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1、六年級數(shù)學:倒數(shù)的認識這篇六年級數(shù)學:倒數(shù)的理解,是 #特地為大家整理的, 希望對大家有所協(xié)助!教學目標1使學生理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,就是已知 兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算2掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能準確的實行計算3培養(yǎng)學生分析水平、知識的遷移水平和語言表達水平教學重點準確歸納出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能準確的實行計算教學難點準確歸納出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能準確的實行計算教學過程一、復習引新(一)說出下面各數(shù)的倒數(shù)0.3 6(二)已知 126X 45= 5670,直接說出 5670-45 和 5670- 126 的 得數(shù),再說說你是怎樣想的,根

2、據(jù)是什么(學生回答后教師總結: 根據(jù)整數(shù)除法的意義,不用計算就能知道這兩題的結果,誰還記得整 數(shù)除法的意義是什么?已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個 因數(shù)的運算)(三)引新:同學們想不想知道分數(shù)除法的意義嗎?分數(shù)除法如 何計算呢?這節(jié)課我們就一起來學習分數(shù)除法(板書課題:)二、新授教學(一)教學分數(shù)除法的意義(演示課件:分數(shù)除法的意義)1每人吃半塊月餅, 4 個人一共吃多少塊月餅?教師提問:半塊月餅用分數(shù)怎么表示?求 4 個人一共吃多少塊月 餅就是求幾個?求 4 個是多少怎樣列算式?2兩塊月餅,平均分給 4 人,每人分得多少塊?怎樣列式? 列式:2寧43兩塊月餅,分給每人半塊,能夠分給幾

3、個人?列式:教師提問:說一說結果是多少?你是如何得出結果的?4組織學生討論:分數(shù)除法的意義總結:分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因 數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算5練習反饋根據(jù):,寫出,(二)教學分數(shù)除以整數(shù)的計算法則1出示例 1把米鐵絲平均分成 2 段,每段長多少米(演示課件: 分數(shù)除以整數(shù))(1)求每段長多少米怎樣列算式?(2)以小組為單位討論一下得多少呢?米平均分成 2 段就是要把 6個米平均分成 2份,每份是 3個米是 米(3)教師板書整理(米)2教師質疑:如果把米鐵絲平均分成 3段、6 段怎樣計算?也能夠這樣想:把米鐵絲平均分成 3 段,就是求米的是多少,列

4、 式是:把米鐵絲平均分成 6 段,就是求米的是多少,列式是:3教師繼續(xù)質疑:如果把米鐵絲平均分成 4 段每段長多少米?怎 樣計算?(米)為什么采用轉化成分數(shù)乘法這種方法比較好呢? 組織學生觀察在轉變中,什么變了,什么沒變?討論分數(shù)除以整 數(shù)的計算法則4學生邊概括教師邊板書:分數(shù)除以整數(shù)( 0 除外)等于分數(shù)乘 以這個整數(shù)的倒數(shù)三、鞏固練習(一)計算下面各題學生獨立完成,教師巡視,實行個別輔導(二)求未知數(shù)12(三)判斷1分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同2已知兩個分數(shù)的積與其中一個分數(shù),求另一個分數(shù),用除法解 答345(四)解答下面各題1把平均分成 4 份,每份是多少?2什么數(shù)乘以 6 等于? 3一個正方形的周長是米,它的邊長是多少米?四、課堂總結這節(jié)課我們學習了哪些知

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