1、.精品論文，值得推薦興趣學好英語的動力和關鍵 興趣是人們對一定事物帶有趨向性的心理特征，是學生學習的直接動力。學生對學習有興趣，便能產生積極的情感和學習的主動性，學習效率就高;沒有興趣，對學習感到厭倦，思維,記憶，理解等認識活動便處于抑制狀態，學習效率就低。 那么在日常教學中如何提高，培養學生的學習興趣呢？我在以下幾個方面做了嘗試： 一、 精心設計教案，編排引入故事、笑話等 前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”因此在教學中，教師應相方設法激發學生的智力，振奮學生的內心，使他們在課堂上興奮起來，興趣就產生

2、了。因此我嘗試在教學中結合教學情況編排出一個個小故事來提高他們的學習興趣同時又學習了知識。 例如：在講conscious/consciousness/unconsciousness 時除了分析詞匯外，我又講了一個小故事： A: Have you passed the driving test? B: I dont know. A: why? B: Because when I left,they are all still unconscious. 聽完后，大部分學生都爆發出了大笑，那些沒聽懂的同學也從也從同學那兒打聽到了故事的意思，發出了會心的微笑，同時也會暗下決心把英語學好，不做課堂的旁觀

3、者從而促進他們的主動學習。 二、 運用豐富多彩的教學手段 現代多媒體教學的使用，使得英語教學脫離了枯燥單純的講解，恰當的使用現代教學手段可以起到事半功倍的效果。詞匯的教學，我選擇用錄音機播放英美國家原聲朗讀帶，以使他們接觸到最純正的英語。在涉及最新的時尚元素時，我從網上下載了相關的視頻及短片如大白鯊，侏羅紀公園等，既調動了學生的學習積極性，又讓他們認識了高科技的直觀性，先進性，激發他們更加努力學習。我甚至把自己的電子郵箱告訴他們，讓他們在課后發電子郵件來詢問學習，交流感想。 三、 營造寬松幽默風趣的課堂氣氛 傳統英語教學，大都是老師講，學生聽，記筆記。近幾年通過學習交流，我們已經改變了教學模式

4、，學生當老師講，我作為一名學生聽。并適時給予鼓勵。這種換位訓練既訓練了學生的膽量和能力又讓他們體會到了教師的辛苦，從而尊敬老師，進而尊重教師的勞動而更加認真學習。課堂上我常常把學生分成若干組選出小組長，讓小組之間競賽比口語，比詞匯，比句型，使得人人都有參與的機會。課堂布置他們課后編排English party 進行課堂表演比賽，使得人人參與，個個能說。這樣既克服了學生懼怕出錯的心理，又使得他們學習興趣日趨增加，人人成為課堂的主人，事事與我有關，事事我都參與，學習興趣和氣氛空前高漲。 四、 適時的表揚與鼓勵激發興趣 蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量”。在整個教學過程中，教師要做個

5、有心人，一方面要精心設計教學方法，創設最佳的教學環境來培養學生的學習興趣，另一方面又要善于及時捕捉學生的進步和閃光點，對他們在學習過程中產生的每點進步和興趣都要不失時機的加以引導，恰當使用 Good,Very good,Excellent,Perfect,Well done,You are so clever 等鼓勵語言不斷給予表揚和鼓勵，使他們享受到成功的喜悅和歡欣，從而保持濃郁的學習興趣促進學習的不斷進步。 五、 課外活動全面安排培養興趣 英語的學習興趣與培養不應僅局限于課堂內，課外活動是必不可少的輔助形式，它不僅能鞏固擴大課堂所學內容，而且可給學生提供更多的語言實踐機會。課后我常常組織下列活動： 1. 組織學唱英文歌，例如：昨日重現此情可待我心依舊卡薩布蘭卡等近代英文經典歌曲。 2. 組織記憶單詞競賽，選出單詞大王激發他們記憶單詞的熱情。 3. 進行朗誦詩歌和表演英語短劇，提高他們的口語和膽量。 4. 英語角會話活動（星期六，星期日）鍛煉并提高他們的會話水平。 總之，興趣是啟動學習車輪的強大動力