1、2020年小學語文培優(yōu)補差計劃精選 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生 的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu) 生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，今天 小編給大家?guī)?20202020 年小學語文培優(yōu)補差計劃精選，希望可以 幫助到大家。 【語文計劃篇一】 一、指導計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生 的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu) 生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成 語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子， 挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良

2、好學習習慣，從 而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力， 并能協(xié)助老師進行輔差活 動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高 讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 9595 分左右，并協(xié)助老 師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要 求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。 三、 定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。 介紹或推 薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其 是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活 運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務

3、要求他們完 成，全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題， 會做題，安排比較基礎的 內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫， 后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口 頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取 善于說。 四、 培優(yōu)對象: :陳明智、石夢玥、陽蕊、麥雅汝、吳清聲 五、 輔差對象：王明峰、曾欽裕、劉小靜、徐澤鎮(zhèn)、顏圣泰 六、 主要措施： II課外輔導，利用課余時間。 2.2. 米用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 33請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 44課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 55對差生實施多做多練

4、措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安 排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 66采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵 其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習 積極性和成功感。 77充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向 發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 88重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 99必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。 【語文計劃篇二】 結(jié)合開學* *以及近五周的學習觀察，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的 第一次月考成績，我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。 為有效地 做好此項工作，確實提高我班的語文教學質(zhì)量， 做到 差生

5、脫貧” 優(yōu)生更棒，特制訂本學期的培優(yōu)補差計劃如下。 、基本情況 我們六年級三班一班共有學生 3939 人，其中*17*17 人，其中學 困生有 1010人，平均分在 30305050 分左右。最差的只有十幾分。 他們都有一個共同的特點，厭學、基礎很差，沒有一本的學習方 法，學習吃力，不求上進。而且家庭教育幾乎為零，家長不關心 孩子的學習。優(yōu)等生 4 4 人：平均分在 85859595分左右。可是， 他們的學習習慣不怎么好， 自覺性也不十分強，但是形象思維卻 先天優(yōu)越，尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻偶爾也 會出現(xiàn)粗心大意的毛病。 二、我采取的主要措施 （一）關于補差的措施 11耐心細致

6、地做好差生的思想工作， 多親近他們，經(jīng)常鼓勵， 讓他們拋開厭學的缺點，奮起直追。 22利用所有課余時間，多備學生，多備教材，多備自己，積 極進行 學案導學”的實踐之。，進行切實有效的課后階梯式輔導， 并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠 強的學習信心。 33采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地 去拉動后進生，感染差生。 44課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 55對差生從學法上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每 日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子 ；優(yōu) 生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫 作能力；爭取從

7、習作上多得分。 66先從書寫上進行強化訓練，盡量把字書寫的規(guī)范整潔，利 用作業(yè)展示欄”多激勵他們。 77在教學過程中，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學習興趣。讓他 們逐步的喜愛學習語文，樂于學習語文。工作中要避免死氣沉沉 的高壓政策，隨時做到活躍學習氛圍，煥發(fā)每個差生的學習 * *。 88及時檢測，當場鼓勵。進行一周一測試，并以測試卷為線 索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓 練。 99采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵 其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習 積極性和成功感。 10.10. 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方 向發(fā)展

8、，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 11.11. 適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學 習問題。力爭全班平均分能夠突破 6060 分的目標。 （二）培優(yōu)的舉措 11進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。 22近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。 33成語諺語收集與積累。 44背誦古詩比賽。 55激勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學法。 66長期進行展示活動，激勵他們更上一層樓。 77鼓勵他們做學習經(jīng)驗介紹，達到全班共同進步。 【語文計劃篇三】 一、指導思想 新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變 革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質(zhì) 教育和培養(yǎng)

9、學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。 學生的智力發(fā)展水平不一， 要想大面積提高教學質(zhì)量， 全面創(chuàng)新 語文課堂， 就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。 我對二年級培優(yōu)補差的看法， 首先，明確二年級孩子并非一 張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準 確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明 確學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益， 特別是低段的孩子，很多 知識對他們來說并不是新知識， 但卻是學習習慣培養(yǎng)的開始。 第 三，培優(yōu)補差重在持之以恒。二年級語文培優(yōu)補差工作計劃. . 二、 培優(yōu)補差意義 1 1 明確定位，讓學生學會學習”成為教師致力追求的教育 目標。 2

10、2、 當今是信息爆炸的時代，培養(yǎng)學生學習方法。 3 3、 轉(zhuǎn)變觀念，變 應試教育”為素質(zhì)教育”。 4 4、 立足基礎，從小學二年級抓起。 我覺得要作好培優(yōu)補差工作， 一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要 重視課余時間培優(yōu)補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察 工作。 三、 具體內(nèi)容 1 1、 補差內(nèi)容：義務教育課程蘇教版教科書二年級上冊。分 為拼音、識字、口語交際等。 2 2、 培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱 讀這些方面。 四、 培優(yōu)補差對象和形式二年級語文培優(yōu)補差工作計劃. . 對象: 優(yōu)等生：夏潔、劉思雨、陳雨、趙圓圓、王履歷。 后進生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。

11、形式： 1 1 利用課堂時間相機輔導 2 2、 利用自習課活動 3 3、 老師、家長相配合 五、具體措施和時間安排 1 1 利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們， 對優(yōu)等生， 多提問一些有針對性、 啟 發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。 當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐 心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時， 我們應采取 系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上 的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在 課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚， 以 此來提高他們的學習成績。 2 2、課余時

12、間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)， 是很難滿足和適應不同學生的需 要的。 因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。 對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀， 布置要求較高的 作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導， 使他們的 知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永 遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期三、 四下午自習活動定期對后進生進行輔導， 對當天所學的基礎知識 進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進 生之間讓他們開展一些比賽，比如：看 誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 3 3、家長和老師相配合 我打算布

13、置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生 進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪， 摸清 他們在家的學習情況和作業(yè)情況。 定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習 經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。 總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工 作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗， 使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 【語文計劃篇四】 圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習 的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學 工作中了的服務。圖書室的狀況，本學期將如下的管理工作： 一、 科學管理，為讀者服務 學校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一

14、六年級的 學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法， 讓學生能看 上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。 二、 讀書活動 讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室， 圖書室，從而學生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設本學期將 讀 書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。 向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好_ 詞好句，86.86.好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀 寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫 出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受 閱讀的快樂。 三、 學生管理 一支強的學生圖書管理員是搞好圖書

15、室工作的保障， 期初在 一六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織潛力強、職責 心強的學生擔任學生圖書管理員， 協(xié)助圖書室的管理人員圖書借 還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。 四、素質(zhì)、精通管理 圖書管理員學習圖書室的規(guī)章制度， 政治學習和學習努力自 身的素質(zhì)，學習書籍，對照要求規(guī)范圖書室管理工作。 培養(yǎng)優(yōu)秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖 書管理培訓，的職責意識與服務精神 工作安排： 九月份 1 1 制訂圖書室工作計劃 2 2、 整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里 3 3、 推選學生圖書管理員，專題會議 4 4、 新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座 5 5、 學生圖書借閱，開始流通 6 6、 圖書室環(huán)境的布置 十月份 1 1、征訂新書 2 2、 編制新書簡介期 3 3、 學生閱覽和借書工作 4 4、 參加縣圖書室工作人員的培訓 十一月份