1、孩子養成好習慣的重要性教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣?！?可見習慣是如 何重要，學生一旦形成不良生活習慣，在學習中，在生活中，甚至在今后的人生 道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關系。兒童良好的學習習慣更是 重要，成績好的學生和成績差的學生最大差別， 就是他們學習習慣的差別。一個 人良好的學習習慣，會讓其受益終身，而不良的學習習慣，會使一個孩子一直都 碌碌無為。習慣是一種頑強的力量 ，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人 的命運。因此，我覺得，培養兒童良好習慣是非常重要的。曾經無數次讀過這樣一個故事，也給我的學生們講過很多遍。故事是這樣的： 有一個跨國公司要招聘人才，

2、應聘者特別多，經過多輪測試，最后有六位進入面 試，當他們被通知依次進入某問房間時， 卻發現那里空無一人，可是這個時候負 責招聘的主管來了，留下了里面個子不高，學歷也不是最棒的那個，他們問為什 么不面試就決定了他，主管說：“只有他在進門時敲了門，在進門時把腳在踏步 上踏了個干凈，只有他在進門時輕輕帶上門，這些良好的習慣可以決定他是一個 什么樣的人?！蹦切┤撕艹泽@，他們沒想到竟然輸在這個細節上。 回顧自己的教 育教學經歷，我曾接觸過各種各樣的學生，他們的行為習慣千差萬別。為了讓自 己所教過的孩子也像那個年輕人一樣，長大后也能因為良好的行為習慣而受人器 重，所以，與孩子們在一起的日子，我始終不忘“習

3、慣決定性格，性格決定命運”； 始終不忘“從小養成好習慣，有利丁孩子成才、成人，會使孩子受益終身?！睂W生的行為習慣大概分為時間習慣、學習習慣、勞動習慣、禮貌習慣、遵紀 習慣、運動習慣等幾種。那么如何對學生進行習慣培養呢？我在這里談談自己的 看法。一、時間習慣的培養小學生因為年齡小，時間觀念不是很強，他們總是覺得自己還小，要學習的 時間還早，根據孩子的心理和生理特點，根據班級的班風要求，每年開學我都會 和孩子一起建立科學的日程表，并對孩子嚴格訓練。如規定孩子按照學校的時間 表起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動、打掃衛生等，使孩子在一定的時間內 養成在什么時候干什么事情的好習慣，對丁規定的學習任務，

4、我要求孩子們一定 要按時完成，絕對不允許出現拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終， 對丁沒按規定時間做該做的事情的，（如打掃衛生什么的）絕對不可以聽之任之， 一定要讓他知道自己錯哪里？并說出下次怎么做！ 老師這個時候絕對不可以寬容 他，讓他覺得小事情不做也可以。只要堅持，最多半個月到一個月，學生就會知 道在什么時候干什么了，也不會為沒有目的而迷茫。二、學習習慣的培養作為學生，最大的任務就是學習，而學習有時候是單調的，緊張的。學生從 早上起身到晚上睡覺，都是有一定的規定，所以要想把成績搞上去，必須有一定 的學習習慣，所以學生的學習習慣的培養十分重要。對丁學生的學習，我從不放 松，我班的學生

5、在本年級的學生中發展還是比較良好！他們書寫好，閱讀的課外書也非常廣泛，可是我知道他們的一切來的是那么的不容易呀！其實，對丁學生的學習，我只起到了指引的作用，告訴了他們學習方法而已！ 我要求他們要提前預習課文，預習內容是閱讀課文3遍，勾出不懂的詞語，掌握課文中不會的生字，寫下預習中的收獲和不理解的地方！ 我把預習方法編成兒歌 教給學生“借助拼音讀準音，看看偏旁記住形，連成詞語理解義，自己學習記得 活?！薄白x完課文想一想，課文里面講什么？不懂地方打問號， 給生字戴上拼音 帽?！鳖A習就是這么簡單，因為有明確的目的，學生預習課文的時候就不是虎頭 蛇尾，不知道自己應該干什么了！上課的時候我總是先默寫課文

6、中要解決的生字， 然后找學生讀課文，接著就是大家一起聽學生匯報自己的收獲， 最后就是讓學生 提出自己預習時遇見的難題，大家一起解決！等到這四個流程結束，一篇文章也 在大家的交流中讀懂，弄明白了！ 一篇需要三課時上完的文章,我們一般是12課時就結束，余下的時間我會要求學生立即獨立完成練習冊、補充習題等課外作 業，既讓他們養成按時完成作業的習慣，乂避免了課外作業給學生帶來的負擔！ 同時建立了錯題集，對丁批改時出現的錯誤，建議學生重新做一遍，把做錯的題匯集到一起，讓孩子了解發生錯誤的 原因和類型，避免以后再犯同樣的錯誤。三、勞動習慣的培養現在的社會經濟發達了，人民的生活水平在逐漸提高，思想素質也在不

7、斷上 升，一家就要一個孩子了，所以每個孩子都成了家長手中的掌上明珠， 做不得任 何事情，時間一長，他們也就養成了懶散的習慣，什么事情都不愿意做，更談不 上有良好的勞動習慣了！為了使他們養成良好的勞動習慣，我從下面這幾個方面 入手！因為我們這個班級是寄宿生多，孩子大部分吃住在這里，首先我從他們的 起居開始了訓練！我教他們如何放牙杯，如何疊被子、整理床鋪，如何放臉盆， 并每天兩次安排學生進行檢查！為了避免人多房間發出怪味，我要求他們上下午 要穿不同的鞋子，中午和晚上進宿舍的時候先在外面換成拖鞋， 并洗完腳再進去！ 進入教室后要按時整理自己的桌肚， 打掃自己附近的地面，把廢紙等垃圾放在自 己準備的塑

8、料袋里，一天集中二次對丁學校安排的一些勞動，我總是劃分活楚， 讓每個人都有事可做，絕不落下一個！并對表現好的大面積表揚，這樣在提高學 生積極性的同時讓他們不知不覺地養成了勞動的習慣！四、禮貌習慣的培養在我們這個文明古國，一直有著禮儀之邦的美稱！ “請、您好、謝謝、對不 起、沒關系”這些禮貌用語從上學的時候孩子們就會，但是能堅持說的卻是越來越少！時下很多孩子不但沒有禮貌，而且滿嘴臟話，更有一發不可收拾的勢頭！ 對丁文明禮貌，我從以下幾個方面開始入手！1、儀表訓練首先我讓孩子每天堅持洗臉、刷牙、梳頭各兩次；飯前便后要洗手，勤剪指 甲、勤理發、勤洗澡。其次糾正孩子那些裝腔作勢、扭扭捏捏、任性胡鬧的表

9、現。 再次要注意孩子衣服的選擇。2、語言'訓練要讓孩子學會說禮貌用語。當然作為老師我也會在平時隨時使用禮貌用語， 比如請學生幫助時我說：“麻煩你幫幫我好嗎？ ”借完東西還時我總不忘記說聲 謝謝，而且等待學生說不用謝，這樣時間一長，學生都會變得很有禮貌！對丁那 些有講臟話的學生，我要求身邊的同學互相監督，發現誰講臟話就提醒他，然后 叫他再講一句禮貌用語并說一些相信下次的他絕不會再講臟話的鼓勵語言，禮貌的班風自然逐漸出現！3、行為訓練教師應從一件件小事上培養孩子良好的行為，如告訴孩子到別人家玩，要先 敲門，得到主人允許后再進入；客人來時應起身主動迎接，讓座、倒茶；長輩之 間交談時孩子不要插

10、嘴；長輩問話時要熱情誠懇地回答；要愛護公共衛生；不損 壞公共設施，要遵守公共秩序，教師還要教孩子給老、弱、病、殘、孕等行動不 便的人讓座，給他們指路，幫他們拿東西。孩子做完好事，教師要給一定語言的 表揚，讓孩子覺得自己的付出有一定的價值。五、遵紀習慣的培養教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育， 而且會模仿教師的行 為，教師要以身作則，尤其是當有時無意違反了某種規章時，應及時改正，并向 孩子說明錯在哪里和不改正的危害性。教師應嚴格要求孩子按時到校，不能遲到 或早退，上課不說閑話，不做與學習無關的事，按時完成作業，參加班級和學校 的集體活動。教師告訴孩子上學離家和放學回家要讓家長知道，遵守公共秩序， 要維護公共衛生，公私分明，不貪小便宜，不損壞公共設施。六、運動習慣的培養為了讓孩子對運動有一定的興趣，我經常給孩子講名人鍛煉身體的好處， 與孩