1、校長掛職鍛煉總結第一篇：小學校長掛職鍛煉工作總結 小學校長掛職鍛煉工作總結 為了提升個人的整體素養，拓寬視野，增長才能，促進自身素養和專業發展水平的提升，依據章丘市教育體育局關于開展第二批中小學校長掛職鍛煉的通知要求，我與官莊鎮中心小學劉仁才校長、曹范鎮中心小學劉培祥校長一起到市實驗小學參加了為期三個月的校長掛職鍛煉，通過三個月時間的深入考察、觀摩、學習及與章丘市實驗小學領導教師“親密接觸，了解了實驗小學的發展規劃、辦學理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中學到后勤管理的 一、掛職鍛煉目標： 通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學習及與章丘市實驗小學領導教師“親密接觸，了解學習實驗小學的

2、發展規劃、辦學理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學校后勤管理制度，進一步制定和完善本校三年發展規劃，為實現個人學校教育的可繼續發展和跨越式做出自己應有貢獻。 二、鍛煉學習時間： 11年4月12日7月6日 三：鍛煉學習內容： 、全面參加市實驗小學后勤管理活動，全面了解該校的了解學習實驗小學的發展規劃、辦學理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。 、按時參加學校的行政例會等有關會議積極發表個人看法。 、參加學校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。 、記好掛職鍛煉日記，及時總結掛職鍛煉過程的成長經歷，反

3、思存在的問題和不夠，更好地為將來學校建設積存經驗。 、按照市教育體育局要求，鍛煉結束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。 四、鍛煉學習方式： 、自學與拜師相結合 培訓過程中，主動虛心向導師學習，不斷總結、反思、提升，從實際(請你持續關注公文素材庫)出發，制定出切實可行的各類計劃。 、學習與施行相結合 通過學習、體驗、反思、心得、施行、理論聯系實際，不斷提升自身的管理水平和專業水平。 3、考察與觀摩相結合 通過考察觀光、現場觀摩，不斷開拓視野，轉變觀念，向更多的名師和教育同仁學習，獲得更多的辦學經驗。不斷縮小與先進學校的差距。 第二篇：在掛職鍛煉校長總結會上的發言 各位校長： 首先慶賀大家完滿完成

4、了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。剛剛聽到大家的發言很出色，都很有獨到的心得體會。說明這種掛職鍛煉的培訓工作很有效果。短短的三個星期的時間，大家提升了對教育的熟悉水平，切身感受了一流學校的高水準的教育。這種感受還遠遠不是僅靠語言就可以說清的。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛剛發言的那些，因為語言的表達總是有限的，有些東西只可意會，不可言傳。下面我依據大家的發言總結幾句。 第一，校長作為一間學校的思想靈魂，他的領導首先是思想觀念上的領導，也就是說，校長要在一間學校里真正直到領導作用，就必須在教育的思想觀念上占領先地位。這就必須強化學習，時時向最先進的理念，最先進的

5、辦學方式與方法學習，這樣才干夠在教師與學生中起到真正的領導作用。什么是先進的教育思想觀念？就是中央提到的“以人為本的教育思想。這個思想也就是讓世界發達國家變得發達的那些思想，一個國家之所以會變得發達文明與先進，不是偶然的，其后面總是有一點東西在支撐著的，我以為這個東西反映在教育上就是：以人為本，科學發展，能夠不斷地適應社會發展需要的教育。這是一個總的要求。 確實，我們都來自相對貧困落后的山區，有些條件，特別是資金與人才方面的條件是遠遠不能夠與深圳這樣的經濟特區相比的。但是，我們心中一定要有一個數，就是明白怎樣的學校才是我們需要追求的目標。人窮不要緊，但是要有追求目標。要知道我們努力的方向在哪里

6、。同時，深圳許多學校辦得不錯，也不僅僅是資金充足，同時也包涵了思想觀念方面的。剛剛大家都談到了，感受到深圳的學校與政府之間的關系，與大家所在的地區有所不同。深圳的服務意識已經顯然加強，這都是得力于學習西方先進國家的經驗的結果。 第二，校長在學校所起的作用的最好境界就是剛剛溫俊偉校長所提到的境界，那就是讓學校的師生經常忘記校長的存在，也就是說校長在與不在都是一樣的。這種境界就是：做到手中無劍，心中有劍。化有形的劍為無形的劍，這在武術上稱之為極境。我們辦教育的人也應該這樣。作為教師來說，教的最高的境界是不教。從校長來說，管的最高境界就是不管。但是，不管而能夠達到遠比管更好的效果，這就是學校管理的高

7、水平。 剛剛溫校長說他出來學習近一個月，他的學校碰到了從市里到省里的幾次重大檢查，他幾乎都不在場，但是，結果卻很滿意。學校的工作與平常一樣，有條不紊。為什么能夠達到這樣的效果？這里的關鍵就是，校長主要是思想觀念的領導，一個校長要將自己的思想靈魂，化成學校的制度化、程序化、常規化的工作細節。使學校的每一個管理者，每一個老師，每一個學生都知道自己的職責，知道自己的工作與學習任務，知道天天應該怎樣做，知道怎樣預防事故的發生，知道出了問題怎樣及時有效地處理。甚至出臺教師與學生手冊。讓教師與學生提前知道，什么事情應該怎樣應對。盡量減少學校的安全隱患。 這次我們來深圳許多校長也有這樣的體會，深圳有許多名校

8、，他們的校長其實并不比其他的管理人員，中層干部甚至也不比教師更為忙碌。我曾經多次說過，一個學校的校長太忙。不是好事情，這多少說明他的工作沒有做到位，效率不高。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規工作，滲透在每一個人，每一個細節，每一個工作制度安排上。學校切忌動輒搞運動式的教育。最忌諱浮躁，一間好學校要有風雨不動，安穩如山的氣勢。這就是學校風格的形成。一個校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實到制度建設上的時候，就會出現校長變成救火隊員的現象。學校的工作整天都是在疲于應付之中。好的校長就是不太辛勞的校長，校長不太辛勞，教師也不要太辛勞。學生也相應地不會太辛勞。

9、這樣學校才干真正培養出健全的人，而不是應試的機器。 第三，學校的主心骨是教師。因此，校長要注重學校教師的培養工作。好的校長就是能夠讓教師不斷地成長，從而讓學生得到康健成長的人。這里校長的觀念也要轉變過來。校長不是官，不是專門用來管人管事的，而是來為大家提供優質服務的。只有教師感受到校長在他們的成長服務，為他們排憂解難，為他們的專業成長鋪平道路，一個優質的師資學習團體才干夠形成。深圳不缺人才，因為他們的地區有足夠的吸引力。可以在全國范圍內吸引人才。一間中學有十來位博士，五十多個碩士，十幾位特級教師。這樣的雄厚的師資實力恐怕連北京上海這樣的大城市都難以與之一比。不過，大家不要因此就認為我們無法學習

10、了。其實，好的師資是要靠學校來培養的。一間有優良的學習氛圍，形成優良的學習傳統的學校，不是去挖人家的人才，而是能夠靠自己不斷地培養出人才來。人才不是靠文憑打造出來的，關于中小學校來說，讀北京大學，拿博士學位，也不能夠代替在工作崗位上的實戰經驗。教師工作是需要施行經驗的，僅有空頭理論行不通。其實教師最好的成才方式就是在崗位上的不斷學習。一個教師，一邊施行，一邊堅持深厚的學習興趣，養成獨立思索，不斷鉆研的精神，其實，成長起來是很快的。這里關鍵是幫助教師掌握好科學的學習方法。提供更多的學習機會，打造優良的學習環境。校長在學習問題要帶頭。唯有不斷學習的學校，教師不才不容易變成教書匠，學習才不容易變成考

11、試的機器。才干夠體會到教育工作的樂趣與幸福感。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。只有有個性的教師，才干夠培養出有個性的學生，只有有特長的教師，才干夠培養出有特長的學生。教師的成長在某個意義上說就是學生的成長，千萬不要將二者對立起來。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻型的工作。用教師成長帶動學生成長，學生成長促進教師也成長。教師的成功與學生的成功之間是密切相聯的。 教育沒有錢是肯定不行的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。但是，這只是問題的一個方面；另一個方面則是，我們要把教育的方向搞對。方向如果錯了，則教育投入的意義也不大，甚至出現事與愿違的狀況。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢

12、也堆不出一個好教育。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。硬件的建設不能夠代替軟件的建設。教育作為培養人的事業，思想精神信念及科學的方法，經常是更為關鍵的。無論多么先進的設備都不能夠代替人的作用。教育的本質是回歸人，人是目的，其他的都只是手段，這一點千萬不要弄反了。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！ 第三篇：小學校長掛職鍛煉周個人總結 小學校長掛職鍛煉周個人總結 謝區楊鎮小學 邱家勤 這一周，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在市教育局、市教師進修學校的統一布暑下，開始了在田家庵區第二小學掛職培訓學習生活。首先，我要感謝市教育局、是教師進修學校、區教育

13、局為我搭建了學習、鍛煉的平臺，這次掛職學習目的是學習掛職學校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提升教學質量和提升教師專業能力的有效途徑，學習如何構建和諧校園文化，強化學生的管理等等。而我更想借這次學習機會學習一些新東西，以新思想、新理念來充實自己，以便在學習期滿后更好地指導教育教學，把我校的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學習的機會，在端正學習態度的前提下，自我加壓。在田二小學習期間，得到了指導校長張教華校長的熱情接待和真誠地指導，學校全方位向我們開放，讓我們有機會真正觸及到學校管理的各個層面，我能夠在“做中學、在看中思，邊看邊做，邊學邊思，零距離接觸了名校深厚的學校文化積淀、學校領

14、導獨特的智慧和高超的管理藝術。在張校長的指導下，把自己所學理論知識和學校管理實際有機結合，與張校長的深度交談中使更深地體會到了學校管理的內涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學習狀況和心得做以下總結： 一、掛職學習狀況： 在這一周里，我制訂了學習計劃，學校又給我們安排了工作日程表，我全程參加學校教育教學管理的施行活動，結合自己掌握的教育教學管理理念對田二小的管理活動進行分析，認真考察學校新課程的實施狀況，聽取校長的經驗介紹，探討新課程資源開發、校本教研、教學管理與評價的途徑、方法，邊學習邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平

15、臺，將自己融入其中，在現實的具體教育管理施行過程中發現問題、研究問題，在研究過程中不斷預設和生成新的設想，以此提升自己的施行智慧。 一全方位參加管理：從進入田二小的第一天起，我迅速進入了管理的角色，參加學校的教育教學、教育科研、教育管理活動，與領導、老師融為一體。期間我重點汲取了張校長的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法，特別是校內骨干教師示范課，聽后不僅開闊了眼界，還在總結中提升自己。 二參加各種會議：只要有會議我們必參加，周二班子例會，周四教師代表座談會等等，從中感受校長應如何協調工作、策劃學校各項活動的嚴密組織和管理，如何了解教職員工動態、激發教職工積極性，如何對前段工作做綱領性總結

16、，對今后工作做發展性展望。 三深入課堂調研：課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課10節，對田二小的教育教學狀況有了深度的了解。 四虛心請教：我們的辦公室設在三樓會議室，與校長室相鄰，我有機會了解校長的處事方式和方法，并就自己的疑惑及時向他們請教。學到了書本上難以學到的知識。 五與中層干部交流：多數時間我深入到教導處，了解教導處、德育處、總務處、教研組、科研組、年級組等部門的運作狀況和獎勵辦法，及時分析自己學校的實際狀況，確定經驗的取舍。 六在認真研讀教育專著和期刊的基礎上，記學習筆記，撰寫心得，寫學習日記，把天天的學習狀況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學習他們的規章

17、制度，并加以整理，為今后的工作提供參照。 二、心得田二小教育 始建于1948年的田二小，改革開放初期即嶄露頭角，成為區屬重點學校，1998年被市教委命名為市實驗小學，201*年榮膺安徽省實驗。近年奪得的國家級集體榮譽就有許多：中央教科所實驗學校、全國德育課題研究先進實驗學校、中央電教館課題研究實驗學校、全國紅旗大隊、全國教育網絡系統示范單位、首屆中國少兒舞蹈藝術節先進集體等。 目前，學校占地15000平方米，37個教學班， 2156名學生，103名教師，其中，全國優秀教師一名，中學高級教師一名，小學高級教師67名，省級“教壇新星3名，市級“教壇新星6名，市級骨干教師8名，市級“十佳教師2名。

18、多年來，田二小始終全面貫徹黨的教育方針，大力推行素養教育，努力創設優良的育人環境，以“以德立校、依法治校、科研興校為辦學方略；以“為教師專業發展引路，為學生終生學習奠基為辦學理念；以“品德高尚、基礎扎實、能力多樣、興趣廣泛、習慣優良、身心健康為育人目標，學校逐年增加教育投資，先后建成了現代化多功能的教學樓、電教樓、辦公樓、綜合樓。目前學校擁有多媒體網絡教室、語音室、微機室、電教室、實驗室、圖書室、閱覽室、展室、資料室、榮譽室、黨員活動室、美術室、舞蹈練功房、音樂室等。 小學以發展革新、健康和諧、發展輝煌為工作基本點，保持以教學為中心，以特色工作為突破口，積極推動素養教育，不斷提升品牌學校的影響

19、力和辦學品位，學校保持一個原則-以人為本，構建和諧學校。追求四個目標：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學生、創辦有特色的學校。 一校園文化品位高。校園文化建設能充分體現學校的育人宗旨。田二小在環境制定上，營造了濃郁的文化氛圍，讓每一面墻都會說話：分樓層制定了相關的主題。一、二樓主題：中華經典文學廊。主要是通過國學的系列學習，如弟子規、三字經、千字文、詩經等篇文的學習，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經典，做少年君子。三、四樓主題：理想與信念廊。在這里同學們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學家、文人、藝術家等，通過對榜樣的學習，為自己設定奮斗的目標，樹立遠大的理想。學校各

20、中隊還開展了掛班牌活動，班牌中印制教師寄語、格言、班訓等，使學生熱愛班級，加強責任心。深厚的人文校園讓每一面墻說話，對學生進行了潛移默化的教育。 二和諧的班子群體。張校長主張班子成員的整體優化。他認為，一個好的班子肯定是一所好的學校。所以他對班子的要求很嚴格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇，努力做一個“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實干家，善于開拓的外交家，此外要求他們除了自身專業引領外，更要以自身的人格魅力帶動一般教師。張校長常說的一句話就是“要天天想事、做事、做好事、做成事，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。在日常工作中執行人性化管理，努力創設優良的工作氛圍，班子成員之間形

21、成了較強的合力，在群眾中威信很高。各個部門的教師群體都以班子為榜樣，爭創優秀年級組、優秀群體。領導班子的工作很辛勞、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點、看法，提出自己的觀點和建議，這種民主和諧、互相尊重的工作作風，不斷提升了班子成員的凝集力和戰斗力。 三塑造了有思想的教師。小學開展的“樹興華人形象工程、“一學四愛活動，爭當名師，打造名師梯隊。我仔細閱讀了他們下發教師百部讀書目錄，內容涵概了很多方面。學校組織教師認真讀書：平常讀書，寒暑假也要讀書充電，每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內容，要求教師把讀書作為接受持續教育的自覺要求，并把讀書學習、教育反思與發展創造結合起來，開展

22、讀書交流會、青年讀研會，教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學風格，從而提升教師的職業素養和職業品位，青年教師也迅速成長起來。在每月末教師上交的工作反思就是實際經驗的積存，看了以后簡直就是一種享受，質量很高。講到這里，自己產生了很多感想，反思自己從事的教學管理工作，我們也要求教師寫反思，而我們的教師把這項要求居然看成是一種負擔，究其原因就是不會反思，只是應付檢查而已，教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。所以，我覺得自己在回來后首要的工作就是指導教師寫反思日記，讓每個教師都在反思中提升，以盡快促進我校教師的成長。 四傳統文化造就了新人。德育的核心在于“育，是心與心的交流，是在日常生活中、在點滴小事

23、中感受道德規范，是諄諄教誨，循循善誘。中國是一個文明古國，道德教育是中華民族的合格傳統，“傳道歷來都是教育的第一要務，小學啟動的“讀中華經典，做少年君子的誦讀工程，將弟子規作為學生思想道德教育的切入點，把握學生的思想變化，靠點點滴滴、日積月累、滴水穿石，達到“不教而教的德育最高境界。學生的養成教育抓的實，當你走進校園，給你的第一印象就是整潔、干凈，無論課上還是課下，都是井然有序，特別是在下課，由任課教師帶學生到外面做游戲，學生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學生馬上自然成行，有序無聲的走進課堂，學生碰到老師、客人都是彬彬有禮地問好，這已經成為一種習慣。一年來，我從來沒有碰到過打鬧、講臟話的孩子。 五創

24、辦特色謀發展小學把校本課程開發納進到學校實施新課程的重要途徑，成為學校的辦學特色。學校是依據自己的辦學目標、學生的興趣愛好、需求及教師自身的優勢，自主開發了校本課程。小學校本課程分為兩類，學科類校本課程、活動類校本課程。學校每學期都有一次學生們的作品展，為學生個性發展與綜合素養的提升提供了寬廣途徑和展示平臺。校本課程的實施不是一層不變的，隨著課程的不斷發展與更新，把原有的變簡筆畫為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課，還新增了動畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、快板、形象禮儀等八門課程，小學的校本課程至今已達34門課程對學生上課的管理由教導處負責檢查學生的上課狀況。學校更關注的是對課程的評

25、價。在評價方式上：對課程開發實施者的評價，要看學生選擇的人數、學生實際接受的效果、領導與教師聽課后的評價、學生問卷調查的結果、教師采用的授課方式及運用現代教育技術的狀況。對學生的評價，主要采用學分制，學生學習該課程的學時總量、學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參加狀況等、學習的客觀效果，教師可采用適當的方式進行考核。評價過程以學生參加學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要綜合起來合計。同時學校依據每學期的常規教學對教師進行評價，采納量化與問卷調查相結合的辦法，在每學期末下發小學教師開發校本課程評價表、我給老師打打分、教師校本課程文本評價表、學生學習評價表，最后的綜合成績列

26、入教師的績效評估。開發校本課程，促進了學校三維發展，即學生發展，教師發展和學校發展。 六常規管理顯實效 小學以課改為重點，以活動為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學校“一、二、三、四、五工程這一總目標，強化教學管理，深入學科教研，優化課堂教學，抓常規，抓質量。教學工作以“六關工作為中心，將工作自查、互查、抽檢、平常查與突擊查、教研組查與領導查相結合，使教學工作抓得實在、有效。備課、上課、作業、輔導、反饋抓的實，效果好，促進了質量的提升。在對學生的評價過程中，以過程性評價、發展性評價為主，采納學生自評、互評、家長評、教師評的方法。對課堂教學的調研和監控。學校推行了隨堂聽課制，以規模隨堂聽課和不定期隨

27、堂聽課相結合。聽課時注重聽、測、析、導相結合。在每次領導聽課后馬上與教師交流，要求交流后教師上交二次備課教案。 短短的幾天掛職學習時間，我卻受益匪淺，學到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可繼續發展的學校管理理念，進一步提升教育教學水平。下面我談談掛職學習后的幾點思索： 1、校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想。 辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善于闡述、發表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。并滲

28、透、指導、落實于學校各項工作之中。從而變為全校師生的自覺行為和努力目標。我們與小學雖然存在著城鄉差異，“為每個孩子創造美好的將來“沒有教不好的學生卻成為不爭的事實，那么如何發揮我們自身的潛能，結合自己的實際，創辦自己的特色是一個應該深度思索的問題。我們學校教學質量的逐年提升就是一個見證。 2、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。 學校現代化，硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。如小學的制定，

29、很具藝術性，那獨具匠心、精致幽雅的讀書會，具有很濃的文化氣息。我縣很多學校校園內的宣揚標語，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽欄都也都能激發師生的士氣，但是應注意的是新、奇。 3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。 每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的龐大作用，不斷修身養德，強化情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學習的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。 4、校長要立足校本研修，促進教師專業發展。新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗，無論是校長，還是老師，無論是有經驗的

30、，還是沒有經驗的，無論是優秀的，還是一般的-人人都在同一起跑線上。我們只有學習與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提升教學各種能力，才干不斷的適應新課程的需要，適應對將來發展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實施的關鍵。與城市相比，我們的環境、條件、師資都有很大的差距，那么如何依據我們的自身實際，挖掘教師內在潛力，促進教師專業化發展？我想，為教師提供研修時間和空間很重要。學校組織校本研修可采納開放式的研修策略：包括內容、學習方式、目標、個人提升和研修成果。有序學習、自主研修、同伴互助、專業引領、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業務校長一定要親自抓這項工作，制定實施方案，將教師專業發展與課

31、程改革結合起來。制定較完善的合適自己校情的管理機制。只有不斷的施行，不斷的探究具有學校特色的培訓途徑，才干使教師汲取專業化成長源源不斷的能量，找到合適自己發展的平臺，也為學校可繼續性發展注入生命之源。 學校應該是師生共同發展的平臺，是師生共同交往的場所和共同活動的樂園。關于作為學校中堅力量的教師，發揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個和諧的工作環境，給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進的教師能夠盡快的融入；要努力尋找人文性和理性的結合點，“嚴在當嚴出，愛在細小處，保證制度的規范性和嚴肅性，完善質量監控和獎勵制度；要在民主的管理文化中促使教師主動追求

32、活力感、成就感，讓每一位教師都展現出真誠、樂觀、自信；要激勵教師學習和研究，走“學習-施行-反思-研究-提升之路，促進專業成長。建議每一位教師都寫教育日記，開展“教師敘事研究，讓教師以敘事的形式記述所經歷的各種教育教學事件，通過思索和分析顯示其教育意義、內容，促進教育觀念的更新和教育行為的轉變，讓優秀青年教師脫穎而出，培養出一批品牌教師，為學校的發展、學生的成長提供保證。 總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回憶反思與整理的契機，無論差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學管理及教學施行中的先進經驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。非常慶幸自己在職業的生命中有

33、著這樣一段掛職學習的經歷，我將永久的珍藏。我將不負眾望，努力汲取內化這次鍛煉所得，強化學習，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與施行等方面一定會有更大的提升！ 第四篇：校長掛職鍛煉自我鑒定 各鄉鎮(街道)教育辦，市屬初中、小學： 按照市教育體育局黨委關于中小學校長掛職鍛煉的實施看法(章教體發xx17號)的安排布暑，今年上半年將開展第二批中小學校長掛職鍛煉工作。現將有關事宜通知如下。 一、承當校長掛職鍛煉的學校 初中：二中、三中、六中、實驗中學、第二實驗中學、明水繡水中學。 小學：實驗小學、匯泉小學、清照小學、東山小學、福泰小學、第二實驗小學。 二、掛職鍛煉的對象 參加第二批中小學校長掛職鍛煉的

34、對象為鄉鎮(街道)中心中學、中心小學分管總務后勤工作的副校長(明水街道教育辦可從繡水中學、第二實驗小學之外的學校推舉人選)。每個鄉鎮(街道)教育辦各推舉1名中、小學校長掛職鍛煉人眩推舉對象年齡一般在40周歲左右。 三、具體職責： 承當校長掛職鍛煉學校的職責： 1、學校有一名校級領導負責并對掛職鍛煉校長進行具體的指導。 2、給每位掛職校長明確一個校級領導分管的工作崗位，參加學校管理。 3、吸納掛職鍛煉校長參加學校的重大事項議事決策會和行政例會。 4、為掛職校長提供一次在安全管理、后勤管理等方面組織一次大型活動的機會。 5、掛職鍛煉結束后，對每位掛職鍛煉校長進行全面的考核并寫好鑒定。 掛職鍛煉校長

35、的職責： 1、要按時參加學校的行政例會等有關會議，積極發表個人看法。 2、要參加學校的安全管理，掛職期間要具體負責一次安全管理、后勤管理等方面的大型活動。 3、記好掛職鍛煉日記，及時總結掛職鍛煉過程的成長經歷，反思存在的問題和不夠，明確下一步學習鍛煉的重點。 4、寫好一篇掛職鍛煉述職報告或研究論文。 市教師進修學校的工作職責： 1、要確定專人負責初中、小學校長掛職鍛煉的聯系、管理工作。 2、初中、小學校長掛職鍛煉結束時，要分別組織一次交流研討活動。 3、掛職鍛煉結束時，結合掛職學校的考核鑒定看法，對每位掛職校長評定等級。評定分優秀、優良、合格、不合格四個等級，對考評合格及以上的，折合一定學時并

36、記入校長培訓登記手冊。 四、工作要求 1、提升熟悉，精心組織實施。承當校長掛職鍛煉的學校要切實提升思想熟悉，認真履行職責，為參加掛職鍛煉的校長創造一個學習鍛煉的優良環境。各學校校長要常常與掛職鍛煉人員談心，了解他們的學習需求，有針對性地提供施行鍛煉的機會，更好地促進他們業務素養的提升。 2、明確目標，加強學習的實效性。派出掛職鍛煉校長的學校，要組織專人對本學校的實際狀況進行認真分析，找準這次掛職鍛煉需要解決的問題，明確掛職鍛煉的目標，帶著問題去學習，去施行。要妥善安排好掛職校長本學期的工作，原則上掛職校長本學期不再參加本學校的管理，避免牽扯精力，影響掛職鍛煉效果。參加掛職鍛煉的校長要端正態度，

37、認真遵守掛職學校的各項規章制度，服從掛職學校的領導和管理，積極參加學校的各項活動，在施行中學習，在學習中施行，保證掛職鍛煉的效果。 3、強化管理，保證掛職鍛煉活動順利開展。市教育體育局中小學校長掛職鍛煉工作領導小組要定期對掛職鍛煉狀況進行調研，發現問題及時解決。教師進修學校要充分履行好職責，保證掛職鍛煉各項任務的落實，并在工作中進一步探究干訓工作的有效途徑。參加初中掛職鍛煉校長的住宿問題，由承當掛職鍛煉任務的學校負責解決;參加小學掛職鍛煉校長的住宿問題，由教師進修學校負責解決。掛職鍛煉校長掛職期間的交通費等費用，按照相關規定辦理。 xx年3月10日前，請各鄉鎮(街道)教育辦將參加掛職鍛煉人員名

38、單報教育體育局政工科。具體人選由教育體育局黨委研究確定。 附：1、中小學校長掛職鍛煉安排表 2、中小學校長掛職鍛煉申報表 3、章丘市中小學校長掛職鍛煉考核評估量表 4、中小學校長掛職鍛煉考核具體辦法 二一四年二月二十一日 附件1： 中小學校長掛職鍛煉安排表調整后 承當校長掛職 鍛煉學校參加初中校長掛職鍛煉的單位參加小學校長 掛職鍛煉的單位備注 二 中雙山、曹范 三 中黃河、水寨、 六 中刁鎮、繡惠 實驗中學棗園、圣井、文祖 第二實驗中學相公、明水、官莊 明水繡水中學寧家埠 實驗小學 繡惠、曹范、官莊 匯泉小學 龍山、棗園 清照小學 辛寨相公、 東山小學 文祖、雙山 福泰小學 明水、寧家埠 第二

39、實驗小學 刁鎮、黃河 說明： 1、因年齡等原因未參加掛職的初中學校：辛寨、白云湖、普集、埠村、垛莊、龍山6個單位;小學：垛莊、埠村、圣井、普集、白云湖、水寨、高-官寨7個單位。 2、調整同時參照關于開展義務教育階段學校片區教研活動的看法，力求堅持一致，以便更好的開展工作。 第五篇：校長掛職鍛煉工作鑒定 校長掛職鍛煉工作鑒定 姓 名 性 別 出生 年月 相片 籍 貫 民 族 參加工作時 間 學 歷 畢業院校及專業 入黨 時間 掛職前職務 掛任職務 掛職鍛煉時間年 月 日至 年 月 日 個 人 總 結 (個人簽字) 201*年 月 日 掛職單位組織 部門看法 (蓋章) 201*年 月 日 掛職組織

40、部門看法 (蓋章) 201*年 月 日 (此表一式三份，一份留掛職單位，一份存進修學校，一份存本人檔案;為便于檔案管理，此表用a4開紙正反面打印，內容要求簡明扼要，不得附頁) 想在彼岸，需要堅定不移地走下去 在派往學校的路上，我們一直在問閔行二中到底怎么樣，按照安排，閔行二中是我們掛職的地方，來之前已經對學校有所了解并做好了一些心理準備，校長掛職鍛煉工作鑒定。車到到中途時，被人強行推出車外，說到了。出乎我們預期，我們來到了一個完全嶄新的學校上海交大二附中，就這樣與上海交大二附中結緣了。 上海交大二附中(原上海交通大學附屬實驗學校)創辦于1994年,是一所上海交通大學和閔行區人民政府共同重點建設

41、的寄宿制完中。學校分設初中部、高中部、國際部三個管理結構上相對獨立，內涵發展上緊密銜接的部門。現有160余名教職員工，38個班級，1300余名學生。 學校毗鄰上海交通大學閔行校區，依據“一流師資，一流設備，一流教學質量的辦學目標，近年來不斷增加投入，各類教育、教學、生活設施一應俱全：現有校園面積52畝，建筑面積25000平方米。并配有面積達201*平方米的藝術、武術訓練房和裝備先進的網絡教育設備及機器人實驗室。 依托上海交通大學，交大二附中在師資招聘、教學管理等方面有著眾多得天獨厚的優越條件。學校現有一支學歷基儲專業素養、師德修養“三高的精良師資隊伍，在130位專任教師中，高級職稱教師占35%，研究生(含博士研究生)以上學歷教師占25%，工作鑒定校長掛職鍛煉工作鑒定。這批教師大多來自全國各地和上海各區，有著多元文化生活背景，有著開放的、充滿活力的先進思想，更有著智慧和愛的教育素養