1、幼兒園個(gè)案觀察記錄表班級(jí)中一班姓名時(shí)間3月16日觀 察 情 況xx是班級(jí)中比較內(nèi)向害羞的女生，最明顯的特征師動(dòng)作緩慢， 無(wú)論做什么事情都顯得很慢，如喝豆?jié){、吃飯、洗手、喝水、起床、 穿鞋子等，做起事情來(lái)磨磨蹭蹭，慢條斯理。在集體生活中，就像 一只小鴕鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)慢悠悠。有自己的節(jié)奏，也很少和其他幼兒發(fā)生 沖突。觀 察 分 析幼兒期是動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，動(dòng)作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn) 不靈活，不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。動(dòng)作緩 慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型。 從孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)作不 熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動(dòng) 還不協(xié)調(diào)，做事的時(shí)候要非常緩慢才做的好，

2、把持的住。沒(méi)有時(shí) 間緊迫感是動(dòng)作太慢的另一個(gè)重要原因， 因?yàn)楹⒆硬⒉恢廊绻?把一件事情盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果。措施與結(jié)果作為老師，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作的情境， 以便 于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)游戲來(lái)加以改變，可 以經(jīng)常與孩子些小的況技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作 的敏捷程度。引導(dǎo)孩子可以與同伴比賽，幫孩子設(shè)一張“比賽” 成績(jī)表，記TF最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果 比以前肩進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步，保持原狀，或者退步， 就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。還可以采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事 情，記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，與孩子事先講明白，看數(shù)到第

3、幾聲 的時(shí)候孩子可以做完某件事情，然后讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”， 就開(kāi)始計(jì)數(shù)了，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡 量抓緊時(shí)間將事情做完。當(dāng)孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子等。班級(jí)中一班姓名時(shí)間4月5日性格很內(nèi)向，不喜歡和別人接觸。膽小，不喜歡表現(xiàn)自己。不觀 察 情 況觀 察 分 析措施與結(jié)果善表達(dá)、話語(yǔ)少、和老師交流較少，不主動(dòng)和別的小朋友交流。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友有的在棋類區(qū)玩，有的在數(shù)學(xué)區(qū)玩，還有的合作完成積木，大家玩的不亦樂(lè)乎，唯獨(dú)XXX喜歡一個(gè)人坐在自己的 位置上，只是看著別的小朋友玩。XXX是班里的插班生，來(lái)到新環(huán)境感到會(huì)緊張，焦慮，不喜歡 與別人交流是正常的。但是距離新學(xué)期

4、都二個(gè)多月啦，這種現(xiàn)象還 是沒(méi)有改善，通過(guò)與XXX媽媽的交談，了解到XXX小時(shí)候很少到外 面玩，多數(shù)的時(shí)間都是在家里一個(gè)人玩玩具。與外界接觸的太少， 一直都是外公外婆帶著。陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境和人際環(huán) 境，使他更加沉默寡言，缺乏自信，不和群。既沒(méi)有自己的好朋友， 也不被社交小團(tuán)體所接納。利用早晚接待的時(shí)間與的XXX父母交流教育觀點(diǎn)及方法，并 及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)；給家長(zhǎng)提出建議：每天有一定的時(shí)間跟 孩子交談，引導(dǎo)孩子說(shuō)出一天的幼兒園生活，認(rèn)識(shí)的新伙伴及有趣 的、無(wú)趣的、生氣的、沮喪的等等各種事情。創(chuàng)造條件讓孩子與小 伙伴一起玩耍。節(jié)假日或者晚飯吃完后帶孩子去公園或親朋好友家 用門，多

5、為孩子提供交往鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幼兒園里的小 朋友去家里玩，歡迎主動(dòng)上門來(lái)玩兒的小伙伴，并為孩子提供交往 的環(huán)境、游戲和感興趣的玩具等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，XXX能夠樂(lè)意與小朋友交往，與小朋友建立良好的關(guān)系。能夠大膽地展示自己的才能。 能夠主動(dòng)地要求與 老師親近班級(jí)中一班姓名時(shí)間5月12日觀 察 情 況班級(jí)中，最近常有幼兒跑到我身邊來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，xxx打 完。”“老師、xx排隊(duì)的時(shí)候推我” “老師，xx用跑的，撞到我啦”。 起初我把他叫到面前問(wèn)明了原因又讓他向那個(gè)被打的或被撞小朋 友道歉就完事了。但是這樣的處理方式并沒(méi)有有效的制止這樣的行 為，諸如此類的事情常有發(fā)生。幾乎每天都會(huì)上演

6、這一幕。觀察分析xxx平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、奧特曼等。xxx的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：在平時(shí)看了攻擊性 強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺(jué)。于是來(lái)到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。 結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來(lái) 告訴老師。xxx爸爸媽媽比較忙，孩子就讓爺爺奶奶，外公外婆帶。 祖輩一般都是非常寵小孩的，而且這些祖輩的文化層次普遍教低， 沒(méi)有能力也沒(méi)精力去管教他們,也就造成了孩子平時(shí)在家就找其他 孩子起玩的局血。措施與結(jié)果一味批評(píng)指責(zé)反而/、利于改正，要堅(jiān)定地告訴他這個(gè)行為是不 好的，老師和小朋友都/、喜歡，而且你打別人，別人會(huì)痛。說(shuō)話的 時(shí)候語(yǔ)氣要很嚴(yán)肅。為了讓孩子明白“痛的感覺(jué)”，還可以輕輕捏 一下孩子，讓他體會(huì)“痛”是什么感覺(jué)。當(dāng)孩子打人要及時(shí)制止他， 同時(shí)警