1、師德培訓(xùn)演講材料：學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)教師美德王學(xué)章同志們：xx 一高經(jīng)歷了 73 年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起 的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以 xx 省示范性高中 的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖， 我們 xx 一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù) 60 多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真 思考，都需要作出切實(shí)的回答。xx 一高的教師， 在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、 非常 圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美 名。她是 xx 縣的最高學(xué)府， 肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任， 培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生

2、；她有著光輝的歷史，有 著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一 名的佳績(jī)，曾一度轟動(dòng)省城；解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為 豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠；改革開(kāi)放后的 1984 年 她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突 出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū)； 進(jìn)入二十一世紀(jì)， 她連續(xù)考出市狀元、 省狀元而成為教育強(qiáng)校。在 xx 一高的歷史上，有開(kāi)創(chuàng)宛東 中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示 尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季 豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重；王書義、賈 寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬 仰。 xx 一高培養(yǎng)

3、的學(xué)生遍布五湖四海， 一百多位博士在祖國(guó) 的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人 大家更為 xx 一高增添了光彩。正因如此， xx 一高才會(huì)在人 們的心目中有著崇高的地位， xx 一高的教師才會(huì)受到人們的 高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí) 際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。現(xiàn)在的 xx 一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè) 施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人， 在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人 理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁(yè)。令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意，我們 遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)

4、差得無(wú)法與周邊 縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無(wú)顏面 對(duì)父老鄉(xiāng)親，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩！我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可 謂充足，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造 名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我 們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都 需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變 被動(dòng)落后的困難局面！這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也 是我們每個(gè)人人生追求的需要。 “滄海橫流方顯出英雄本色” 力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。xx 一高呼喚新秀的出現(xiàn)， xx 一高需要站得高看得遠(yuǎn)、 品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師。 “爭(zhēng)做 教師骨

5、干， 爭(zhēng)當(dāng)名師” 應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想， 應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€上，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏 實(shí)地，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰， 達(dá)到理想的目的地。建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教 師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名， 誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象？誰(shuí)不想受到學(xué) 生的尊敬，受到學(xué)生的愛(ài)戴？那么，我們就需要認(rèn)真地反躬 自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎？我們的品德高尚嗎？我們的 學(xué)識(shí)淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的 工作盡力了嗎？我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎？生活中我們 有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學(xué)

6、生的表率嗎？ 在這一連串的拷問(wèn)中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們 應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著 正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī) 范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)的工 作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變 xx 一高落后面貌的 攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高 雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績(jī)，不如 回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。 不要觀望，不要等待，要立即振作起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，建 功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)

7、取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角 虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹，不作一時(shí)閃現(xiàn) 的曇花！那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能 成為令人尊敬的名師呢？我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教 育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范行 事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們，這個(gè)“規(guī)范” 整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有 幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行？所以，今天我就 和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng) 會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第一條是：“依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思

8、想和鄧小 平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線， 全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背 黨和國(guó)家方針、政策的言行。”我們的社會(huì)是法制社會(huì)，我們的一言一行都受到法律的 約束，不能隨心所欲，為所欲為；我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué) 校，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè) 者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中 的大多數(shù)同志是在不自覺(jué)地狀態(tài)下工作生活的，對(duì)法律知識(shí) 了解得不夠，不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)， 這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行，這就要求 我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，來(lái)約束

9、自己的言行，要以教師 的道德規(guī)范來(lái)約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，你就隨 意停他的課，你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰，這是你對(duì)他人 權(quán)的侵犯；你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書信，查看學(xué) 生的日記，搜查學(xué)生的宿舍，這都是不允許的，都是對(duì)學(xué)生 隱私的侵犯。業(yè)余生活中，幾個(gè)人圍在一起，“斗個(gè)地主”，來(lái)個(gè)小賭，這也是犯法。道聽(tīng)途說(shuō)一些政治謠言，你不假思 索加以傳播，在公開(kāi)場(chǎng)合大講小道消息，甚至搬到課堂上， 這些都是違反法律的，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行，切實(shí) 維護(hù)黨的基本路線，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保 持一致。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第二條是：“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人

10、，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn) 真批改作業(yè)， 不敷衍塞責(zé)， 不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。 我們選定了“教師”這個(gè)職業(yè)，理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛(ài)教育， 因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松畲髢r(jià)值的途徑，我們沒(méi)有理由見(jiàn)異 思遷，相反應(yīng)該干一行愛(ài)一行，專一行成功一行。我們選定 了 xx 一高，我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在xx 一高，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒(méi)有理由不愛(ài)我 們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán)，一心一意地 為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期， 更能顯見(jiàn)我們對(duì)學(xué)校的感情，試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí) 候，你自己是如何對(duì)待的？是袖手旁觀任其下滑呢，還

11、是想 辦法遏止它， 通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況， 是怨天尤人， 把責(zé)任推給別人， 還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任， 反省自己的不足， 我們說(shuō)愛(ài)學(xué)校不是一句空話，它需要有切實(shí)的行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)通 過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。盡職盡責(zé)、教書育人，是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，培養(yǎng) 學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的神圣職責(zé)，我們要認(rèn)真 備課、上課，要從學(xué)情出發(fā)，制訂切實(shí)可行而且行之有效的 教學(xué)方案，要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé)，馬虎應(yīng) 付的惡劣作風(fēng)，要警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒自己，用人民教師的 標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，評(píng)判自己，在橫向比的時(shí)候，見(jiàn)賢思齊， 向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊，切記不要看某某還不如 自己

12、、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利，因?yàn)橄?上比，可以提升自己的品位，向下比會(huì)敗壞自己的名聲和前 途，特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志，一定要牢記自 己的使命，趁自己年輕有為，以光明磊落的品格塑造自我形 象，以卓著的成績(jī)寫出自己光輝的歷史。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心 愛(ài)護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué) 生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰 或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主 動(dòng)、健康發(fā)展。 ”優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是社會(huì)進(jìn)步的推 動(dòng)力量，他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng)，而其中最重要的 一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師

13、的培養(yǎng)，學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品， 需要用愛(ài)心去精心制作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品， 就不可能把它制作成人見(jiàn)人愛(ài)的珍品，試問(wèn)，世上哪有藝術(shù) 家不熱愛(ài)自己的作品呢？但我們都會(huì)說(shuō)， “說(shuō)聲愛(ài)你不容易 學(xué)生畢竟是學(xué)生，在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤， 特別是 90 后學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，有很多毛病讓人看不 慣，需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo)，需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛(ài)。這種 愛(ài)不是大放手腳任其所為，而是嚴(yán)格要求，熱情鼓勵(lì)。要善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)了他們的 缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要進(jìn)行善意的批評(píng)，委婉的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，切不可恨 鐵不成鋼，由愛(ài)至深變?yōu)楹拗畼O，與學(xué)生形成對(duì)立，讓學(xué)生 產(chǎn)生逆反。這就

14、需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法，學(xué)習(xí)教育心理 學(xué)，用智慧的鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心靈之門。目前我們的教師中 存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢?duì)學(xué)生造成了一些傷害，沒(méi) 有起到應(yīng)有的教育效果，相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何 去愛(ài)學(xué)生是一門學(xué)問(wèn)，是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛(ài) 學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)他們的 學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人，要尊重 他們的人格，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué) 生。學(xué)生的程度不一、性格各異，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情 況，采取不同的教育方法，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái)， 不少老師都是偏心眼，對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛(ài)，對(duì)所謂的差生歧視 或不管不問(wèn)。這樣做很

15、不好。差生之所以差，是有多種因素 造成的，如果我們找到了差的癥結(jié)，加以療救，差生會(huì)迅速 成長(zhǎng)起來(lái)，這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部 分學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大，但 我們心不能冷，要盡最大的努力轉(zhuǎn)化他們，使他們?cè)谠械?基礎(chǔ)上有可喜的進(jìn)步，有較大的發(fā)展。規(guī)范的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究 業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué) 方法，提高教育教學(xué)和科研水平。”這一條是我們本職工作的核心所在。探索教育教學(xué)規(guī)律， 提高自身業(yè)務(wù)水平是每個(gè)人一輩子不可懈怠的事情。我們都 知道打鐵首先自身硬的道理。業(yè)務(wù)的過(guò)硬是教師的立身之本。 青年教師大學(xué)畢業(yè)，

16、由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，需要一段時(shí)間轉(zhuǎn)變角 色，需要一段時(shí)間去學(xué)習(xí)和積累教育教學(xué)的知識(shí)和方法。中 老年教師需要不斷地更新知識(shí)，不斷充電。因而樹立良好學(xué) 風(fēng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是擺在我們面前的重要任務(wù)。在實(shí) 際的教育教學(xué)中，我們都有力不從心的地方，都遇到過(guò)這樣 那樣的難題，都需要有知識(shí)的支撐。古人云“學(xué)為逆水行舟 不進(jìn)則退”，列寧號(hào)召我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這就告訴我們“學(xué)不可以已”，要終生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。但我們同時(shí)也知 道，人們都有惰性，勤奮學(xué)習(xí)需有克制自己的毅力。這些道 理無(wú)須多說(shuō)，關(guān)鍵是如何做。當(dāng)前整個(gè)社會(huì)上泛濫著浮躁， 很少有人潛心治學(xué)，往往得過(guò)且過(guò)，不求進(jìn)取，缺乏成大器 的膽略、勇氣和耐力。我們要

17、成為受人尊重的教師，成為學(xué) 識(shí)淵博的學(xué)問(wèn)家，成為有獨(dú)特風(fēng)格的教育家，不付出艱辛的 努力是萬(wàn)萬(wàn)不行的，我們要志存高遠(yuǎn)，成功自我，從現(xiàn)在起， 就要抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)修本職工作所需 的知識(shí)，自覺(jué)地提高自己的業(yè)務(wù)能力，萬(wàn)不可追慕參與庸俗 的事情，以致流逝了大好時(shí)光，落得個(gè)萬(wàn)事成磋砣的悲劇。 學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是最幸福的事情，當(dāng)我們學(xué)有 所進(jìn)，學(xué)有所得，學(xué)有所成的時(shí)候，那種幸福感是任何人也 無(wú)法享用的。讓我們大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興科研之風(fēng)，形成濃 厚的學(xué)習(xí)氛圍。青年人向老教師學(xué)習(xí)豐富的經(jīng)驗(yàn)，老教師向 青年教師學(xué)習(xí)最前沿的知識(shí)， 共同開(kāi)拓新的知識(shí)領(lǐng)域， 共同開(kāi)創(chuàng) xx 一高的美好前景，

18、在建設(shè)一高強(qiáng)大教師隊(duì)伍的 進(jìn)程中各顯身手，在推動(dòng)一高教育教學(xué)大發(fā)展的進(jìn)程中完善 自我，成就自我。要有科研意識(shí)，要立志成為有作為的教育家，我們所了 解的教育大家都是在工作生活中的有心人，他們的成功都是 在日常工作中不斷探索，善于總結(jié)，勤于積累的人，我們只 知道他們是了不起的大家，但很少注意他們成功路上所付出 的代價(jià)。其實(shí)我們每個(gè)人都可以成為大家，只是我們?nèi)狈ψ?大家的志氣和耐力，我們既然能脫穎而出考上大學(xué)，我們就 有能力脫穎而出成為教育上的佼佼者，日復(fù)一日的重復(fù)勞動(dòng)， 湮沒(méi)了我們的才智，無(wú)所用心的工作耗費(fèi)了我們的大好時(shí)光， 回想起來(lái)多么可惜。我們應(yīng)當(dāng)警醒，從現(xiàn)在就一改無(wú)所作為 的狀態(tài)，在努力工作

19、的同時(shí)，及時(shí)地總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)， 積淀自己的學(xué)術(shù)研究，記錄下我們的科研成果，不要單為晉 稱職而臨時(shí)拼湊，靠投機(jī)的方法弄上幾篇應(yīng)付的論文，要始 終瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，那就是盡自己的力量完善自我，向大家看 齊。規(guī)范的第五條是“團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相 互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集 體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 ”教育教學(xué)工作不單靠教師的個(gè)體勞動(dòng)，還要靠全體教師 的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，年級(jí)是一個(gè)戰(zhàn)斗的集 體，各學(xué)科是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，集體中的每一個(gè)成員都必須 相互尊重，和諧相處，互相補(bǔ)臺(tái)。 “文人相輕”是教育界的 一大弊端，俗話說(shuō)“是龍都有三分水” ，人們各

20、有所短，也 各有所長(zhǎng)，要多看到他人的長(zhǎng)處，少指責(zé)別人的缺點(diǎn)。要取 他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短，從內(nèi)心深處尊重同志，實(shí)事上尊重 他人的人自然受到他人的尊重，詆毀他人提高自己的人往往 成為孤家寡人。要講團(tuán)結(jié)，首先就要尊重同志，成人之美。 這需有寬廣的胸懷，有容人之量，心胸狹隘的人往往把自己 封閉起來(lái)，不能與同志打成一片，離群索居，游離于集體之 外。當(dāng)然講團(tuán)結(jié)不是一團(tuán)和氣，不是拉拉扯扯，搞小集團(tuán)， 拉幫派。那種表面上所謂的團(tuán)結(jié)，往往隱藏著庸俗低劣的東 西，時(shí)間長(zhǎng)了，那些所謂的朋友就會(huì)分崩離析，在一些利益 得不到平衡的時(shí)候，往往反目成仇。我們說(shuō)講團(tuán)結(jié)，要建立 在共同利益的基礎(chǔ)上， 建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上，它

21、是 君子之交，它經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)得起風(fēng)浪的考驗(yàn)，用真 誠(chéng)講團(tuán)結(jié)的人會(huì)享受到團(tuán)結(jié)協(xié)作所帶來(lái)的快樂(lè)。第六條：“尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取 意見(jiàn)和建議，取得支持配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方 針，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。 ”主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有 利于對(duì)學(xué)生的教育，這是大家熟知的道理，在與家長(zhǎng)的經(jīng)常 溝通中，便于了解學(xué)生的情況，便于有針對(duì)性地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生， 同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，也可以宣傳我們的學(xué)校，宣傳我 們的教育理念和工作導(dǎo)向，取得他們的支持和配合，消除學(xué) 校與家長(zhǎng)之間的隔閡。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)一高中多有非議， 這與我們跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不到位有關(guān)，外界一些捕風(fēng)捉影的 東西形成了對(duì)一高中的不良輿論，對(duì)我們的工作極其不利， 這值得我們引起重視。在與家長(zhǎng)