1、修改病句必須掌握的基本常識有： 1、定義：什么是病句 2、常見病句的八種病 因 3、基本步驟及原則 4、常用的修改符號 第1頁/共33頁 在內容和結構上有毛病的句子，就叫做 病句。第2頁/共33頁常常 見見 病病 句句 的的 八八 種種 語語 病病1，成分殘缺：句子不完整，成分殘缺：句子不完整2，搭配不當，搭配不當5，前后矛盾或自相矛，前后矛盾或自相矛盾盾4，語義重復，語義重復3，不合邏輯：分類不當，不合邏輯：分類不當6，語序顛倒：詞序顛，語序顛倒：詞序顛倒倒7，指代不明，指代不明8，不合事理，不合事理第3頁/共33頁 1、我們必須遵守紀律的習慣。 2、他告訴了我過去一段愉快的往事。 3、爸爸

2、全神貫注地讀書在燈光下。 4、昨天晚上,他晝夜未眠。 5、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。 6、我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。 7、李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。 8、一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。 第4頁/共33頁一讀、二找、三改、四查讀：讀懂讀懂句子，明確句子表句子，明確句子表達達的意思的意思。找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語搭配是否合理。改：針對病句的不同“病因”，對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。方法是否簡便。第5頁/

3、共33頁 原意要保 改法要巧 改動要少 越簡越好第6頁/共33頁 修改時不能改變句子的原意，在改動時，要找準病因，具有針對性，什么地方有錯，就改什么地方；缺什么，就補上什么；多余什么，就刪去什么。既不能“大刀闊斧”改變原意，又不能“節外生枝”走彎路。第7頁/共33頁第8頁/共33頁例例 1 ：正在仔細地批改學生：正在仔細地批改學生的作業。的作業。例例 2 ：我們從小講衛生的好：我們從小講衛生的好習慣。習慣。例例 3 ：校園里到處洋溢著歡：校園里到處洋溢著歡樂。樂。1.句子不完整老師老師養成養成的氣氛的氣氛第9頁/共33頁成分殘缺 1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。 2.春天到了，林蔭大

4、道上的花草樹木。 3.老師耐心學生。 4.我肚子餓了，很想吃。我我發芽了發芽了教導教導東西東西第10頁/共33頁2例1：那個房間非常寬敞得很。 例2：那個三條邊的三角形畫好了。1 、句子中用了相同意、句子中用了相同意思的幾個詞語。思的幾個詞語。2、句子中用了沒有必、句子中用了沒有必要用的詞語。要用的詞語。第11頁/共33頁語義重復啰嗦 1.1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 2.2.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。第12頁/共33頁3.詞語與詞語間搭配不當。例1：經過努力，我的學習成績水平不斷改善。例2：星期天，我在

5、家里寫了一篇文章和一幅圖畫。1 、句中主要成份不搭配。、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。一個不搭配。 提高提高畫了畫了第13頁/共33頁搭配不當搭配不當 1.我們要熱愛公共財產。 2.經過努力，我的學習態度提高了。 3近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。 4.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。愛護愛護成績成績降低降低邁著邁著第14頁/共33頁4.詞語排列的先后順序不合適。例：例：我們要認真克服并善于發現學我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。習上的毛病。第15頁/共33頁詞序顛倒詞序顛倒 1.1

6、.我們開會通過并討論了他的建議。我們開會通過并討論了他的建議。 2.2.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。 3.3.我們要認真改正并找出作業中的錯誤。我們要認真改正并找出作業中的錯誤。 4.4.春天的杭州是一年中最好的季節。春天的杭州是一年中最好的季節。第16頁/共33頁5.句子前后意思不一致，自相矛盾。例：例：我估計他今天一定不會來我估計他今天一定不會來了。了。第17頁/共33頁前后矛盾 1.我估計他今天一定不會來參加會議了。 2.我經常看到小明有時騎自行車上學。 3.我斷定他大概是小紅的哥哥 4.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。第18

7、頁/共33頁6.。關聯詞、近義詞用錯例：例：無論不知道自己的優點，才會無論不知道自己的優點，才會自卑。自卑。我們一定要緊密勾結，互相幫我們一定要緊密勾結，互相幫助。助。只有只有團結團結第19頁/共33頁用詞不當 1.周宇努力學習，老師經?？湟?。 3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。 4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。 5.因為我喜歡養花，而且養了許多花?？洫効洫劦堑请m然雖然手舞足蹈手舞足蹈所以所以第20頁/共33頁7.把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例：例：菜園里種著西紅柿、西瓜、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黃

8、瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。第21頁/共33頁分類不當 1.“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。 2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。 3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。 4.今天來了許多少先隊員和小學生。第22頁/共33頁8.意思表達的不清楚，使人誤導。指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例：例：有三個學校的老師都來參有三個學校的老師都來參加了活動。加了活動。1.1.三所不同的學校。三所不同的學校。2.2.同一所學校的三位老師。同一所學校的三位老師。第23頁/共33頁表意不明 1.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。 2.張文和王勤約定一起在自己家做作業。張文和王勤約定

9、一起在自己家做作業。小海小海張文張文第24頁/共33頁不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。 例：例：盲姑娘見有人進屋，趕緊盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。站起來讓座。第25頁/共33頁 1、數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。 2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習功課。 3、“六一”節即將終于到來了，同學們快樂極了。 4、我斷定他可能是生病了。 5、爺爺生氣了，他臉上的皺紋舒展開了?；净酒渌似渌瞬虏赂吲d極了高興極了第26頁/共33頁練一練一一. .改正指代不明之處。改正指代不明之處。1.1.老師把王虹和曉敏

10、喊到跟前老師把王虹和曉敏喊到跟前, ,對她說對她說:上課要積極發言。上課要積極發言。 2.2.小麗和小華一起去上學小麗和小華一起去上學, ,她在路上撿到一個錢包。她在路上撿到一個錢包。3.3.李剛和小海是好朋友李剛和小海是好朋友, ,他經常幫助他。他經常幫助他。二二. .改正搭配不當之處。改正搭配不當之處。1. 1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2.2.六一六一 節那天節那天, ,同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶?；顒?。?；顒?。3.3.城外聳立著一座小巧的房子。城外聳立著一座小巧的房子。4.4.我們要繼承和

11、發揚老一輩的革命事業。我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。第27頁/共33頁 三.找出歸類不當的地方并改正。 1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。 2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。 3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。 4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等。第28頁/共33頁四、綜合練習 1.通過我們的努力，使我們班級被評為了模范班級。 2.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。 3.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。 4.張思德同志的事跡是我們學習的榜樣。第29頁/共33頁綜合練習 1.老工人在馬路

12、上協助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。 3.今年,我們的王老師又光榮地被評為市先進班主任的稱號。 4.我猜想他肯定是一個六年級學生。 5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。 6.看了這本書,很受教育。 7.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。第30頁/共33頁 9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。 10.通過老師的幫助,使我改正了缺點。 11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。 12.我們通過并討論了中隊計劃。 13,看了這本書,受到了深刻的教育。 14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。 15,全校師生都想爭做三好學生。 16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。 17.他經?；貞浻腥さ耐隆?18.老師表揚了班里的全體同學，重點表揚李小明同學。 19.我們要學習他刻苦鉆研認真學習第31頁/共33頁 20.盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成 21.古代的中國是四大文明古國 22.大廳里擺滿了看演出的觀眾。 23.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 24.我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 25.