1、.周測培優卷4 角的認識才能檢測卷一、我會填。每空2分，共20分1標出右面角各部分的名稱。2一個角有個頂點，條邊。3要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的比一比。4兩條穿插的直線，最多會形成個直角。5把一張長方形紙對折后展開，把折線畫出來，這時長方形紙一共有個直角。6.順著箭頭指引的方向去觀察，發現角逐漸變了，說明角的大小與的大小有關。二、我會辨。每題2分，共6分1直角和銳角一定拼成鈍角。2數學書封面上的直角比三角尺上的直角小。3每一個三角板上都有兩個銳角。三、我會選。每題3分，共9分1鐘面上4時整，分針和時針所組成的角是。直角銳角鈍角2一面國旗有個直角。 2 3 43以下圖被紙遮住的是。直

2、角銳角鈍角四、動動手，動動腦。共65分1我會分。16分2我會數。共24分1我會按要求數。每空3分，共12分個角個直角個銳角個鈍角2我會一個不漏地數。每空2分，共12分找出圖形中的銳角、直角和鈍角的個數。3我會畫。共25分1以下面的線為邊，畫一個銳角和一個直角。8分2在格子圖上畫一個長方形和一個正方形。8分3畫兩條線段，使它有2個直角。9分答案一、1.從左到右依次為：邊頂點邊2123.直角445.86大兩條邊張開二、1.2.×3.三、1.2.3.四、1.直角：鈍角：銳角：點撥 可以按序號的順序對應地把各角分類放在相應的位置，這樣不亂而且不遺漏。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,

3、還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫

4、作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。213826老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。232242231略。答案不唯一2略。答案不唯一要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌