1、北京的春節(jié)第二課時(shí)教案1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧 氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。3.了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程一、聽寫詞語(yǔ)臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會(huì)1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò)，評(píng)出本次的聽寫冠軍。2.講解易錯(cuò)字。“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；

2、 “醋”字的左邊 不能寫成“西”。二、深入片段，品讀課文1.老舍先生是按什么順序來(lái)寫的？主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦， 元宵節(jié)2.準(zhǔn)備過年。1在這五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景？（臘八，正月十九放年假）2請(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。 （17自然段）你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人 們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面？（可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張” ）3大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時(shí)心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái) 的？4你最喜歡哪一種活動(dòng)？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。5指名朗讀，讀出你的感受。6聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間

3、你都會(huì)干些什么。3.過年時(shí)。1交流：重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）2都是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？ 找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。3交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)： 除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。4品讀“除夕”一段，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。 抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非、必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。5品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂。 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會(huì)”的地方，來(lái)體會(huì)悠閑與快樂。6重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。畫出文中

4、描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還 會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦 是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處 處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。 ”有感情地朗讀，體會(huì)十五的紅火、美麗三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的 主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本， 去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。2.默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：1課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？2再讀寫“臘八”一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這 樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎？3如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫