1、R一年級上冊一年級上冊8、7、6加幾加幾1【學習目的】【學習目的】1.學會計算學會計算“8、7、6加幾的方法；進一步了解加幾的方法；進一步了解“湊十湊十法，并能正確熟練地口算法，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。加幾。【學習重點】【學習重點】能熟練地口算能熟練地口算8、7、6加幾。加幾。2.讓學生知道兩數相加、交換加數的位置，和不變。讓學生知道兩數相加、交換加數的位置，和不變。3.培育學生協作學習和運用數學的認識。培育學生協作學習和運用數學的認識。一、復習引入一、復習引入1.師生對口令湊十。師生對口令湊十。 8 2 7 3 6 42.口算練習。口算練習。9 95 514149 92 21111

2、9 97 716169 94 413139 96 615159 95 59 92 29 97 79 94 49 96 6二、探求新知二、探求新知跑步的一共有多少個學生？跑步的一共有多少個學生？8人人5人人求一共有多少人，列式為：求一共有多少人，列式為：8 + 5方法一：接著數方法一：接著數1 8910 11 12 13接著數接著數5個數個數13所以所以8 + 5 = 13方法二：畫圖圈一圈方法二：畫圖圈一圈圈出圈出10個，還剩個，還剩3個個10 + 3 = 138 + 5 = 13方法三：擺小棒方法三：擺小棒10310 + 3 = 138 + 5 = 13方法四：湊十法方法四：湊十法23138

3、 5 10 他會計算了他會計算了嗎？嗎？點擊點擊圖片圖片播放播放動畫動畫 試著用湊試著用湊十法計算十法計算7+6。33137 6 10用湊十法計用湊十法計算算6+5。41116 5 10三、穩定提升三、穩定提升1.圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。311141112.7 + 3 + 3 =7 + 6 =6 + 4 + 2 =6 + 6 =8 + 2 + 2 =8 + 4 =1313121212123.8 +2 =4 =6 =8 =7 +4 =5 =6 =7 =10121416111213146 +5 =6 =1112四、課堂小結四、課堂小結8+5=？方法一：接著數方法一：接著數方法二：畫圖圈一圈

4、方法二：畫圖圈一圈1 891011121313方法三：擺小棒方法三：擺小棒方法四：湊十法方法四：湊十法23138 5 10五、課后作業五、課后作業1.從課后習題中選取；從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。六、教學反思六、教學反思 由于這節課是在由于這節課是在9加幾的根底上進展的，學加幾的根底上進展的，學生曾經對用生曾經對用“湊十法有了初步的認識，因此，湊十法有了初步的認識，因此，在開場部分采用在開場部分采用“湊十法對口令游戲，激發興湊十法對口令游戲，激發興趣，使學消費生學習動機，同時為新課鋪墊好趣，使學消費生學習動機，同時為新課鋪墊好根底。我讓兩人一組，用擺小棒的方式計算根底。我讓兩人一組，用擺小棒的方式計算8加加幾，在反響時，我發現一切的學生用的都是幾，在反響時，我發現一切的學生用的都是“湊湊十法，多數的學生是拆十法，多數的學生是拆5湊湊8，也有一部分學，也有一部分學生用拆生用拆8湊湊5，看來學生能運用原有的知識順利，看來學生能運