1、班主任工作范文之班主任培訓材料 一、掌握正確的愛的方法老師應該給學生正確的、成功的愛，由于“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向開展呢？這往往是由于我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法終究有哪些呢？1、理解是愛的根基老師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深化、客觀的理解的根底之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手理解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣專長、家庭情況、學習情況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作制造前提，為我們選準教育的最正確打破口制

2、造條件。2、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發言的時機、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、諒解理解他們的難處與苦衷、確信他們的點滴進步、不說任何損害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現。我們要像保護寶貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。3、尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能保護和尊重好小孩特別容易，難就難在，我們要尊重全部的小孩，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的咨詢題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩絢麗的經歷世界。

3、差異是對我們工作的挑戰，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的缺點，大多與無視這種差異有關，事實上我們不可能打造出一個方式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發，因勢利導，采取有針對性的做法，協助學生健康成長、不斷開展，引導他們走上良性開展的軌道。尊重差異確實是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的目光去對待有如此那樣咨詢題的學生，而應讓每個學生都能看到本人的閃光點，看到本身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能到達成功的彼岸。4、鼓舞、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙老師不要吝惜對學生的表揚與贊美，事實上它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予協助和鼓舞，

4、在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感遭到你對他熱情的期待，會起到意想不到的鼓舞作用。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現特別的好的行為時，這些學生確實展露出老師所預言的才華；反之，老師假如預言學生是難雕的朽木，學生的表現必將腐朽不堪。由此可見老師的期待對學生的妨礙是宏大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關懷學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不可行，他將萬劫不復，難道我們確實希望我們的學生毫無所成嗎？我們何不多給學生一些確信呢？5、老師的愛應是朋友之愛師愛的最高境地

5、不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其緣故確實是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。陶行知有如此一句話：老師的成功是制造出值得本人崇拜的學生。作為一名教育工作者應該把陶行知的話作為本人的人生追求。二、掌握一些班級治理的方法班集體對學生的妨礙是宏大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特別的印記：嚴謹的、樸實的、爽朗的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、急躁的、保守的。建立良好的班集體是班主任的重要工作。1、國有國法，班有班規一個新的班級組建后，老師要引導學生達成如此一個共識：珍惜

6、友誼、互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，構成一種人人參與的小主人認識。班規的制定不應班主任一人說了算，應由學生集思廣益，共同參與制定 ，共同研究為什么要如此制定，進而在全班學生中構成共識。試想像學生對某項要求假如不理解其重要性，或對某項要求不能內化為本人的需要時，又如何去遵照執行呢？2、班規落實要持之以恒班規的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關鍵是建立健全班級內部的以學生為主體的治理機制，使常規訓練落到實處，加強學生的主體認識、創新精神和實踐才能。要充分調動學生的參與認識，讓他們通過競選爭取班內的職務，給予他們不同的職責權限，鼓舞他們來協助老師工作。此外，還能夠在班內開展輪番班長

7、負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生恪守紀律的自覺性和主動性。3、充分發揮集體的輿*能當班內出現一些不好的現象時，能夠隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內構成良好的言論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即便扼制住。在班內設置意見建議箱及時理解學生的呼聲。4、開展豐富多彩的活動豐富多彩的活動能夠鍛煉學生的參與精神，加強班級的凝聚力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動，發揮學生的自主才能，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任能夠提早告訴學生主題，讓學生利用星期天搜集材料，高年級還能夠讓學生

8、本人主持，自行組織，如此既鍛煉了學生，又解放了老師，何樂而不為呢？班主任培訓材料怎么樣做好班級治理工作，是班主任工作的一個永久的話題。如何搞好班級治理工作呢？我認為應從以下幾個方面進展。一、要明確班主任的職責：班主任工作包括什么呢？三個字，人、事、物。（一）人的治理（學生）1、品德教育-依照學生年齡和心理特點，學校的要求及班級的特色，開展多種活動，對學生進展品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰。2、關注學習-調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣，及時理解和掌握學生各科學習情況，協調好各科教學工作，配合各科老師，指導學生學好各科。3、關注開展

9、-留意學生的個性開展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養學生良好的生活習慣，衛生、勞動習慣。4、家校合作-認真做好家、校聯絡工作。每學期家訪學生人數要到達50%以上（可走訪、聯絡等多種方式）。關懷和指導學生的校外生活，比方放學后學生的上網，要進展正面教育。5、積累材料-做好本班學生操行評語和填寫學籍卡、評價手冊等，配合學校做好學生獎懲工作。（二）事的治理日常工作與活動1、制定計劃-依照學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目的（遠期、中期、近期）。2、建立班級-培養學生的集體主義觀念，注重樹立正確的言論，發揮集體教育的作用，逐步構成良好的班風。有的班

10、級制定了本人班級的班規，張貼在墻上時刻提示學生特別好。3、大型活動-注重班級干部培養，有目的地開展有質量的活動，每月至少開1次班級干部會議，每月搞一次有質量的主題班會，每月出好2期黑板報。4、課題研究-大膽實踐探究學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經歷，進展交流，開班主任經歷交流會確實是特別好的學習時機。每學期期初有計劃，期末有工作總結。（三）物的治理班級財產1、學生桌椅、講桌等用品-定期清洗，如有損壞及時報修。2、電器用品-理解正確使用方法，并按照學校要求指導學生正確使用并教育學生愛惜。一旦損壞立即報修。3、環境布置-定期更換，充分發揮其作用，并保持其完好性，遺失即補，便于交接。4、其它

11、財物-認真做好保潔工作，教育學生愛惜，有的班級衛生角特別潔凈整潔，說明班主任特別有心，而有的班級就顯得臟亂。另外班費賬目要明晰。5、學生物品 -教育學生養成良好習慣，各伺其位，并經常清點。 有的學生課桌上放一摞書，妨礙聽課，也給溜號、看課外書、玩游戲提供方便條件。二、抓好班主任每日常規工作班主任工作都是一些瑣碎的工作，比方早自習、衛生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、學生自習、每日總結這些事情每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作構成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間后，哪一處必定會出現咨詢題。早自習按時進班，主動和學生打招呼。催促學生學習，盡量不占

12、用早自習時間上課。其他老師輔導時，可在一旁協助治理，或者處理一些班級事務。早自習期間最好不要收作業，妨礙自習秩序，可在7點前或第一節下課后收作業。衛生保潔催促學生按時到校參加早晨清掃，認真檢查室內外清掃情況（早晨到校后要先看分擔區是否清掃），課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚課前班級是否出現臟亂現象等，都要做到心中有數。廣播操指導學生自覺排隊，做到快靜齊；認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，在學生做操期間，班主任不做與之無關的事情。如此才能使班級做操整齊，有朝氣。總之班主任上心，學生就能認真。課堂紀律治理每天指派學生值日班長，檢查催促每節課的正常進展。要經常與科任老師溝通，理解課堂情況。遇到

13、突發事件，主動協助科任老師一起處理。眼保健操與任課老師溝通，提示學生做好眼保健操的預備。可安排衛生委員，每天在前面領操，并對學生的做操姿態進展指導和糾正，教育學生不做與之無關的事情。午休指導學生午飯完畢后可稍作休息，不做劇烈運動。催促午間保潔并做好檢查。告誡學生午間禁止在教室、走廊打鬧、嬉笑，妨礙其他學生的休息。組織學生按時間自覺進教室。學生自習在沒有事的情況下堅持常在班。像我校如此的學生自覺性較差，只能靠看著。組織好自習課的紀律，提示學生主動復習并完成當日所學知識。處理好一天班級發生的事情。每日總結每天利用固定的時間對一天的學習生活做好小結，獎懲清晰，能夠結合班級的特色開展評比活動。盡管這些

14、工作特別瑣碎，每天做來確實會耗費特別多的精力和時間，但是有句老話萬事開頭難。一位省優秀班主任，她的工作經歷用一句話概括確實是辛苦一月，幸福三年。由于初中學習要三年，在新*的第一個月，記住兩個一定：一定要反復考慮本人的工作，制定好實在可行的計劃，然后逐步施行。在施行時，一定要事事親歷親為，不要一開場就急著培養小干部的才能，本人大扔大撂，由于你還不夠理解他們。要把你的施政綱領全部清清晰楚地下達，同時伴之以嚴格的檢查，在具有成效后才逐步放手。因此開學的第一個月十分重要，不僅你在理解學生，學生也在研究你的內幕，因此，新*的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多考慮。三、好

15、習慣培養班主任工作要以好習慣培養為重點的，在我們日常工作中，培養學生哪些良好習慣，要求是什么呢？做為我們老師一定要心中有數。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要注重的。我覺得好習慣不僅適用于學生，也適用于我們老師。1、一聲咨詢好：走進校園后主動向老師、同學咨詢好；平時在校園里，遇見老師同學也要主動咨詢好；學校有嚴重活動時，主動向外來老師領導咨詢好；在家庭、社區也要學會咨詢候別人。2、兩個輕聲：走路輕、說話輕。這是最難培養的好習慣。在各個樓層的樓梯口，都有提示的話語。上下樓梯不奔跑，更不要吵鬧。課間快速安靜地走出教室。課間休息說話要輕。要求學生同時我們老師也要恪守。我們在教育學生時也應操縱

16、音量。3、三處整齊：課桌、書本、文具盒。早上到校后，要立即將書包課本放整齊。課間要催促值日生負責排齊課桌，擦潔凈黑板，給下一節課營建一個整齊的環境。假如下一節課要去實驗教室上課或體育課，臨走前，每一位同學都要把本人的桌面清理潔凈，值日生要擦凈黑板并關好門和燈才能離開。而在實驗教室上完課后，學生也要自覺排齊課桌方可離開。我們老師也要時刻保持本人辦公桌講臺的整齊。四、班主任工作應特別留意五要五忌。1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太習慣新的環境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作才能強、有號召

17、力、凝聚力、威懾力、妨礙力的班委。班委的選拔關系到今后班級治理的最根本條件和今后最關鍵的環節。由于他們是我們班主任的左膀右臂。假如沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本領也無法施展，更談不上做好班級工作。2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的咨詢題要經常講，甚至要誨人不倦地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經常，隨時把咨詢題處理在萌芽狀態中。在治理上表達一個“嚴”字，也確實是嚴治理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種本身涵養，提高學生的綜合素養。那種只抓外表

18、，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級治理工作不好的主要緣故之一。3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的治理，只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理，在治理上特別難獲得好的效果。經常和他們友好交談，拉進和他們的間隔，使他們認為老師的批判是友善的，對同學們是關懷和保護的。對那些紀律性差、學習不努力，應理解其緣故，不能一味地武斷批判，要從思想深處處理咨詢題，防止班主任工作墮入被動場面。另外在拉近間隔的同時，還必須保持間隔，切記你們的關系是師生關系，在校內不是朋友關系。有些年輕老師容易走入誤區。4、要綜合治理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。關于個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合治理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做本人小孩的工作。假如收效不明顯，再把這些情況反應到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識本人的錯誤和缺乏，跟上班級前進的步伐。5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等對待，尤其是對那些表現較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時本人的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理咨詢題時應理解清晰誰對誰錯。切忌按印象辦