1、    小學英語教學中核心素養的培養策略    王文升摘 要：近年來社會經濟發展迅猛，社會對人才提出的要求越來越高，這就要求教學過程中為學生奠定堅實的基礎，并且提升其綜合素養，為以后在就業中提升競爭力。核心素養培養工作應該從小做起，小學英語教學中教師應積極開展教學活動，在課堂上注重核心素養的滲透，幫助學生樹立科學的人生觀、價值觀與世界觀。關鍵詞：小學英語 核心素養 培養策略隨著近年來我國課程改革工作的深入落實，素質教育理念已經逐漸為人們認知、接受，小學英語教學也逐漸認識到學生核心素養培養的重要性。因此，在小學英語課堂上，教師們開始制定教學策略，逐步強化對

2、小學生核心素養的關注與培養。具體來說，本文主要對當前小學英語教學中的問題進行總結，并分析如何將學生核心素養貫徹落實。1 小學英語課堂教學中的問題1.1教學目標模糊較虛餓目標為教師教學設計提供了指導與依據，也為教師課堂教學活動的開展提供了落腳點。但是當前課堂上普遍存在著教學目標模糊的現象，嚴重影響了教學效果的提高，對學生核心素養的培養非常不利。確定教學目標時一些教師對教材、參考資料過于依賴，未能很好的結合學生實際情況，因此制定的教學目標與學生能力水平存在很大差異。一些教師將重點放在了知識能力目標上，忽視了對學生核心素養的培養，教學目標不合理的地方非常多。1.2學生學習興趣不濃學生是否有興趣關乎到

3、教學質量的高低。英語作為一門外國語言，對小學生來說學習起來存在一定難度，多數學生的興趣不高，導致英語教學效果不好，直接影響到了對他們核心素養的培養。加上在傳統教學理念的影響下，很多教師始終在采用傳統教學法教學，忽視了課堂上學生的主體性地位，不注重對學生創新意識的培養，課堂上的氣氛非常枯燥，嚴重影響了教學成效。1.3教師綜合素質不高教師素質也關乎到教學質量。小學英語教學中，在傳統應試教育的影響下，很多教師只關注學生的應試能力，在教學中忽視了對后進生的管理，這對核心素養培養非常不利。一些年輕教師缺乏教學經驗，教學過程中時有教學偏差出現，導致英語課堂教學效率很低，對核心素養的培養起不到推進作用。2

4、小學英語教學中核心素養的培養策略當前要想培養學生的核心素養，必須有效啟發學生的思維，培養其自主學習的能力。筆者認為應該為學生營造良好環境，利用故事教學法等方法啟發學生思維，并創建科學的評價機制，從多方面培養學生的核心素養。2.1營造良好學習環境課堂教學中教師應積極轉變教學觀念，注重對學生思維的啟發，培養學生對英語學習的興趣。小學生都比較好動，對很多事物都充滿了好奇，教師應緊抓這一點改變教學方法，為學生營造適合他們學習的環境，并注意加強與學生的溝通和交流，逐漸提升其學習英語的自主性。活潑生動的環境有利于學生自由表達出自己的觀點，同時活躍思維，這對于提升他們的英語理解能力非常重要，有助于更好的培養

5、學生的核心素養。2.2用故事啟發學生思維英語教學中對話和課文對學生來說都比較枯燥，對他們來說接受和理解故事的能力要更強。因此，教師應合理運用故事開展教學，啟發學生的思維，培養他們的思維能力。要想啟發學生思維，同時培養其核心素養，教師必須采用一些方法，靈活組織課堂教學，筆者常用中文來講述前半段故事，然后讓學生補充后半段，整個故事講完之后，再讓學生演繹出來，對故事情境進行模仿。故事教學不僅可以啟發學生思維，同時學生的興趣也非常濃厚，課堂氛圍非常好，學生的理解也非常深刻。2.3培養學生自學能力小學英語課堂教學中，教師應注重對學生自主學習能力的培養，在潛移默化中培養學生形成好的學習習慣，這對于培養學生

6、核心素養非常關鍵。首先，在平時的教學中，教師應關注學生課堂學習習慣的形成，引導學生在學習過程中認真思考并將自己的疑問提出來；其次，在課堂教學中應多為學生創設自主學習的氛圍，比方說讓學生對課文、對話等進行自主翻譯等，逐步形成自主學習的能力。2.4構建有效的評價機制小學英語教學中教師還應構建合理的評價機制，強化培養學生的核心素養。在小學英語教學中，對于學生的課堂提問教師應及時給予反饋，利用積極的評價給予支持和鼓勵，即使是對于后進生也要合理運用評價的激勵作用，多給予學生積極評價，充分激發其學習熱情，促進課堂教學效率與教學質量的提高，逐步強化對學生的核心素養培養。此外，教師還應實施同學互評機制，讓學生

7、積極傾聽他人給出的意見和建議，從而不斷改進自己身上的問題。結 語綜合以上內容可見，小學生的可塑性非常強，這一階段對學生核心素養的培養是非常關鍵的。在課堂教學中，教師應充分激發出學生的學習興趣，在潛移默化之中引導學生形成核心素養，創設生動的教學情境，構建有效的評價機制，培養學生的學習自主性與積極性。這一過程中教師應積極與學生溝通、交流，拉近師生之間的距離，逐步提升學生的核心素養。參考文獻1 周秋華.指向核心素養的“小學數學課程與教學論”課程資源開發j.南昌教育學院學報，2018，33（05）：74-78.2 周冰.基于核心素養培養下小學英語課堂教學方式的轉變分析j.中國校外教育，2018（29）：96+103.3 黃秋嫦，陳陸健.小學英語教材