1、篇 一：會 計 電 算 化 學 習 心 得心得。心，得！體悟：順利的完成實驗，這真的是剛開始，后來就不是這樣順利了 ，越到后來問題越多。慢慢發現， 原來的課外輔導只是很皮毛。從第三章總賬管理我就開始頻繁出錯了，銀行對賬中的自動對賬我怎么也對不了 ，便自己開始尋找錯誤的原因，原來我的截止日期輸錯了 ，造成系統不能自動 結算，我又重新返回修改，修改后，系統自動結算成功。那一刻，有一種說不出的喜悅，其實 感覺比自己一開始就作對了的感覺還要好，因為找尋錯誤的過程又是一個檢驗的過程，也是自己細心觀察的又一遍過程，對過程又熟悉一遍，反而掌握的更好，印象更深。但是這樣做題的 速度就會很慢，只能在課堂完成大半

2、，實驗報告就更來不及寫。于是，每周六我都會抽出一個 小時左右來寫實驗報告，一來保證學委交作業時不用急急忙忙拿別人的參考；二來，又可以鞏固上個星期學的內容，利用完成的實驗報告發現自己的不足，遇到的問題多了 ，解決問題能力也提高了，實驗報告的完成的速度也提高了，收獲也比以往更豐富了 。在實驗中，通過我自身的實踐，我提出以下幾點需要注意的方面：第一，進行賬套的初始設置要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。第二，設置各操作員時要牢記操作員對應的口令，根據實驗需要在操作權限出處增減操作員。第三，要在以下幾個階段需要進行系統數據備份。分別是在啟用賬套前，基礎設置完成后，錄入期初余額前、填制憑證前、過賬前

3、、結帳前。第四，填制憑證時，憑證日期應大于等于啟用日期 ，不能超過業務日期。憑證一旦保存，其 憑證類別、憑證編號不能修改。正文中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能為空。科目編碼必須是末級的科目編碼 。第五，憑證一經簽字，就不能被修改、刪除，只有取消簽字后才可以修改或刪除，取消簽字只能由出納人自己進行。第六，審核憑證時，作廢憑證不能被審核，也不能被標錯。審核人和制單人不能是同一個人，憑證一經審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。第七，轉賬生成之前，注意轉賬月份為當前會計月份。進行轉賬生成之前，先將相關經濟業 務的記賬

4、憑證登記入賬。轉賬憑證每月只生成一次。生成的轉賬憑證，仍需審核、才能記賬。 以賬套主管身份將生成的自動轉賬憑證審核、記賬。第八，結帳時只能由有結賬權限的人進行 。本月還有未記賬憑證時，則本月不能結賬。結賬 必須按月連續進行，上月未結賬，則本月不能結賬。若總賬與明細賬對賬不符，則不能結賬。如果與其他系統聯合使用 ，其他子系統未全部結賬 ，則本月不能結賬 。 （ 以上內容中專業 用語參考會計信息系統實驗教程 ）工作指引 ：會計電算化的實踐意義很強 ， 對未來工作的意義很大 ， 通過學習不單單掌握用有這一個軟件 ， 而是通過這個軟件能夠觸類旁通 ， 掌握更多的會計軟件用法 ，能夠更好地為工作服務 ，

5、實驗中 發現的不足 ，在今后的工作中要注意避免 ，現在是實驗 ，未來 ，一個小小的操作失誤可能會給 公司帶來很大損失 ，每一次的操作失誤 ，認認真真解決 ， 收獲的遠遠大于這個操作失誤的本 身。改進 ： 的， 不僅僅是知識 ，還有方法 。在實驗的過程中 ， 我還認識到了積累知識的重要性 ，無論做什么事都要有很多的知識積累 ，要 將自己的知識庫不斷豐富在實驗的過程中 ， 我深深感覺到自己之前學到的知識的有限。實驗報告上書本上沒有提及的內容， 就沒有仔細的去研究過 ，造成做的時候覺得十分困難 ，之后依然可以解決問題 ，但還是浪 費大量的時間 ，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方 ，要謙虛

6、，不能太高估自己 了。在實驗的過程中 ， 和同桌一起解決出現的問題 ，這也是實驗中必不可少的部分 ，通過相互研究 大家出現的問題 ， 使我們可以學到更多的知識 ，對知識的認識更加深刻 。有些東西感覺自己做 的是時候明明沒什么錯誤 ，偏偏有的時候就是有錯誤 ， 讓同桌幫忙看了一下 ，發現其實是個很 小的錯誤 。這就證明了 ， 相互幫助是很重要的 。 在以后的工作或生活中也需要多多和他人合作 的。意見 ： 在學習的過程中的確能很好的對會計電算化進行了解 ， 通過我們的實踐可以自己去探索會計電算化的優缺點 ，然而 ，我們卻未能將會計電算化與之前傳統的會計相比較 ，認識不夠系統全 面， 不能凸顯現代意

7、義的會計電算化的優勢 。可以增加一些對其理論進行講解的課程 。通過實 驗操作認識了解 ， 理論課在進行系統認識 。我認為這樣對會計電算化的認識才能夠深入 。任何 事不都應該從實踐上升到理論的嗎 ？實踐結合理論 ，這樣才能更好的學習 ，為未來的工作 、 生 活服務 。篇二 ：會計電算化學習總結 會計電算化學習總結會計 093093 林敏 會計電算化上機是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合 ， 在理論和實訓教學基 礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高 ，學會將知識應用于實際的方法 ， 提 高分析和解決問題的能力 。在實驗的過程中，我認識到了老師知識的豐富， 實踐經驗充足

8、， 要多多與老師交流 ， 可以收獲會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查 、預測、參與決策 、實行監督 ， 旨在提高經濟效益的一種核算手段 ，它本身也是經濟管理活動的重要組 成部分 。 會計專業作為應用性很強的一門學科 、 一項重要的經濟管理工作 ， 是加強經濟管理 ， 提高經濟效益的重要手段 ，經濟管理離不開會計 ， 經濟越發展會計工作就顯得越重要 。 針對于 此， 通過對會計學等科目的學習 ，可以說對會計已經是耳目能熟了 ，所有的有關會計的專業基 礎知識 、基本理論 、基本方法和結構體系 ， 我都基本掌握了 ，但這些似乎只是紙上談兵 ，倘若 將這些理論性

9、極強的東西搬上實際上應用 ， 那我想我肯定會是無從下手 ，一竅不通 。自認為已 經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談 。 于是在堅信 “實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去， 才能真正掌握這門知識 。此次實訓主要通過計算機這幾周時間 ， 我們要從完全沒接觸過電算化到熟練的掌握， 感覺會計的任務很繁重 。 在平時的會計學習中 ，從一點都不了解到慢慢了解 ，從學習基礎會計到中級財 務會計 ，考會計從業資格證 ，就覺得學習會計很繁重 。不過 ，只有親身經歷過 ，才知道其中的 滋味。對會計做賬基本程序要清楚了解 。 開始做什么 ，然后做什么

10、 ，最后要做什么 。如果對會計做賬 的基本程序都不了解的話 ， 就好難入手 ，覺得不知道怎樣開始 。 通過這次的手工記賬 ， 我大概 知道會計的做賬的基本程序 。第一 ，建立賬套資料 ，填寫期初余額 。第二 ，填制原始憑證 ；審 核無誤的原始憑證 ，填記賬憑證 ； 最后結賬 ，編制資產負債表 ，利潤表 ，現金流量表以及其他 相關的資料 。錄入來進行處理 ，提高我們的動手能力 ， 把用友軟件的理論知識和實際操作結合 起來，進一步提高學生的專業能力 ，為以后就業做好準備 。通過這次實習 , , 我不僅熟悉了會計 電算化制度及運用的整個流程 , , 也能夠更加了解用友財務軟件 , , 更好地進行實際

11、操作 。 下面我 舉一個例子來說明我們遇到的問題和解決的方法 。在錄入憑證時 ， 有的關系到應付賬款 、應付 票據、應收賬款 、應收票據的會計科目的使用 ，則會出現該 “科目系統受控不能應用 ”。這時我們應該調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉 字時沒有符合條件的憑證 ， 憑證審核后 ，進行出納簽字時出現了 來是因為在定義憑證時沒有設置該項內容 。計劃 ，按照計劃一步一步的來實現 。這一次實訓是在我們充實 、奮斗的過程中完成的 ，記得實 訓的開始是那樣的忙碌和疲憊 ，甚至是不知所措 ， 因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應 ，只能依靠老師的引導和幫助 ， 現在的我們可

12、以稱得上是一個基本會計人員了。 學校實訓的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高， 實訓就是我們適應社會工作的墊腳石 ！ 在實訓的過程中 ， 我深深感覺到自身所學知識的有限 。有些題目書本上沒有提及 ， 所以我就沒 有去研究過 ， 做的時候突然間覺得自己很無知 ， 雖然現在可以解決問題 ， 但還是浪費了許多時 間， 這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方 ，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我 。 另外一點 ， 也是在每次實訓中必不可少的部分 ， 就是同學之間的互相幫助 。所 謂”當局者迷 ，旁觀者清 ”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤， 偏偏對賬的時候，這時就能

13、使用了 。 出納簽 沒有符合條件的憑證 ”，原在做操作之前 ， 老師就跟我們強調定要首先明確自己的目標，然后為自己的目標制定一個就是有不平 ，讓同學幫忙看一下 ，其實是個很小的錯誤 。所以說 ，相互幫助是很重要的一點 。 這在以后的工作或生活中也很關鍵的 。俗話說 ：“要想為事業多添一把火 ，自己就得多添一捆 材”。我們學習會計電算化加深理解了會計核算的基本原則和方法 ，將所有的基礎會計 、 財務會計和 成本會計等相關課程進行綜合運用 ， 了解會計內部控制的基本要求 ，掌握從理論到實踐的轉化 過程 ；熟練掌握了會計操作的基本技能 ；將會計專業理論知識和專業實踐 ，有機的結合起來 ， 開闊了我們

14、的視野 ，增進了我們對企業實踐運作情況的認識 ， 為我們畢業走上工作崗位奠定堅 實的基礎 。我也在操作過程中發現了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務， 導致核算結果出錯 ， 引起不必要的麻煩 ；特別是在做銀行存款日記賬時 ，更是每一步都認 真仔細地做，出一點錯誤可能會導致最后的結果不對；2、雖然在實訓過程中，每筆業務的分錄都會校對 ， 但實際工作中還須自己編制會計分錄 ， 在這方面我還存在著一定的不足 ， 今后還 得加強練習 。3 3，繼續加強自己的專業知識 ，得繼續加油努力地學習 。此次 ， 我深深體會到了積累知識的重要性 。在這當中我們遇到了不少難題 ， 但是經

15、過我們大家 的討論和老師細心的一一指導 ，問題得到了解決 。實訓結束了 ， 收獲頗豐 ， 同時也更深刻的認 識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易 ，最重要的還是細致嚴謹 。社會是不 要一個一無是處的人 ， 所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變 ， 總的來說我對這次實習 還是比較滿意的 ， 它使我學到了很多東西 ， 為我以后的學習做了引導 ， 點明了方向 ， 我相信在 不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空 ! !最后 ， 感謝學校和老師給了我們這樣的機會 ， 讓我們學到課本上沒有的東西 。 此次受益匪 淺， 希望以后能再多一些上機的機會 ， 讓我們為以后進入工作打下堅實

16、的基礎 。我以后一定會 更加努力 。篇三 ： 會計電算化學習心得體會會計電算化學習心得體會一 時間： 20112011 年 9 9 月1111 月二 地點 ： 安徽財經大學商學院實驗樓電算化教室三實習目的通過本次實習 ， 使我們熟練掌握在計算機工作環境下進行會計核算 ，模擬真實的經濟業務為會 計主體服務 。培養我們分析經濟業務 ， 并根據經濟業務進行手工和會計電算化制單 、 記賬 、 成 本核算 、 報賬的能力 。通過實習 ， 進一步提高我們的手工和電算化會計實務處理能力 。通過實 習， 培養我們的分析經濟業務并進行正確核算 、 成本計算等實際會計操作能力 。使我們真正具 備會計崗位所應具備的

17、分析 、 判斷和操作能力 。四 實習內容運用學校資源 ， 有組織 、有計劃的人為創設模擬仿真的會計電算化工作環境，圍繞建賬 、日常業務處理兩條主線 ，完成會計電算化從整理資料 、 手工賬務向電算化轉換 、 建立帳套 、 基礎設 置、 日常賬務處理 、期末賬務處理 、會計報表的編制等全過程的操作訓練 。五 實習步驟（一）設計會計電算化核算體系1.啟動并登錄系統管理2.設置操作員及其權限3.建立賬套 輸入賬套信息 ：賬套為 123123 新思維公司 ”， 賬套路徑為默認值 ，啟用會計期間為 2011201111-3011-30 輸入單位信息 ：單位名稱 、簡稱 、地址、法人代表 、郵編 、聯系電話

18、及傳真 、稅號 ，輸入 完成進行核算類型設置 。 核算類型中 輸入核算類型 ： 有記賬本位幣 、 企業類型 、 行業性質等 確定基礎信息建立 ：資料中要求客戶 、供應商不分類 ，存貨分類 ，無外幣核算 ，單擊 “完 成”按鈕 ， 建賬建立成功 。（二）會計核算基礎信息1設置會計科目 ： 根據資料增加一些科目和修改一些輔助科目2指定科目 ： 根據資料要求 “銀行存款 ”、“現金 ”為指定科目3明細賬科目權限設置4.設置憑證類別：在基本設置中打開憑證類別設置，選中“I I 攵、付、轉憑證類別”其中限制條 件設為收借方必有 ，付貸方必有 ， 轉借貸必無 。5.設置結算方式：結算方式很多包括現金、支票

19、、商業匯票、匯兌、委托收款、托收承付， 其中支票包括現金支票和轉賬支票 ， 商業匯票包括商業承兌匯票和銀行承兌匯票 ， 匯兌包括信 匯和電匯（ 三 ） 總賬輔助信息設置1設置部門檔案2設置職員檔案3設置項目檔案4設置客戶檔案5設置供應商檔案（四）錄入期初余額錄入期初余額 ； 試算平衡（五 ）日常業務處理1以總賬的身份進行填制憑證 ， 查詢 ， 自定義結轉設置2以出納員李剛的身份進行出納簽字3以記賬員劉平的身份進行記賬4以賬套主管自己的身份進行銀對賬 、 結賬（六 ）生成報表1.1. 啟動 ufoufo 報表管理系統2.2. 賬套初始3.3.自定義一張報表：報表格式定義、報表公式定義、報表數據處

20、理、生成報表 4.4.利用報表摸 板生成資產負債表 、利潤表 ： 調整報表摸板 、 生成資產負債表 、 利潤表數據 。六 學習體會（ 一） 此次實習 ，我們每周必須在機房上機作賬 ， 我們要一直面對枯燥無味的數字，肯定會心生厭煩 。但是過會計電算化上機操作實習 ，我們也充分的了解了電算化操作要求和會計應用步 驟方法 ，提高了電算化會計實務處理能力， 加強理論聯系實際能力 。同時也在實習過程中發現了一系列這樣或那樣的問題 ， 并尋求到解決的方法 。首先，會計科目 ，開始時根據資料增加和修改會計科目 ，等到填制憑證時才發現要新增會計科 目， 更換操作員再進入 “基礎數據 ”，然后更改 。 增加的明

21、細科目 ，會把總賬科目的金額過渡 到明細科目中 。第二 ，在錄入憑證時 ，有的關系到應付賬款 、 應付票據 、 應收賬款 、應收票據的會計科目的使 用， 則會出現該 “科目系統受控不能應用 ”。 這時我們應該調出會計科目然后找到該科目修改 此科目把受控系統去掉 ，這時就能使用了 。出納簽字時沒有符合條件的憑證 ，憑證審核后 ，進 行出納簽字時出現了 “沒有符合條件的憑證 ”， 原來是因為在定義憑證時沒有設置該項內容。第三 ，輸入銀行對賬單時 ，日期不是超出范圍就不符合要求 ，經過老師指點發現 ，進入時沒有 選對日期 ，所以銀行對賬單總是出問題 。最后 ，在生成報表時遇到的問題更多 ，很多數都不

22、平 ，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬 ， 發現確實錯了后不得不進行反記賬 、 取消審核取 、 消出納簽字進行修改 。 然后再出納簽字 、 審 核、 記賬 。再查看報表中的數據是否正確了 。 通過手工實習 ， 讓我感覺手工做賬太煩瑣 。 所有的賬表都要自己編制 ， 不像電算化報表根據公式自己出數 。 手工做賬不能馬虎 ， 一點點錯 就要改好多 。 即將畢業的我們 ，再經歷這次實習后 ， 對以后實際工作又有了新的認識 。 會計手 工做賬是一個很煩瑣的工作 ，現在經濟發展的速度很快我們可以利用計算機來做賬 。這也是我 們最后一次在學校實習了 ， 我們大家都很珍惜這個機會 。（ 二 ） 本次實習是我

23、們大學期間的第一次上機實習 ，也是我們最后一次校內實習 ，實習主要通 過計算機錄入來進行處理 ，提高學生的動手能力 ，把用友軟件的理論知識和實際操作結合起 來，進一步提高學生的專業能力 ，為以后就業做好準備 。通過這次實習 , , 我不僅熟悉了會計電 算化制度及運用的整個流程 , , 也能夠更加了解用友財務軟件 , , 更好地進行實際操作 ，對整個企 業的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識 。 做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合， 在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高 ，學會將知識應用于實際的方法 ，提高分析和 解決問題的能力 。會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作 ，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段 ，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習 ，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了 ，但這些似乎只是紙上談兵 ，倘若 將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手