1、六年級數(shù)學：倒數(shù)的認識這篇六年級數(shù)學：倒數(shù)的理解，是 #特地為大家整理的， 希望對大家有所協(xié)助！教學目標1使學生理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，就是已知 兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算2掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能準確的實行計算3培養(yǎng)學生分析水平、知識的遷移水平和語言表達水平教學重點準確歸納出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能準確的實行計算教學難點準確歸納出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能準確的實行計算教學過程一、復習引新（一）說出下面各數(shù)的倒數(shù)0.3 6（二）已知 126X 45= 5670,直接說出 5670-45 和 5670- 126 的 得數(shù)，再說說你是怎樣想的，根

2、據(jù)是什么（學生回答后教師總結： 根據(jù)整數(shù)除法的意義,不用計算就能知道這兩題的結果,誰還記得整 數(shù)除法的意義是什么？已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個 因數(shù)的運算）（三）引新：同學們想不想知道分數(shù)除法的意義嗎？分數(shù)除法如 何計算呢？這節(jié)課我們就一起來學習分數(shù)除法（板書課題：）二、新授教學（一）教學分數(shù)除法的意義（演示課件：分數(shù)除法的意義）1每人吃半塊月餅， 4 個人一共吃多少塊月餅？教師提問：半塊月餅用分數(shù)怎么表示？求 4 個人一共吃多少塊月 餅就是求幾個？求 4 個是多少怎樣列算式？2兩塊月餅，平均分給 4 人，每人分得多少塊？怎樣列式？ 列式：2寧43兩塊月餅，分給每人半塊，能夠分給幾

3、個人？列式：教師提問：說一說結果是多少？你是如何得出結果的？4組織學生討論：分數(shù)除法的意義總結：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因 數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算5練習反饋根據(jù)：，寫出，（二）教學分數(shù)除以整數(shù)的計算法則1出示例 1把米鐵絲平均分成 2 段，每段長多少米（演示課件： 分數(shù)除以整數(shù)）（1）求每段長多少米怎樣列算式？（2）以小組為單位討論一下得多少呢？米平均分成 2 段就是要把 6個米平均分成 2份，每份是 3個米是 米（3）教師板書整理（米）2教師質疑：如果把米鐵絲平均分成 3段、6 段怎樣計算？也能夠這樣想：把米鐵絲平均分成 3 段，就是求米的是多少，列

4、 式是：把米鐵絲平均分成 6 段，就是求米的是多少，列式是：3教師繼續(xù)質疑：如果把米鐵絲平均分成 4 段每段長多少米？怎 樣計算？（米）為什么采用轉化成分數(shù)乘法這種方法比較好呢？ 組織學生觀察在轉變中，什么變了，什么沒變？討論分數(shù)除以整 數(shù)的計算法則4學生邊概括教師邊板書：分數(shù)除以整數(shù)（ 0 除外）等于分數(shù)乘 以這個整數(shù)的倒數(shù)三、鞏固練習（一）計算下面各題學生獨立完成，教師巡視，實行個別輔導（二）求未知數(shù)12（三）判斷1分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同2已知兩個分數(shù)的積與其中一個分數(shù)，求另一個分數(shù)，用除法解 答345（四）解答下面各題1把平均分成 4 份，每份是多少？2什么數(shù)乘以 6 等于？ 3一個正方形的周長是米，它的邊長是多少米？四、課堂總結這節(jié)課我們學習了哪些知