1、學生習慣養成月活動實施方案一、指導思想：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學期里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入 點，以市局提出的“行為習慣和學習習慣”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實 有效地進行小學生習慣養成教育活動。二、習慣養成月教育（一）宣傳發動階段（ 3月 1日3月 6日）：1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。2、召開學生動員會。學習市局提出的行為習慣和學習習慣”、小學生守則和小學生日常行為規范，學生能背誦內容，初步制定各班要達到的目標。3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本 校

2、的實施方案。5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保 持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。（二）分步實施、強化整改階段（ 3月 7日3月 26日）此階段最為重要，各班要做好：1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突 出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習 慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生 發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習

3、慣。各班平 日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月： 進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。3、針對不足，矯正培養。各班對照習慣內容，查找不足，注重不同類型的學生， 采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個 好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演 講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、 多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不

4、斷提出新的 要求，從而遂漸形成良好習慣。5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛 生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最 需克服的生活陋習。6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導 隊員熟記習慣內容。7、培訓學生骨干，自覺執行習慣內容。對部分較差的學生進行強化訓練。8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行 表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表

5、現突出的同學和班級（4）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6 ）班主任經驗交流材料。（三）鞏固養成階段 （3 月 28日3月 31日）：為了養成良好行為習慣和學習習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實 處。四、習慣養成教育的研究方法觀察法、問卷調查法、經驗總結法1、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好 習慣是自己成人成才的需要。2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要 的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練

6、。好的習慣不是一個月兩個 月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學 生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提 醒兩三次學生們就能做好。3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中 所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠 道、多種形式的競賽活動。5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康 文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律

7、常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規 范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教 師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。五、習慣養成教育評價方法建立評估制度。評估指標進行量化評分。六、習慣養成教育的保障措施1、學校成立領導小組。組長：陳玉征成員：周會星、姜振海、秦洪寶、范丙山。2、少先隊組織學生一天一檢查，一階段一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣 播站”公布。七、良好習慣養成應注意的問題： 1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的

8、，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生 的積極性。2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系， 各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要 求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話， 學生就會無所適從。3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜 的發展過程，小學生自制力和持久

9、性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎 么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一 條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識 向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作 則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自 己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭 當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大 手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作 競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典 型，激勵全體學生趕超先進。6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣