1、好媽媽勝過好老師讀后感好媽媽勝過好老師讀后感850字（3篇） 好媽媽勝過好老師讀后感850字1寫這篇連載文章時，我是一個8歲男孩以及一個2歲女兒的父親。對于尹建莉老師的名著好媽媽勝過好老師多年來不但我自己反復(fù)閱讀，而且推薦了身邊的同事、家長購買閱讀。我是尹老師著作的忠實粉絲，我閱讀著、理解者、運(yùn)用著、創(chuàng)新著、反思著。如今我想把自己體會和廣大讀者分享。 尹老師成功的養(yǎng)育、教育了一個女兒圓圓。在閱讀尹老師的作品時，經(jīng)常會感覺到，尹老師收獲的喜悅。尹老師分享的每個細(xì)節(jié)，在我看起來都那么的真實和感同身受，讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認(rèn)為只要原理吃透，就能夠消化吸收。事實證明好用，管用

2、。 但我也注意到了，尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的。單就這一點，很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹老師的教育理念雖然大家愛讀，也認(rèn)可，但難于消化吸收。好書最后當(dāng)做看熱鬧。 當(dāng)前孩子的父母很多是獨生子女，要養(yǎng)四個老人，在大城市經(jīng)濟(jì)壓力下，只能選擇夫妻兩個人都上班，然后把孩子交給老人帶。育兒話題電視劇虎媽貓爸開始幾集就反映了這種情況。 拿我個人來說，大兒子是奶奶帶的，小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個均上班。我想中國的大部分70、80、90后情況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，這種情況越是普遍。（在這里不談中國那些10%的富裕家庭，他們不涉及到培養(yǎng)孩子的困難問題，教育用錢是可以鋪出來的）再有就

3、是工廠的普通職工，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人都去外地打工。那就更是“瀆職”了。但沒有辦法，這就是國情。 所以尹老師的個人條件、家庭環(huán)境、圓圓的固有性格等方面來看，并不能代表中國廣大的家庭特點。再比如有的家里是男孩，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況。 我更喜歡把尹老師的著作看做哲學(xué)著作來閱讀，因為理念是通用的，確實給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個人淺顯的理解水平來注解好媽媽勝過好老師這本書，以期全國的爸爸媽媽們對這本書有更透徹的理解和運(yùn)用。為祖國的花朵，多添一捧好土。 好媽媽勝過好老師讀后感850字2好媽媽勝過好老師這本書一直在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)熱銷榜中居前不下，最

4、近，我也買了一本。 看完之后，有些感觸，書中的確有值得學(xué)習(xí)的地方，尤其是對于沒有從事教育工作的家長較實用。約四、五歲時讓孩子背優(yōu)美的古詩；重視孩子的閱讀興趣，讓她有更多時間去看課外書，閱讀有用小說；正面鼓勵孩子：只設(shè)記功簿，讓孩子有快樂的童年；正確對待多動癥（有家長覺得自己的孩子有多動癥，我也建議若不是離譜得厲害，不要讓這個痕跡流經(jīng)孩子的生活，當(dāng)開始診斷和吃藥的時候，本有希望的病也會無力回轉(zhuǎn)了）等。 但我更多的是質(zhì)疑，一個能將教自己小孩的老師公然用"蠢笨"等詞語形容，便將最起碼的溫情與敬意毀之一旦。難道說女兒考進(jìn)了清華，這樣的個體就代表著她成功了嗎？她的教育實踐放之四海而皆

5、準(zhǔn)了嗎？我發(fā)現(xiàn)周圍活得幸福的人，都有個共同的特質(zhì)：感恩。而不是某種利益驅(qū)使，對老師面上和諧，背后切齒。 老師現(xiàn)在難當(dāng)，真正想要做個好老師，在學(xué)校的評價系統(tǒng)，社會的評價標(biāo)準(zhǔn)和自我的認(rèn)知中就需要有不一樣的水平，在橫向比較中，會讓你承受壓力，打擊你的自信；在縱向比較中，人們少有記起自己的啟蒙老師；自己在周遭一片懷疑的目光中，走得堅定，可有誰肯定過他們的付出。有素質(zhì)的家長會評判你的種種行為，動不動就是破壞了學(xué)生幼小的心靈，扼殺了她們豐富的想象力，可為什么不反思現(xiàn)在某個單位的年輕人那么脆弱，經(jīng)不起一些風(fēng)浪；缺少知識的家長卻也是心有余而力不足。每個個體不同，每班有五十多個人。哪怕是五十多人一同去點菜，也無

6、法取得一致的意見。如果，尹建莉處于小學(xué)老師的處境，我相信她斷然寫不出如此的形容。不是說現(xiàn)在某個單位的教育不存在問題，只是一個受過高等教育的人，一個當(dāng)過老師的人，一個肯定會為自己女兒選擇老師的人。我相信教她女兒的老師肯定不會很差。用周圍的親人、朋友、老師來襯托自己的高屋建瓴，讓人不由得唏噓。 這點是對的，好媽媽勝過好老師。真的培養(yǎng)孩子成功的話，的確需要一位好媽媽，她堅持、豁達(dá)、上進(jìn)、包容，和自己的孩子一同認(rèn)識世界。 有心學(xué)習(xí)的人只需學(xué)習(xí)她對待孩子的態(tài)度，有她那樣一份心和毅力，你也會做得不錯。而且，要知道不少沒有讀過北大清華的人同樣過的很幸福。不凡自己去尋找快樂之泉吧。 好媽媽勝過好老師讀后感85

7、0字3孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對這些事情，把痛苦降到最低。最近在讀尹建莉老師的好媽媽勝過好老師一書，其中關(guān)于幫助孩子克服打針恐懼的故事，讓我印象深刻。 最近在讀尹建莉老師的好媽媽勝過好老師一書，其中關(guān)于幫助孩子克服打針恐懼的故事，讓我印象深刻。就拿打針這件事來說，從寶寶出生以來就要打無數(shù)次，可是如何面對打針這件小事，家長們都是怎么做的呢？ 以自己的感受代替孩子的感受，認(rèn)為只是打針而已，沒有必要害怕。以哄騙的方式，告訴孩子打針一點都不疼。以承諾的方式，告訴寶寶打完針就可以吃零食、買玩具。 但是這樣做會導(dǎo)致孩子對打針

8、這件事情還是無法克服，反而會造成一些負(fù)面影響，而尹老師為我們提供了幾個原則，這對于必須要讓孩子承受一些痛苦，如打針、吃藥時，我們可以遵循原則： 1、平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。 如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴(yán)重，會嚇著他們。 2、對于為什么要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。 比如告訴孩子你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認(rèn)為孩子不懂就不去說。 3、對于孩子所要承受的痛苦如實相告，盡量不夸大也不要過分縮小。 比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就說“一點也不疼”，孩子上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機(jī)會，并且以后會不信任大人。 4、激發(fā)孩子的勇氣。 兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，