1、學習必備歡迎下載5.4能量之源光與光合作用導學案一、學習目標：1. 說出綠葉中色素的種類和作用。 2. 說出葉綠體的結構和功能。 3. 說明光合作用以及對它的認識過程。 4. 嘗試探究影響光合作用強度的環境因素。5. 說出光合作用原理的應用。6. 簡述化能合成作用。二、學習重點：1. 光合作用的發現。 2. 光合作用的過程。 3. 光合作用的意義。三、學習難點：1. 光合作用的發現。 2. 光合作用的過程。 3. 能夠進行光合作用的生物。四、學法指導：依據學習目標進行預習，完成以下內容，用紅筆做好疑難標記，以備討論。五、預習自測：1、 綠葉中色素的提取和分離可以利用提取綠葉中的色素， 在研磨時

2、還應加入少許其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中。分離的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同，的快，反之則慢。層析后，在濾紙條上會呈現四條色素帶，它們的顏色自上而下依次是色、黃綠色，色素帶最寬的顏色呈，最窄的顏色呈2、 色素的種類和吸收光譜和。的在濾紙上擴散、黃色。其中葉綠素約占，類胡蘿卜素約占。葉綠素 a 和葉綠素b 主要吸收，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收。因為葉綠素吸收最少，所以葉呈現色。這些色素集中在中。3、葉綠體的外表具有層膜， 內部有許多，基粒與基粒之間充滿了。每個基粒都是有一個個圓餅狀的堆疊而成， 這些結構稱為。吸收光能的色素就分布在上。4、葉綠體是進行的場所，它內部的巨大膜表面上

3、，不僅分布著許多子，還有許多進行光合作用的。5、光合作用的探索歷程：（ 1）直到 18 世紀中期， 人們一直以為只有土壤中的是植物建造自身的原料。（ 2） 1771 年，英國的普利斯特利的實驗證實：可以更新因蠟燭燃燒或動物呼學習必備歡迎下載吸而變得污濁的空氣。（ 3） 1779 年，荷蘭的英格豪斯證明了在更新空氣中不可缺少。（ 4）1785 年，隨著空氣組成成分的發現，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是，吸收的是。（5） 1864 年，德國的薩克斯的實驗證實了光合作用的產物還有。（ 6） 1939 年，美國的魯賓和卡門利用證明了光合作用釋放氧氣來自水。（ 7） 20 世紀 40 年代，美國的卡爾

4、文，利用技術最終探明了CO2 中的碳在光合作用轉化成有機物中碳的途徑。6、光合作用的過程光反應：場所：葉綠體的。條件：、色素、酶等。物質變化：將水分解為，將 ADP和 Pi 合成 ATP.能量變化：光能轉變為。暗反應：場所：葉綠體的中。條件：。物質變化CO2 的固定： C5+CO2 C3 的還原： 2C3+H。能量變化：ATP中活躍的化學能變為。7、光合作用的實質是利用能，把的，并且釋放出。反應式為：和轉化成儲存著能量。8、光合作用強度概念：植物在表示方法：測定一定時間內影響因素：光照強度、內通過光合作用制造消耗或、 H2O含量、溫度等。的數量。生成的數量來定量表示。9、應用：控制10、化能合

5、成作用（放的能量來制造和的高低，適當增加作物環境中來提高光合作用強度。1）概念：某些細菌能夠利用體外環境中的某些氧化時所釋的合成作用。（ 2）實例：硝化細菌能利用時所釋放的化學能，將合成糖類。（ 3）綠色植物和硝化細菌都能合成有機物，因此屬于生物，而人、 動物、真菌及大多數細菌只能利用環境中現成的有機物，屬于生物。六、合作探究：學習必備歡迎下載1、能進行光合作用的生物一定有葉綠體嗎？2、如果CO2 濃度突然下降（其它條件不變）C3 和 C5 會怎樣變化？如果突然停止光照，C3 和C5 又怎樣變化？3、光合作用與化能合成作用的區別是什么？七、能力提升：1. 小麥的葉肉細胞通過光合作用合成葡萄糖，

6、組成葡萄糖的碳、氫、氧三種元素分別來自（ ）A.CO2、 CO2和H2OB.CO2、 H2O和CO2C.CO2、 H2O和H2OD.C5、 H2O和CO22. 葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，光能的吸收發生在葉綠體的（）A. 內膜上B. 基質中C. 片層膜上D.各部位上3. 將以過饑餓處理的一片葉子 （在黑暗中放置一天） 中部的葉脈切斷， 移至光下照 2 小時，經鏡檢發現，葉片下部產生了淀粉，而葉片上部無淀粉產生，其原因是（）A. 切斷葉脈阻斷了CO2 的運輸B.切斷葉脈阻斷了H2O的運輸C. 切斷葉脈阻斷了有機物的運輸D.切斷葉脈影響上部細胞的呼吸作用4光合作用釋放出的O2 來自參加反應的

7、（）A CO2B H2OCCO2和H2OD C6H12O65一棵重8g 的植物栽在水分、空氣、溫度、光照均適宜的環境中，一月后重達20g，增加的質量來自（）A光照B空氣和水分C水分D空氣6在光合作用過程中，能量轉變的過程是（）A光能 ATPC6H12O6B光能葉綠體C6 H12 O6C光能葉綠素C6H12 O6D光能C6H12 O6ATP147.某科學家用含碳同位素C 的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子在下列分子中的轉移，最可能的途徑是()A. 二氧化碳葉綠素ADPB.二氧化碳葉綠素ATPC.二氧化碳三碳化合物葡萄糖D. 二氧化碳酒精葡萄糖8.在天氣晴朗的早晨，摘取一植物葉片甲，于105下烘干，

8、稱其重量；到黃昏時，再取同一植株著生位置與葉片形狀都與甲基本相同的葉片乙。同樣處理，稱其重量，其結果是（）學習必備歡迎下載A. 甲葉片比乙葉片重B. 乙葉片比甲葉片重C. 兩葉片重量相等D. 不一定9一般來說，光照增強光合作用增強，但是，在光照最強的夏季中午，由于氣孔關閉，光合作用反而下降。主要原因是（）A蒸騰作用減弱B進入葉肉細胞的CO2減少C溫度太高，酶已失去活性D光照太強，使葉綠素分解10溫室栽培可不受季節、地域限制，為植物的生長發育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質和產量。在封閉的溫室內栽種農作物，以下哪種措施不能提高作物產量（）A增加室內CO2濃度B增大室內晝夜溫差C增加光照強度D

9、采用綠色玻璃蓋頂11下列關于光合作用強度的敘述，正確的是（）A葉片從幼到老光合作用強度不變B森林或農田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強度有差異C光合作用強度是由基因決定的，因此是固定不變的D在相同光照條件下，各種植物的光合作用強度相同12將單細胞綠藻置于25適宜的光照和充足的CO2條件下培養，經過一段時間后，止光照，發現綠藻體內三碳化合物的含量突然上升，下列解釋不符合的是（）A 光反應仍進行，形成H 和 ATPB 光反應停止，不能形成H 和 ATP突然停C CO2 與五碳化合物結合，繼續形成少部分三碳化合物D 由于沒有 H 和 ATP供應，三碳化合物不能形成C6H12O6，積累了許多的三碳化合物13、下列關于葉綠素合成和功能的敘述，錯誤的是（）A、光是葉綠素合成的必要條件B、低溫抑制葉綠素的合成C、礦物元素影響葉綠素的合成D、提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進行光合作用14. 某同學在做提取葉綠體中色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡綠色。分析產生該結果的可能原因是( )研磨不充分，色素未能充分提取出來丙酮加入量太多，稀釋了色素提取液加丙酮太少，色素未提取出來未加CaCO 粉末，葉綠素分子已被破壞3A. C. B. D.學習必備歡迎下載15. 下圖是光合作用過程的圖解