1、.第6單元 表內乘法二第4課時 練習課【教學內容】：課本76、77頁練習十八?！窘虒W目的】：1、用不同方式穩固8的乘法口訣，可以比較純熟地進展計算。2、進一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實際問題。【教學重難點】：重點：1、進一步穩固8的乘法口訣，到達比較純熟的程度。2、開展學生的觀察和解決問題的才能。難點：根據主題圖的含義、發現問題、提出問題并正確到解決問題?！窘虒W準備】：教材中相應的主題圖。【教學過程】： 一、創設情景，練習穩固。1、完成76頁第6題，集體訂正。2、完成第7題?！驹O計意圖】：強化8的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。3、引導完成910題。1理解題目的意思。2填寫出乘法算式

2、的結果。3觀察圖意，用自己的話說一說。4根據圖意說出的想法，提出相應的數學問題。5學生自行獨立解答。6引導學生說出解答的根據。強調有幾個幾？【設計意圖】：穩固用乘法解決問題，進一步乘法的意義，開展學生解決問題的才能。6、開火車，對口了令。7、背一背。【設計意圖】：穩固8的乘法口訣，到達純熟運用。8、填一填。出示小黑板 8×2= 7×3= 8×6= 2×8= 6×7= 4×6= 5×7= 4×7= 5×8= 8×3 8×8= 8×5= 5×6= 7×8= 6

3、×8= 6×4=9、第12題運用8的乘法口訣解決實際問題，引導學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。二、拓展學習。1、在里填出適宜的數。39=× 61=× 39=× 61=×7×816=8× 5×721=7×2、每輛車限坐乘客8人，如今有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？三、拓展練習1、 24= 16= 2、 6+=30 = 3、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？【教學反思】：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到

4、文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理