1、第一單元紅燈停 綠燈行第一課時教學內容： 歌曲紅眼睛綠眼睛教學目標1、學唱歌曲紅眼睛綠眼睛 。2、了解小學生常見的行為規范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學重點與難點： 引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ，做游戲。1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上

2、行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。二、看圖表

3、、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規則， 裁判就要對球員亮紅牌， 禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。第二課時教學內容：認識四份休止符

4、，有節奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標：1、感受和認識四份休止符。2、按節奏念兒歌。3、演奏打擊樂器。教學過程：一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學念兒歌。1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念” m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。4、學生跟教師學念兒歌。三、認識四分休止符1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x, 兩拍 x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止 02、再用“ x”替代綠牌，用“

5、 0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏4、換一種節奏演奏打擊樂器。如： xx x 0 0xx xx xx x x x xx 05、請同學自己設計節奏并表演。五、復習歌曲紅眼睛綠眼睛1、復習歌曲紅眼睛綠眼睛 。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準確休止。第三課時教學內容：對不起沒關系教學目標1. 喜歡演唱

6、歌曲“對不起”“沒關系”學唱歌曲，并能體會歌曲的寓意2. 練習拍手、點手心，潛移默化地培養學生的節拍感。能基本唱好切分音。3. 進行文明禮貌教育。教學重難點（一）教學重點：準確表現歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。（二）教學難點：準確演唱切分節奏及念白教學過程（一）初聽歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？”（插入音頻：范唱）1. 聽內容過渡語：“歌曲唱了什么呢？”學生活動：聽辨范唱、觀察曲譜、說說內容。2. 聽辨情緒過渡語：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”學生活動：聽辨范唱體會情緒和感受速度。（二）感受二拍子1. 感受節拍學生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進行劃拍

7、練習。教師活動：帶領學生進行拍手、點手心的練習。2. 體會二拍子過渡語：“剛剛我們的律動中，是幾個動作循環表現的？哪一下兒強？哪下弱呢？”教師活動：邊范唱邊做動作，引導學生體會感受學生總結：二拍子的強弱規律3. 再次感受學生活動：隨音樂自主律動（三）學唱歌曲1. 學習歌詞（1 ）念讀歌詞學生活動：自主按節拍念讀歌詞，并找到學習難點（2 ）對比體會教師活動：利用示范幫助學生學習、解決學習難點（切分節奏）（3 ）完整念讀學生活動：按節拍念讀歌詞2. 學唱歌曲（1 ）學習念白過渡語：“在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？”學生活動：找到念白沒關系教師總結：這是念白（具體的再找可靠的說法兒）（2 ）哼唱歌曲學生活動：隨歌曲范唱，輕聲學唱歌曲。（3 ）分句學唱教師活動：分句教唱教學提示：注意學生是否能夠準確演唱歌曲中的切分節奏，以及對歌曲音準的把握。（ 4）完整演唱學生活動：隨伴奏完整演唱歌曲（四）表現歌曲1. 分組演唱學生活動：小組中設計不同的演唱形式，準確表現歌曲2. 表演唱學生活動：個