1、附件一：學習小組的分組方法學習小組的科學編組是實施小組合作學習的基礎。學習小組采用“同組異 質，異組同質”的分法，這種分法便丁班級管理、小組之間公平競爭、班級的良 性發展。“同組異質，異組同質”的分法要考慮的因素：學習成績、性別平衡、 通校生和住校生比例、班干部的分布、學生性格、特長等等。新班級組建方法：全班分為六個小組，每組89人。一般先以學生的入學成 績為最初分組標準，第1第6依序分到六個小組，然后以“ S”形分法，將第7 至第12名依次從第六組分到第一組。分完之后，再根據性別、是否住校、班干 部的分布等因素進行微調。一個班級組建后，同學之間相互了解不斷增強，班主任對班級學生也不斷熟 悉和

2、了解，這個時候應該采取更科學合理的方式進行編組，如考慮學生的性格， 一個小組不能有太多的性格外向的學生，也不能有太多紀律、習慣不好的學生； 還要考慮學生的特長，既包括學習方面，也包括藝術、體育等方面，使一個小組 內各種人才基本都有，確保每個小組實力相當；同時，還有兼顧學生的意愿，使 學生盡量能如愿以償，增強小組的凝聚力。分完組后進行組內編號，編號一般按學生的綜合成績依次排序，便丁開展組 內展示，對子幫扶。小組內部座位的編排也是需要認真考慮的問題，如果暫時不考慮其他因素, 編排如下圖：（圖中的編號是每個小組成員的內部編號）5 號（B）2 號（A）1 號（A）3 號（A）4 號（B）10 號（C）

3、7 號（B）6 號（B）8 號（C）9號（C）這樣的編排，便丁 AA結成學習對戲進行對學、互學；同時乂便丁 AB、AC、 BC之間的帥徒結對，開展兵教兵、兵幫兵、兵強兵活動。當然，原始座位編排 完成之后，再根據小組成員的性格、紀律習慣、學習所長進行合理的調配。為便 丁管理，個學習小組的座位擺放，也做如下要求：附件二：學習小組的初步建設一、選得力的組長組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實踐告訴我們，選一名成績好、 責任心強、有一定組織能力的學生擔任小組長，負責全組的組織、協調、合作等 工作至關重要。學習小組長應具備的基本條件：1、組織和協調能力強；2、口頭表達能力較強；3、學習成績優良；4

4、、有較強的責任心和集體榮譽感；5、創新意識和發現問題、解決問題能力較強；6、要有服務意識。教師不僅要善于發現具備這些能力的學生， 而且應該培養學生的這些能力。 這是 培養學生領導才能的起點。小組長不一定是組內學習成績最好的學生，卻一定是各方面綜合能力最強的學生。教師要定期集中培訓小組長，培訓師缺除了了解反饋信息、作業專門進行指 導外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發，以 利于是他們領導的小組既有一定的共性，乂有鮮明的個性。每個小組還可以設立學科小組長，學科小組長根據自己的意愿或老師挑選擔任，這樣可以增強小組成員參與小組活動、管理小組的意識，增強他們的集體榮 譽感和責

5、任感，使每個小組成員都感覺到我很重要， 從而愿意為交租建設奉獻力 量。二、明確小組長的職責1、了解組內同學的思想動態，融洽同學關系；2、及時收齊作業，查好作業的質量，交給課代表；3、協同紀律小組長控制好組內同學自主學習、 分層討論和高效展示的進程， 做好組織分工，明確任務目標，確保每一個學習段學習活動有序進行。4、控制組內同學的課堂學習秩序和自習課紀律。5、及時分配學習任務，督促組內同學自主學習，按時完成作業；6、協同學科小組長對本組同學的學習狀況，學習目標的達成進行評價、計 分和統計。7、經常反思小組管理中存在的問題，組織組內同學開展每周一次的小組活動,解決存在的問題。三、小組文化建設1、起

6、一個響亮的名字，立一個有特色的組訓由行政小組長組織本組成員討論醞釀制定有特色得組名和組訓，并制成標志牌，激勵每一個成員，甚至可以有組歌。在制定組明示應緊緊圍繞學校主流文化 或理念來引領學生去一個積極向上、富有新意的響亮的名字，這有利于凝聚人心， 形成小組目標和團隊精神。如：翱翔、振翅、合力、給力等2、制定組規由學科小組長根據班規制定組規，從反饋、自學陶柳、展示交流、梳理鞏固、 當堂檢測、作業完成于收交、紀律等方面制定出基本的規范要求，確保每個學生 都能明確每個學習環節的具體做法。3、由小組長組織每周一次、形式多樣的小組活動。如：開組會、座談、游 戲等，和諧組員的關系，增強小組凝聚力。四、優秀學

7、習小組的評比組內評比每天一小結，每周一總結，每周評出校優秀小組一個。每月評出 “月優秀課代表”、“月優秀小組長”、“進步之星”。每學期評出“學期優秀 小組”、“學期優秀小組長”。1、班主任對小組和個人進行口頭表揚、批評。如設立明星榜，貼出優秀學 生照片；給學生家長發喜報；對優秀小組和個人給予一定獎品。 對最后一名的小 組予以一定的懲罰措施。如小組每人利用雙休日寫出反思；第一次 200字，第二 次300字，以后每次500字。（主要寫出事前、事中、事后的心得反思，組長負 責）2、班級設立專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”、“優秀小 組公布欄”，將小組、個人評比情況公布在班級，并通過家校平臺及時將情況反 饋給家長。3、每周由學生處在升旗儀式上向全校表揚各班“周優秀學習小組”，由年級組對優秀小組頒發榮譽證書；每月評選優秀學習小組，由教導處頒發證書，并由優秀學習小組組長做國旗下的講話， 組員擔當升旗手。