰習(xí),可以培養(yǎng)他們閱讀古詩(shī)文的能力,獲得經(jīng)典古詩(shī)文的傳統(tǒng)文化知識(shí)。必定也能陶冶他們的性靈,開(kāi)闊他們的心胸,端正他們的品行,提高他們的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì),增
18、強(qiáng)民族自信心和自豪感。對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)校的辦學(xué)品位具有十分重要的意義。基于此,我們提出了“雅于行”的核心層面。圍繞這一核心,我們提出了“雅言、雅思、雅懷”的德育培養(yǎng)構(gòu)想。積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)系列課程資源優(yōu)勢(shì)及其德育實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生談吐舉止溫文爾雅,學(xué)習(xí)博雅多思,努力培養(yǎng)愛(ài)好和特長(zhǎng),從小立下遠(yuǎn)大志向,最終形成“博雅多才”的行為文化。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)校根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,在不同年級(jí)成立足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)社團(tuán),美術(shù)社團(tuán),書法社團(tuán),音樂(lè)社團(tuán),以及民族文化社團(tuán),以快樂(lè)英語(yǔ)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、禮儀主持為主的社團(tuán)等。讓學(xué)生在各類社團(tuán)中學(xué)有所長(zhǎng),以特色活動(dòng)促進(jìn)師資水平和學(xué)生素養(yǎng)提高。社團(tuán)做為組織主體,所有孩子都根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣進(jìn)行自己喜歡的體育活動(dòng)和藝術(shù)項(xiàng)目。還調(diào)-10精選文庫(kù)動(dòng)家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)教師資源的效益最大化,也實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源與學(xué)校資源的最大融合。五、問(wèn)題和不足:雖然我校的各項(xiàng)工作有了新的突破,教育教
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