1、參加全市中小學中職學校教學工作會議心得體會 參加全市中小學中職學校教學工作會議心得體會 參加全市中小學中職學校教學工作會議心得體會 鄂前旗民族職業高中郝牧仁 大力發展中等職業教育是經濟和社會發展的客觀需要，是貫徹中央“教育要全面適應社會主義現代化對各類人才的需求，全面提升教育質量和辦學效益的指示，認真實施科教興國戰略，促進教育適應經濟建設“兩個根本轉變的重要舉措。通過參加這次由市教育局組織進行的全市中小學中職學校教學工作會議本人進一步加深熟悉了對我市發展中職教育的政策導向和根本出發點，也對中等職業教育有了更全面的熟悉。 1、中等職業教育的培養目標及其特點培養目標是人才培養的總原則和總方向，是開

2、展教育教學的基本依據。人才規格是培養目標的具體化，是組織教學的客觀依據。因此，中等職業教育培養目標和人才規格是反映中等職業教育教育本質特征的兩個重要方面、是區別于其他教育類型的本質所在。 我市中等職業教育現有的主要辦學模式就是對口升學和培養技能型人才。施行證實，勞作者的素養和革新能力不高，已經成為制約我國經濟發展和加強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學研究、工程制定的人才，也需要培養一大批在生產一線從事制造、施工等技術應用工作的專門人才。否則，即使有一流的產品制定，最好的研究成果，也很難制造出一流的產品。中等職業教育正是為滿足這種需要及時發展起來的。因此，我市中等職業學校的目標是培養與社

3、會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素養和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的技術應用型人才。 2、通過觀摩三所中等職業學校我覺得中等職業教育人才必須具備與高等教育相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技術和新工藝，以較強的施行動手能力和分析、解決生產實際問題的能力。 3、中等職業教育是一種職業教育，它對學生進行某種職業生產和管理教育，以提升中等職業教育專業技術水平為目的。依據我市社會經濟發展必須以職業崗位群的需要為依據開發教學計劃，在對職業崗位群進行職業能力分析的基礎上，確定培養目標和人才規格，明確列出中等職

4、業教育畢業生應具備的職業道德、職業知識和職業能力，進而組織教學。其中，職業知識和職業能力的提升，要著眼于產業結構和產品結構的調整，面向21世紀科技發展，不斷更新教學內容，調整課程結構，注重知識的橫向拓展與結合，體現知識的先進性和應用性，培養學生掌握新設備、新技術的能力。 201*年10月30日 擴大閱讀：學習報告 學習報告 10月4日10月17日召開了全市中小學中職學校教學工作會議，共觀摩了五所學校，傾聽了四場專家報告，領會了兄弟學校特色建設的風采，開闊了教育教學工作的思路，解開了學校管理工作中的困。時間簡短，受益匪淺。現就本次學習體會報告如下： 一、特色鮮亮，理念先行。 從觀摩的幾所學校來看

5、，多個學校都有不同的辦學特色，如東方實驗小學的“讓東方亮起來，伊旗上灣小學的自主教育，康巴什小學的“真愛教育等，這些學校的特色很鮮亮，基本上都形成了涵蓋學校方方面面的特色教育體系，而且這些教育特色都是在一定理念引領下開展工作。從這些狀況可以看出，鄂爾多斯各級各類學校的校長們都有自己的辦學思路，都有自己的辦學思想。 誠然，要想辦好一所學校，校長必須要有自己的辦學思想，并將辦學思想結合學校發展的實際形成自己的辦學理念，進而走特色辦學之路。當這種教育特色得到不斷的延伸和發展，就會形成了自己的學校文化。只有用自己學校的文化去管理自己的學校，才是學校管理的最高境界。 二、教學改革，異彩紛呈。 本次全市中

6、小學中職學校教學工作會議，雖然參觀了部分學校，但看到了全市教學管理工作在教學改革中的成果，多個學校都能夠依據自己的辦學特色開展教學工作，收到了優良的教學效益。 上灣小學站在全國課改的前沿，在充分學習杜朗口課堂教學改革的模式的基礎上結合自己的教學實際，從201*年9月開始，經過三年的努力，初步形成了具有自己特色的教學模式，凝煉出自己的教學理念，提出了“自覺跟蹤，合作展示兩課和“有效導入、出示課題，認定目標、自主合作，展示交流、引導點拔，反饋總結、查漏補缺四環節的教學模式。通過“兩課四環節的實施，充分貫徹自主、合作探究的學習方式，調整了課堂教學中教與學的關系，優化了課堂教學的結構，從而極大提升師生

7、在課堂教學中的表現力。 康巴仁第一小學雖然建校時間不長，但已經形成了自己的教學管理體系，特別是在打造書香校園方面做了有益的探究，通過教師閱讀，提升教師的專業水平；通過家長閱讀，營造書香家庭；通過學生閱讀，滋潤美好童年。從而實現“輕負擔，高質量的真愛教育理想。 東勝區東方實驗小學的“54321主題式教研為我們展示了教學研究新模式。鄂爾多斯市蒙古族學校的“合作課堂，合作德育，合作體育，合作治校，合作服務，合作共生系列“1+3模式，開啟了我們如何實施多文化革新課堂和傳承民族文化特色的新思路。 三、教育革新，百家爭鳴。 本次教學工作會議上一個更亮點就是傾聽了四位專家教授的出色報告，近年來，隨著社會的不

8、斷發展，教育革新，百家爭鳴。我們有幸傾聽了生本教學的創始人郭思樂教授的“生本教育理念，傾聽了來自廣東、山東、黑龍江三位校長的關于生本教育的施行，通過傾聽，我才真正地熟悉到，生本教育才是真正的以人為本的教育，她能夠借助于學生本能力量的調動，形成教育新的動力方式和動力機制；生本教育是真正的自主教育，讓學生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感受真善美。使教育教學中的真善美最大限度地進入學生的身體；生本教育是真正以學校為本的教育，就是把教師好教而制定的教育轉向為學生好學而制定的教育，實現學生積極主動、活潑健康的發展。 總之，通過參加本次教學工作會議，使我的教育思路更加明晰了，教育思維更加活躍了，為進一步提煉我校激情教