1、高三一輪復習生物實驗專題學習指導書鄭州龍湖一中高三生物組呂娜【高考實況】命題角度2017 年2016 年2015 年2014 年2013 年1卷2卷3卷1卷2卷3卷1卷2卷1卷2卷1卷2卷教材實驗原理、材料 和操作注意事項25245教材基礎實驗 及實驗探究與驗證29302929,3231,3229292929302929【考綱解讀】1、具備驗證簡單生物學事實的能力，并對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。2、能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。3、具備對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹，建立模型與系統分析等科學研究方法。【常見題型分析】例1：【201

2、6年全國卷2卷】BTB是一種酸堿指示劑。 BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中 CO?濃度的增高而 由藍變綠再變黃。某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCOs和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實驗處理和結果見下表。（*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100 cm的地方。）試呂編號1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離（cm）20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色

3、X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題：（1）（ 1）本實驗中，50 min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明 2至7號試管的實驗結果是由引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實 驗結果是 （填 可靠的”或 不可靠的”）。（2） 表中X代表的顏色應為 （填 淺綠色”黃色”或 藍色”），判斷依據是你的收獲:1）對插條的處理方例2:為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖法及結果見圖2。K?（1） 制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ，插條插在蒸餾水中而不是營養液中培養的原因是 。（2）從圖2中可知，對插條進行的

4、實驗處理包括 （3）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉。該實驗的對照處理是。為證明此推側，用圖I所（4）實驗H、川、W的結果表明，B葉的生長與 A葉的關系是 （5）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸”示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括 。（填選項前的符號）a、用細胞分裂素溶液涂抹Ai葉c、用14C-淀粉溶液涂抹 Ai頁e、用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉b、用細胞分裂素溶液涂抹A2葉d、用14C-淀粉溶液涂抹 A2葉f、用14C-細胞分裂素溶液涂抹A 2葉g、檢測A1葉的放肘性強度你的收獲:胰島素濃度也偏高。出現這種生理缺陷的原因例3:科學家發

5、現過度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過高, 科學家認為有兩種：第一，組織細胞對胰島素的刺激反應不敏感。第二，胰島細胞對血糖濃度變化反應不敏感。現以過度肥胖老鼠為實驗對象， 研究阿司匹林對矯正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，進行以下實驗。材料用具：過度肥胖老鼠若干、阿司匹林、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。實驗一：探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷實驗步驟：（1），隨機均等分為兩組，編號 A，B。（2 ）給A組老鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑作為實驗組，B組老鼠為對照組，在相同且適宜條件下飼養3周。（3）給A、B兩組老鼠分別注射等量的適宜濃度的胰島素溶液，在120分【模擬

6、演練】30601200-0時何/分鐘內測定老鼠血液中葡萄糖濃度，得到結果如圖。從結果分析得知，阿司 匹林。1、下列關于酶的實驗設計中最科學、最嚴謹的是（）選項實驗目的主要實驗步驟A酶催化具有咼效性實驗組：2mL3%H 2O2溶液+1mL過氧化氫酶，保溫 5min后觀祭氣體的產生量； 對照組：2mL3%H 2O2溶液+1mL蒸餾水，保溫 5min后觀察氣體的產生量B酶催化具有專一性實驗組：2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液，保溫 5min后碘液檢驗； 對照組：2mL3%蔗糖溶液+1mL新鮮唾液，保溫 5min后碘液檢驗C探究酶作用的適宜溫度5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液十碘液宀每隔

7、5min將溶液溫度升高10C,觀察溶 液顏色變化DpH影響酶的 催化活性向三支試管中分別依次加入：2mL3%可溶性淀粉、1mL不冋pH緩沖液和1mL新鮮唾液，在適宜溫度下保持 5min后用斐林試劑檢驗2、續接例3,題目略。實驗二：探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷。實驗步驟：（4）方法同實驗一的步驟（1），編號C，D。（5） C組為實驗組，D組為對照組，方法同實驗一的步驟（2）。（6）（7）實驗顯示：C組老鼠的胰島素濃度始終低于D組老鼠。 請在坐標中用曲線表示實驗結果。0 龍0 60120時問/分【通關秘籍】1、實驗設計遵循的原則: 單一變量 原則：自變量、因變量、無關變量。 對照原

8、則：空白對照、條件對照、自身對照、相互對照等。 等量原則：生物材料、實驗器具、實驗試劑、處理方法等的等量處理。 平行原則：同樣條件下反復多次取平均值。 科學性原則：實驗原理、實驗材料選擇、實驗方法、實驗結果處理的科學性。2、實驗設計題的答題技巧： 仔細審題，確定 實驗目的 根據所學知識，找準 實驗原理，并做到對實驗原理理解透徹。 根據實驗原理，對照實驗目的，通過初步分析，在頭腦中搜索教材上或曾做過的實驗模型 ，初步形成大致的方案，根據 所給的條件（題目中給出的條件盡量都要用上，但注意辨析）擬定 實驗步驟（注意語言的 組織和規范：分組，分步，單一變量和對照設置，適量 /等量/相同生長狀況） 通過

9、實驗結果（現象）的判斷，分析綜合得出實驗結論。實驗結果的表達和處理可以用文字、表格或圖形表示。實驗 結果：實驗直接觀察到的現象，或測量的有關原始數據。實驗結論：根據實驗結果所推理出來的自變量和因變量之間的普遍使用的關系。對實驗結果的分析：從實驗條件出發，追蹤其致使實驗結果出現的中間過程，也即解釋為什么某種條件導致了相應結果的出現。 回歸檢驗。看看自己設計的實驗是否違反科學性原則，緊扣實驗原理來進行分析；是否有遺漏的地方；是否還有其他可能性存在，即檢驗實驗的嚴密性問題。一看對照，二看步驟，三看材料，四看條件，五看結果。實驗設計的檢驗過程最終應該對照實驗原理，回歸實驗目的。【參考答案】例1 : （

10、1）由不同光強下水草的光合作用和呼吸作用引起的不可靠（2）黃色水草不進行光合作用，只進行呼吸作用，溶液中 CO2濃度高于3號管（3）水草光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等例2： （1）減少內源激素的干擾外來營養物質會對結果造成干擾（2）用細胞分裂素分別處理 A、B葉片，不同插條上去除不同數目的 A葉（3）生長受抑制用蒸餾水同樣處理 A葉（4） A葉數量越少，B葉生長越慢（5） a、e、g例3: （1）選取生理狀況相似的過度肥胖老鼠若干（沒有生理狀況相似不給分）（2）注射等量的生理鹽水（沒等量兩字不給分，清水不給分）（3）能矯正第一種原因引起的生理缺陷（或能提高組織細胞對胰島

11、素刺激的敏感性）。模擬演練：1、D 2、（ 6）給C、D組老鼠注射適量且等量的適宜濃度葡萄 糖溶液（沒有等量葡萄糖溶液不給分），在120分鐘內測定老鼠血液中胰島素濃度（沒有測定胰島素濃度不給分）。（7）（兩條曲線都要先上升后下降的趨勢才給分，曲線趨勢都正確但沒有標明組別不給分）【歸類方法】實驗設計的方法體系 1、常用器材和藥品的使用方法。NaOH ：吸收 CO 2或改變溶液的 pH 。Ca(OH) 2：鑒定 CO2。HCl ：水解、解離或改變溶液的 pH。NaHCO 3：提供 CO2。 斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。 雙縮脲試劑：蛋白質的鑒定。碘液：鑒定淀粉。蘇丹川、W :脂肪的鑒定。二苯胺

12、試劑：鑒定 DNA 。 檸檬酸鈉:血液抗凝劑。NaCl :配制生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用于動物細胞內液或用于提取DNA 。瓊脂:激素或其它物質的載體，用于激素的轉移或培養基。酒精:用于消毒處理、漂洗、提純 DNA 、葉片脫色及配制解離液。 蔗糖:配制蔗糖溶液，用于測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原。 龍膽紫溶液、改良的苯酚品紅溶液或醋酸洋紅:堿性染料，用于染色體染色。 甲基綠:對 DNA 進行染色；吡羅紅:對 RNA 進行染色。健那綠:對線粒體進行染色。2、實驗結果的顯示方法。(1 )速度：光合速度： 。2釋放量或C02吸收量或淀粉產生量；呼吸速度：。2吸收量或C02釋放量或淀粉

13、減少量；(2) 有無 02產生：有 02余燼復燃、無 02火焰熄滅；( 3)細胞液濃度大小：質壁分離；( 4 )細胞是否死亡：質壁分離；( 5 )種子發芽率；( 6)生長發育：生根數、 長度(身長變化) 、身高、 寬度、 體重變化、 發育速度(耗氧量) 、動物活動狀態： 生長素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素等作用；( 7 )存活率與死亡率；(8) 觀色法：如生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定的實驗，測交結果預測，除了全黑，有白有黑外，還有全白，加碘后，不變藍”不等于 無色”或 沒有顏色變化”；另外 不變”也不能說成 無現象”不能把 褪色”說成 無色”( 9)計錄時間：如保鮮時間長短。3

14、、實驗條件的控制方法。(1)增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色水生植物；( 2)減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；(3) 除去容器中二氣化碳：氫氧化鈉溶液；(4) 除去葉中原有淀粉：置于黑暗環境；(5) 除去葉中葉綠素：酒精加熱；( 6)除去光合作用對呼吸作用干擾：給植株遮光；( 7)如何得到單色光：棱鏡色散或薄膜濾光；( 8)線粒體提取：細胞勻漿離心。4、初測法。如初始長度、初始刻度、初始溫度、初始重量等5、重復法。如測量上重復，取其平均值，這在統計學上才是更可靠的。6、預實驗法。在科學研究中，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索或創 造條件，可以檢驗

15、和保障實驗設計的科學性和可行性。7、加法創意，如用飼喂法研究甲狀腺激素的實驗，用注射法研究生長激素的實驗，用移植法研究性激素的 實驗等。8、減法創意，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊受粉后除去正在發育 著的種子的實驗、去雄蕊避免植物自交、去頂芽解除頂端優勢、胚芽鞘切尖實驗等。9、雜交實驗法，如孟德爾發現遺傳規律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交實驗等。雌雄同花：花蕾期去雄 +套袋 +開花期人工授粉 +套袋。雌雄異花：花蕾期雌花套袋 +開花期人工授粉 +套袋10、確定某一顯性個體基因型方法：測交；該顯性個體自交；單倍體培育法。11、確定某一個體是否具有抗性基因的方法

16、：確定小麥是否具有抗銹病基因， 用銹菌去侵染， 一段時間后，觀察有無銹斑出現。12、育種的方法： 雜交育種；人工誘變育種；多倍體育種；單倍體育種；基因工程育種；細胞工程育種。13、測定種群密度的方法：樣方法；標志重捕法。14、水培法（完全培養液與缺素完全培養液對照）。確定某種元素為植物必需的元素方法。15、獲得無籽果實的方法 : 用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、誘導染色體變異， 如無籽西瓜。16、確定傳入、傳出神經的功能：刺激 +觀察效應器的反應或測定神經上的電位變化。17、模擬實驗法，如模擬探究細胞表面積與體積的關系、通過模擬實驗探究膜的透性、滲透作用的實驗裝 置等。1

17、8、簡明、準確地組織語言文字。 （ 1）步驟設計一般不宜連續描述，往往需要分段敘說，并加以編號。（ 2）試管（或燒杯）要加以編號，如 A、B 或甲、乙等等，這樣可使敘說簡潔一些。 （3）敘說中盡量要用規范的 實驗術語，不能用含糊的口語，如 “蓋玻片 ”不能說是 “薄的玻璃片 ”；“等量的 ”不宜說成 “一樣多的 ”；“振蕩 不宜說成 “晃動 ”“搖動 ”等。實驗設計的技術手段1、關于光學顯微鏡的使用： 正確使用顯微鏡， 如對光、 低倍物鏡的使用、 高倍物鏡的使用、 反光鏡的使用、 鏡頭的擦拭、顯微鏡的放大對象、顯微鏡使用時物象移動方向、顯微鏡使用時異物的判斷。2、臨時裝片、切片和涂片的制作：適用于顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成臨時 裝片、切片和涂片。3、研磨，過濾：適用于從生物組織中提取物質如酶、色素等，要求學生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研 磨時要先將生物材料切碎，然后加入摩擦劑（常用二氧化硅） 、提取液和其它必要物質，充分研磨之后，往 往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據需要或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、 紗布、脫脂棉、尼龍布等。4、解離技術：適用于破壞細胞壁，分散植物細胞，制作臨時裝