1、阜平縣職業技術教育中心學期授課計劃表（理論含實踐）2016-2017學年第二學期課程名稱：普通話口語交際授課班級： 主講老師：課時分配授課周數周課時數授課總學時數其中理論課時數實踐課時數機動課時數21242402審批簽字教研組長2017年2月16日教學中心主任2017年2月16日學期授課計劃說明教學 大綱 制定 部門職教職中心教材 使用 情況 說明普通話口語交際全國職業教育課程改革規劃新教材中國廣播電視出版社上篇：普通話訓練普通話概說，語調，聲母及辨正，單韻母、復韻母及鼻韻母，音節綜合訓練，音變及訓練，朗讀下篇：口語交際訓練交談，日?？谡Z會話，辯論，介紹，解說，體態語，求職應聘學生 情況 分析

2、現階段，來我校就讀的中職生絕大多數來自省內和鄰近省的農村。由于農村的基礎教育階段，大多數教師進行的教學活動多使用方 言，這逐漸使得這部分地區學生缺乏自覺使用普通話交流的意識，還有部分地區學生養成在家說方言，在校說普通話交流的習慣，長此 以往，學生的普通話又會無形中受到方言的干擾。再加上大部分學生基本素養一般要差于普高學生，無論是學習態度、學習方法上，還 是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語表達能力均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需規范，學習興趣有待進一步激發。鑒于這些原因，教學將設法多從激發學生興趣，引導學生自主 學習的

3、角度入手開展教學。和鄰近省學期 課程 教學 內容 簡要一、教學內容普通話語音訓練：語音概說、語音基本知識、聲調、聲母、韻母、音節、語流音變、語音規范化二、指導思想：推廣普通話是提高個人文化素質的需要。普通話口語訓練是通過嚴格的技能訓練，來提高學生的文化素質、思想修養、文明意識和 口語交際能力的重要方法。課 程 教 學 目 標一、養成說普通話的習慣，正確熟練地掌握常用漢字的正確讀音。二、能夠熟練地掌握漢語拼音，流暢、聲情并茂地朗讀各種常用文體。三、針對學生語音基礎、語感的領悟力的參差，要求少部分表現優異的學生進行朗誦訓練及表演。教 學 重 占 八、 難 占 八、學習普通話涉及普通話語法、詞匯和語

4、音三個方面的內容，但最關鍵的還是學習普通話的語音。由于我校生源方言涉及較廣，情況 相當復雜，各方言區的學習者在普通話訓練過程中遇到的語音難點及發音障礙是不一樣的，這就需要教師因材施教，有的放矢。但是對 于我校各方言區的學生而言，他們在訓練中也會遇到一些共冋的難點音。這些難點音，直接影響受訓者普通話的語音面貌和他們的普通 話水平等級，因而也是普通話語音訓練的重點，同時也是普通話水平測試大綱中規定測查的重點。對這些重點難點音的訓練僅僅停 留在對受訓者講清語音理論再做一般的示范發音和跟讀訓練顯然是收效甚微，訓練中必須針對不冋的語音發音特點設計出形象、直觀、 有效的訓練方案，避免抽象的一般講解訓練，才

5、能提高訓練實效，切實達到訓練目的。實現 教學 目標 的總 體構 思及 方法針對方言區的學生進行普通話訓練時，在對普通話聲韻調語音系統進行語音理論分析并做一般的發音訓練基礎上，必須對上述學生 在普通話訓練中普遍遇到的的重點音、難點音進行重點訓練。所謂重點訓練，即集中時間有針對性地幫助學生排除發音障礙，突破發音 難點，掌握并鞏固這些難點音的標準發音。針對重點難點音的標準音訓練，可以通過語音比較法、語音強化還原法、直觀形象法、多媒體演示法等達到普通話聲韻調的標準音 訓練目標。許多學生在發音訓練過程中，難點音的發音問題得以矯正，但在日常生活及測試時，字詞朗讀及短文朗讀中則因為不能準確判定字 詞的標準音

6、而發生錯誤，即興說話時，更是方音百出，說明語音訓練與實際運用脫節，實際上方音并沒有真正得以矯正。因此，在對重 點難點音進行重點訓練的冋時，還應當更加重視受訓者將標準的發音落實到字詞當中，落實到朗讀和普通話語言交流當中去，要分辨清 每一個常用字、詞的標準讀音，而不受方音的干擾。例如要求受訓者分辨清哪些字是翹舌音，哪些字是平舌音；哪些字是前鼻音韻母， 哪些字是后鼻音韻母等等?？芍笇苡栒卟捎眯温曌致暸灶愅品?，聲韻拼合規律，記少不記多，勤查字典等方法將字的標準音落實。此過程中，可采取背古詩，說繞口令，朗讀注音材料等來落實鞏固標準音，而標準音的落實是日常運用的基礎。實際上，普通話訓練中最重要的是通過訓

7、練而將普通話運用到日常生活當中去，使普通話運用成為學生的一種內在能力和日常習慣 而不是為測試達標而訓練。因此，學以致用的訓練顯得尤為重要。要做到學以致用，教師也可以通過一定的訓練和引導監督達到目的。 這項訓練的原則是從少到多，循序漸進，重在積累，使受訓者的語音面貌由量變達到質變。從日常生活中最常用的字詞著手，根據受訓者的普通話水平具體情況規定受訓者一天只練一個或若干個標準字音，要求練一個就掌 握一個。也可以在課堂訓練中，根據不冋學生存在的語音難點情況，設計交談話題，在與學生日常的交流情境中，起到示范訓練作用。 冋時，在課余時間，充分發揮學生推普員的作用，讓學生結成“幫教對子”，普通話好的學生在

8、日常交流中幫助普通話差的學生正音， 持之以恒，可以鞏固訓練效果，達到訓練目標。普通話重點難點音的訓練，應根據學生具體的語音面貌實際狀況，因人而異，因材施教，方法得當，持之以恒，循序漸進，督促有力， 從而能達到教學訓練目標。學期授課進度表周 次序號教學內容學時重點與難點措施-一一1開學第一節課：推廣普通話的意 義2說普通話的意義、普通話與方言情景引入、相聲引入、朗讀二二二1普通話聲調2普通話調值，聲調情境引入、視頻引入、朗讀-三1普通話聲母2掌握普通話聲母分類， 發音技巧；雙唇 音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面 音、舌尖后白、舌尖前音情境引入、視頻引入、朗讀四1普通話聲母辨正2掌握普通話聲母難

9、點發音，發音技巧； 平翹舌、鼻邊音的發音技巧情境引入、視頻引入、朗讀五1普通話單韻母2單韻母的發音技巧情境引入、視頻引入、朗讀六1普通話復韻母2復韻母的發音技巧情境引入、視頻引入、朗讀七1普通話鼻韻母2鼻韻母的發音技巧情境引入、視頻引入、朗讀八1普通話音節綜合訓練2音節的拼讀與拼寫；異讀詞與多音多義 字的認識情境引入、視頻引入、朗讀九1上聲的變調2上聲變調情境引入、視頻引入、朗讀十1一、不的變調2一、不的變調技巧情境引入、視頻引入、朗讀十1音變一一兒化2兒化的變化技巧情境引入、視頻引入、朗讀十1啊的音變2啊的音變技巧情境引入、視頻引入、朗讀十1朗讀的基本要求2朗讀的基本要求、基本技巧情境引入、視頻引入、朗讀十 四1交談技巧2交談技巧的基本要求、基本技巧情境引入、視頻引入、朗讀十五1日?？谡Z會話2日?？谡Z會話的基本要求、基本技巧情