1、屆畢業(yè)生頂崗實習中期檢查暨專業(yè)調(diào)研總結(jié)為全面了解我院屆畢業(yè)生頂崗實習情況， 切實加強專業(yè)建設， 根據(jù)學院教學工作安排， 年月日日， 全院開展了屆畢業(yè)生頂崗實習中期檢查暨專業(yè)調(diào)研工作。本次檢查調(diào)研工作采取了集中與分散相結(jié)合的方式。 對分散實習的學生，各系采用了電話、網(wǎng)絡、函調(diào)等多種方式進行。對學生集中實習（以上）的實習單位，在教務處的統(tǒng)一安排下，全院組成個檢查小組，分赴北京、蘇州、太原、山東東營等地，進行實地檢查指導，同時積極開展專業(yè)調(diào)研工作。現(xiàn)將頂崗實習檢查暨專業(yè)調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)的主要問題做如下梳理：一、頂崗實習檢查工作（一）實習檢查發(fā)現(xiàn)的問題、學生實習崗位與所學專業(yè)匹配度整體偏低。綜合分析各系

2、頂崗實習檢查報告發(fā)現(xiàn)，屆畢業(yè)生頂崗實習的崗位，學生實習崗位與所學專業(yè)匹配度整體偏低。五系當中，公共管理系匹配度最低，其中導游、人力、商務英語專業(yè)實習對口率不足； 財會系會計、 財務管理專業(yè)在北京實習的學生實習崗位完全與專業(yè)不對口、畢業(yè)生集中實習的單位比較少，學生集中實習比例偏低1 / 4檢查中發(fā)現(xiàn)， 大多數(shù)畢業(yè)生在實習方式上選取了自主實習， 學生實習單位比較分散， 集中實習的學生所占比例偏低， 即使選取集中實習的學生，在同一實習單位的學生人數(shù)也比較少。、學生缺乏基本的職業(yè)精神，對實習的認識不夠。實習中，個別學生存在著怕吃苦、怕累、難以嚴格遵守實習單位紀律的情況。實習態(tài)度不端正， 沒有深刻地認識

3、到 “實習也是學習” ，工作中表現(xiàn)比較消極，工作的主動性不強。、實習單位缺少示范性。實習單位絕大部分規(guī)模較小，工作崗位、工作理念、工作內(nèi)容、工作流程等缺少規(guī)范性、科學性，面臨的工作瑣碎繁雜，工作技術(shù)含金量有待于進一步提高，實習單位缺少示范性。、學生就業(yè)實力不夠，就業(yè)中沒有自己的核心競爭力。部分學生通過網(wǎng)絡招聘、 招聘會等投遞簡歷， 但基本上都石沉大海，從中也反映了學生專業(yè)知識掌握的不扎實， 面試的技巧掌握的不夠充分，也反映了我們在平時教學中需要加大對學生這方面技能的培養(yǎng)。（二）專業(yè)建設中應采取的應對措施、進行課程體系改革，著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。針對學生在實習當中存在的問題與不足， 首先要加強

4、課程體系的改革，加大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，要結(jié)合各專業(yè)情況，圍繞學生人際交流與溝通、社交禮儀、語言表達等方面開設相應的課程。、加強對實習單位的遴選。2 / 4在頂崗實習的組織中， 學院招就處、各系就對實習單位進行把關(guān)，盡量選擇專業(yè)工作比較規(guī)范的、 與學生所學專業(yè)比較對口的單位進行實習。、加強實踐教學的力度。各專業(yè)要按照人才培養(yǎng)方案， 將實踐教學做實做細， 尤其是對于學期學年中間的專業(yè)認知實習、 專業(yè)專項實習要做到實處， 加強學生的學習動力，以便實現(xiàn)學習與就業(yè)“零對接”。、加強校外實習基地建設。各系要加大校企合作的力度與廣度， 確實把校外實習基地的建設落在實處，為學生的頂崗實習提供有力的保障， 要

5、積極動員與組織學生深入校個實習基地進行統(tǒng)一的集中實習，并做好嚴格的實習管理。、依托主干專業(yè)，推進專業(yè)群建設。各系應結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要， 圍繞學院辦學定位， 依托主干專業(yè)，精心打造核心專業(yè)、品牌專業(yè)，并以此為依托，推進專業(yè)群的建設與發(fā)展。二、專業(yè)調(diào)研工作、繼續(xù)修訂與完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案各系通過調(diào)研，在了解用人單位及頂崗實習學生崗位技能需求的基礎(chǔ)上，繼續(xù)修訂與完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 尤其是做好級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。、完成了新增專業(yè)的申報準備工作3 / 4學院現(xiàn)有的五系，除信息管理系、財會系維持現(xiàn)有的專業(yè)格局外，其它三系，均通過專業(yè)調(diào)研工作， 完成了新專業(yè)的調(diào)研論證及專業(yè)的申報準備工作。 通過調(diào)研論證， 公共管理系擬申報工程造價專業(yè)與現(xiàn)有的