1、word文檔下載后（可任意編輯） 小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷 小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷   一、基礎(chǔ)知識(shí)：(36分) 1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。(6分) líng lìw rmáo dùnpái huáikng kiz xún 2.這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。(2分) suí fng qián rù yè，rùn wù xì wú shng。 3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。

2、(4分) 廢( )忘( )舍( )為人同心( )力居( )思( )萬(wàn)古長(zhǎng)( )神機(jī)( )算 4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了! (1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分) (2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 (3)不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? (4)我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。 5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8分) 例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。 (1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? _ 例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。” 王

3、寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 (3)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。” _ 6.六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(4分) (1)待到山花爛漫時(shí)，_。 (2)_，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞? (3)_，不教胡馬度陰山。 (4)王師北定中原日，_。 7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分) (1)中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過：“人固有一死，( )，( )。”(選自為人民服務(wù)) (2)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自匆匆) (3)弈秋，通國(guó)之善弈者也。( )，其一人專心致志，(

4、);一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選自學(xué)弈) 二、閱讀：(34分) 1.課內(nèi)閱讀 回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題。要細(xì)心喲! (1)將相“不和”的原因是_。“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)_;“將相不和”就會(huì)_。 (課文將相和) (2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的_，更引起了人們對(duì)她的_。 (課文賣火柴的小女孩) (3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “非這樣做不可”，意思是_。 “心跳得很厲害”，說(shuō)明_。 (課文窮人) 2.課外閱讀(20分) 希望是生命的源泉。失去它，生

5、命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。 生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tn)瘓(huàn)的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。” 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛

6、楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不

7、能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。 (1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分) 以手掩面_ 契機(jī)_ (2)破折號(hào)的主要用法有表解釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(4分) a.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( ) b.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ( ) (3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_(2分) (4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分) a._ b._ (5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) _ (6)讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。(3分) _ 3.拓展閱讀(6分) (1)在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。(4分) _ (2)請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。(如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。)(2分) _ 三、作文：(30分) 作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。