1、愿我不負年月 愿我不負年月 本文簡介： 時光荏苒，轉眼間我已然成為小時候夢想的大學生了，曾經的以至于現在的歲月被人說是讀書，而我以為只能稱其為學識。我所理解的讀書是在學識之外的一片心靈凈土，如同小時候的安徒生童話，每一個故事都當心翼翼地保護著我們善良的夢想。所以無論是品讀上課時的課本還是課外讀物，凡是看后可以使我感受到情感共鳴的書籍我 愿我不負年月 本文內容： 時光荏苒，轉眼間我已然成為小時候夢想的大學生了，曾經的以至于現在的歲月被人說是讀書，而我以為只能稱其為學識。我所理解的讀書是在學識之外的一片心靈凈土，如同小時候的安徒生童話，每一個故事都當心翼翼地保護著我們善良的夢想。所以無論是品讀上課

2、時的課本還是課外讀物，凡是看后可以使我感受到情感共鳴的書籍我都認為那是讀書，所以我認為如果純粹的學識并不可以稱其為讀書。 何為情感共鳴？俗稱讀后感。然而讀書之后的讀后感不一定是要寫下來，而是我可以銘記于心并且時而想起那本書之后會有一個情節讓我感觸良多或者是每當想到那本書就會有種思緒涌上心頭，如活著中的“ 福貴說到這里看著我嘿嘿笑了，這位四十年前的浪子，如今赤裸著胸膛坐在青草上，陽光從樹葉的縫隙里照耀下來，照在他瞇縫的眼睛上。此時的他，都還未通過過人生中寒風冷雨的洗禮。一塊頑石，這樣被生活裹著隨波逐流，等待命運的激流將他打磨成璞玉；又有如平凡的世界、許三觀賣血記，書中的很多場景都曾讓我的淚水在眼

3、眶打轉，看后讓我的內心久久不能平靜，我無法確定我內心的起伏是來自對書中人歷經的苦難的同情還是由于對那個時代的社會的悲傷，兩本書的故事背景都是那段中國歷史上苦難的時期，所以兩本書帶給我的是同一種無法言說的難過。感謝將那個年代一筆一劃地展現在我的眼前，讓我得以穿越時空去感受，透過書本去體會；也真慶幸我讀過這些書，真真切切地感受了一把這些書中的情感，在一些閑暇的時間可以讓我不在無聊地發呆，可以心有所想心有所思。 有的人的大學選擇轟轟烈烈，有的人則選擇靜默思索。于是一些自稱為“學者的人開始了他們的口水之戰，七嘴八舌地評價著這兩種生活，各種心靈雞湯式的書籍一本本地印刷，教大學生如何推銷自己，如何鍛煉自己

4、，如何然而那只是別人的經歷和別人的看法，無法改變我的人生！ 在對各種書本的品讀中，我不由自主地想感謝大學的日子，在緊張但不緊迫的時光里，我有閑暇的時間可以讓我在書海中享受讀書，也有略微忐忑的期中期末來讓我檢驗我的學識成果。學識與讀書的結合不斷地充盈著我的大學時光。 記得一篇名為如果你是一個人，請這樣度過的長微博這樣寫到: 在黃昏的教室,目光穿過窗戶. 金色的光澤揮灑在運動場上, 聽著遠遠的喧嘩聲,寧靜溫暖的心情緩緩蕩漾起來, 捧一本書,一杯淡淡的茶水,一份自如的心情. 做一個內心豐富的人,做一個內心有深度的人 如果一個人,請這樣活著. 可以孤單,但不許孤獨. 可以寂寞,但不許空虛. 可以消沉,但不許墮落. 可以失望,但不許放棄. 這段文字并沒有華麗麗的詞藻，但是卻說到了我的心里面。只要心中有景，何處不是花香滿徑？世界不可能到處鳥語花香，生活不可能時時都是幸福。天堂和地獄不過一線之隔。世界越瘋狂，自己越要淡定自假設。而要想做到淡定自假設，只有靜心與書交流，而后自己思索，在將來的某一瞬會突然發現，自己的成就遠不只這些！大學是一次尋寶，我愿意花時間去慢慢描述我的藏寶圖，而我讀的書將在我的藏寶圖上或多