1、漢濱區“國培計劃(2018)”陜西省鄉村教師工作坊研修項目研修實施方案陜西省教育廳、財政廳關于“國培計劃(2018)”陜西省鄉村中小學和幼兒園教師培訓項目實施工作的通知<陜教201821號>文件精神，依據中國教師研修網“國培計劃(2018)”陜西省鄉村教師工作坊研修項目實施方案的要求，結合我區教育工作實際，特制訂本實施方案。一、指導思想圍繞一個主題：基于核心素養下的課堂教學改革，聚焦課堂教學目標的確定與實施，自主完成一節基于核心素養要求的教學設計。更新理念，開拓視野，提升課堂教學能力。理解核心素養的基本內涵，如何與課堂教學有機整合滲入。觀摩教學案例，落實核心素養。聚焦學生學習重難點

2、解決策略，改革學生的學習方式。二、研修對象與時長研修對象：面向漢濱區29個中心校、區直學校中小學幼兒園教師，共1065人，其中中小學教師953人，幼兒園教師102人。為便于管理和指導研修，設區級行政、業務管理員各一名，總坊主一名，校（園）級管理員10名，區級學科坊主20名。研修學時:120學時（網絡研修80學時+線下集中研修40學時）研修時間：2018年10月252018年12月20日。研修內容：縣校管理者、學科工作坊坊主：集中研修6天。工作坊坊員：集中研修4天+網絡研修80學時。（網上學習具體安排見研修網平臺）三、研修主題新課堂、落素養基于核心素養的學科課堂教學。四、研修目標：（一）中小學工

3、作坊坊員研修目標1、新使命立德樹人立德樹人是教育的根本任務，把思想、道德教育作為學校德育工作的中心任務，納入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育作為學校文化教育各個環節。體會如何在日常教育教學實踐中將立德樹人落到實處，提升學生、教師的幸福感，共同“過一種幸福完整的教育生活”。2、新課堂落實素養“核心素養”是基礎教育課程改革的創新點和突破點，它是課程“三維目標”的整合。核心素養的落實，是回歸學習本質、解決問題。改變學習方式、形成知識結構。以“活動課程”為起點，變革教學模式，建立學科課程和跨學科課程，通過“學一學”、“研一研”、“做一做”的學研結合的研修方式。學習核心素養的基本理論，理解核心素

4、養的精神實質。通過“示范課堂名師說課研課交流專家引領”，結合個人教學經驗，嘗試將核心素養融入本學科教學設計，實現有效教學。（二）幼兒園工作坊坊員研修目標：1、行師德。圍繞“師德理念”與“專業成長”。注重以師德故事為抓手，傾聽幼兒與一線教師的教育故事、教育敘事，深層次體會學前教師的師德內涵與職業價值。2、落素養。聚焦幼兒活動特點，理解以游戲活動為主，能夠運用不同類型游戲教學指導策略，掌握環境創設，游戲觀察與評價的方法，厘清環境創設與幼兒游戲之間的關系，提高教師的游戲教學水平。3、促養成。走進家園共育情境，梳理家園工作中常見的共性問題，家園共育的方法與途徑，掌握幼兒的生活習慣、個性特征、交往能力、

5、學習方法、情緒管理等實踐操作。（三）坊主研修目標1. 提素養·會示范通過集中、網絡課程學習及主持工作坊實踐，深入理解核心素養內涵并能結合自身經驗加以轉化，能夠出一堂核心素養落課堂（活動）的示范課。2. 學方法·會指導通過課程學習、經驗分享和工作坊主持實踐，提煉分析需求、確定主題、組織活動、開發課程、整理生成資源、指導團隊、評估成效等方面的經驗，提升工作坊主持能力和培訓能力，提交一份本學科工作坊混合研修指導手冊，含一份工作坊研修指南、一組系列化混合研修活動及工具，一套有效組織混合研修的工作總結、一份優質生成性資源推薦單。（四）校（園）級管理者研修目標通過專家引領、異地訪學和工

6、作坊研修項目實施，了解核心素養背景下的學校課程教學（活動）的新變化和新要求，學習課程改革新經驗，掌握基于核心素養的課程建設、教學改革和教師專業發展的策略。五、示范基地校（一）幼兒園：漢濱區幼兒園漢濱區幼兒園是“陜西省示范幼兒園”、“陜西省家園共育先進集體”、“安康市文明單位”。有2名省級學帶、6名省級教學能手。幼兒園以“啟蒙明天，播種未來，突出特色”為辦園思路。（二）小學：漢濱區培新小學漢濱區培新小學是“陜西省示范小學”、團中央授予“紅旗大隊部”、國家教委命名為“體育先進學校”、省教委命名為“文明單位”。有3名省級學帶，19名省級教學能手。漢濱區漢濱小學：漢濱區漢濱小學是省級防震減災示范校、市

7、級文明單位、安全文化建設示范校。學校有省級教學能手6名，市級以上教學榮譽9項。（三）中學：漢濱區高級中學西校區（初中部）漢濱高級中學是一所省級示范中學，學校以“明禮、親子、敢為”為核心理念。有特級教師3人，省級教學能手27人，省級骨干教師50人，省級名師工作室1個，省級學帶3人，省級優秀教學能手工作站1個。學校被全國總工會命名“模范職工之家”，被省教育廳命名為“科研興校名星學校”，“省校本研修先進單位”，“省素質教育”，“省平安校園”，“省語言文字規范示范校”。漢濱區江北九年制學校：漢濱區江北九年制學校秉承“科研興校，特色強校”的科研理念，以課堂教學改革為核心。學校先后被漢濱區教體局評為“教育

8、質量先進校”、“校本研修示范校”。學校有省級教學能手1名，市級教學能手2名，省、市課題10余項獲優秀。六、示范校承擔學科（一）漢濱區幼兒園：學前教育五個領域。聯系人：史敏電話二）漢濱區培新小學：小學語文、小學英語聯系人：李如斌電話濱區漢濱小學：小學數學聯系人：梁言電話三）漢濱區高級中學西校區（初中部）：初中數學、初中政治、初中化學聯系人：鄢麒麟電話濱區江北九年制學校：初中語文、初中英語聯系人：李明娟電話、集中研學內容理念引領示范課堂說課研課優化教學設計院總結展示理念

9、引領重點通過專家講座（通識性引導）。學科名師引領講座（核心素養如何落實在學科教學中）。示范課堂觀課一：示范課堂。 觀課二：常態課堂。說課研課名師說課（核心素養落實在教學設計中）。 教師說課（教學設計）。工作坊主引領坊員研課。一研學科標準、學段教學目標。二研教學設計。三研教學方法。四研教學過程。五研教學效果（評價）。六研核心素養落實。優化教學設計坊員每人提交一份教學設計。總結展示展示坊員的優秀案例。 每坊提交6份基于核心素養下的教學設計案例。 坊主進行工作總結。每個學科坊提交一份美篇、一份工作簡報。八、線下集中研修流程 名師學科專題坊主評析說課課堂觀察1、2解讀方案 坊員研課破冰活動上報資料坊主

10、總結優秀案例展評優化教學設計專家講座業務副校長講座九、研修模式本次培訓采取混合式研修形式，將網絡研修、線下集中研修、校本研修、現場實踐相結合，研修網組織專家團隊進行線上線下研修指導。網絡研修重在“學”利用網絡平臺上的學習、活動研討、實踐作業的完成，研習理論、研磨案例、分享經驗、提煉方法，提升自己的專業素養。線下研修重在“研”參照工作坊與校本研修“時間同步、內容同步、考核同步”原則，結合我區實際，將網絡研修落實在理念引領、示范診斷、集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中，增加研修效果。現場實踐重在“用”學員在課堂中實踐，鞏固深化研修所學，不斷反思、總結、提煉自身經驗，形成個人特色。我區計劃

11、依托教師網絡研修社區，利用教師工作坊的組織形式，實現網絡研修與校本研修整合的學習目標。具體體現為五個結合：1.在線學習與線下實踐相結合。采取遠程網絡培訓、網絡研修與教學實踐相結合的混合式培訓模式，線上與線下學習的交叉開展，有利于學員將所學知識及時應用于實踐教學，促進教育理念與行為的轉化。2.專家講座與合作探究相結合。強化情景體驗，促進教師邊學習，邊實踐，邊應用，邊提升。3.主題研修和自主選學相結合。主題研修規劃與大量選學課程融合，做到學中做，做中學，不斷強化技能，提升經驗。 4.案例分析與經驗分享相結合。案例解析指導實踐工作，切實可行，效果顯著。5.問題解決與成果分享相結合。不斷將生成資源收集

12、整理，組建區域資源庫。漢濱區“國培計劃(2018)”陜西省鄉村教師工作坊研修項目線下集中研修采取“二段四環一落實”研修模式。“二段四環一落實”2天一落實四環二段落實核心素養優化教學設計說課研課理念引領觀摩教學2天19十、活動安排漢濱區“國培計劃(2018)”鄉村教師工作坊研修項目線下活動安排（以小學語文為例） 日 期時 間內 容時間內 容活 動 內 容活動地點負責人12月13日全 天學員報到、分發資料漢濱區培新小學5F會議室李本琳 馬清洪秦 峰 毛曉娥8:3020:30工作安排會議（坊主工作會議）12月14日上午8:309:30破冰活動，學科方案解讀各學科功能廳學科坊主9:3011:30觀摩課

13、堂送元二使安西，主講教師：鄭傳莉四年級1班教室學科坊主頤和園，主講教師：曹菲四年級1班教室11:3014:00午 餐、休 息下午14:0017:30說課（1），說課（2）4F功能廳鄭傳莉 曹菲研討研課：基于核心素養下的課堂教學研討4F功能廳學科坊主講座業務副校長：核心素養落實之一：學校課程建設學校多功能廳李如斌日 期日 期時 間內 容活 動 內 容活動地點負責人12月15日上午8:3011:30講座學科專業講座：核心素養落實之二：有效課堂教學學校4F功能廳李建平11:3014:00午 餐、休 息下午14:0017:30講座專家講座：核心素養及其落實學校多功能廳專家：侯曙光12月16日上午8:3

14、012:30教學設計坊員自主設計一節課學校多功能廳坊員坊主總結學科坊主總結學校多功能廳坊員、坊主展示評比展示“教學案例”、評選“優秀教學案例”。學校多功能廳坊主下午12:3017:00坊員返程1、各坊主完善線下指導資料。2、各坊主上報資料、評優資料（個人生活照、簡介、工作業績、優質案例）、美篇、工作簡報坊主、區國培辦 漢濱區國培項目執行辦公室 漢濱區培新小學示范學校 2018年12月13日十一、組織管理漢濱區行政管理：李本琳（安康教師進修學校校長、漢濱區國培項目執行辦公室主任）。漢濱區業務管理：馬清洪（安康教師進修學校副校長） 毛曉娥（漢濱區國培項目執行辦公室）校級管理：（一）幼兒園：史敏（漢

15、濱區幼兒園副園長）。（二）小學：漢濱區培新小學：李如斌（漢濱區培新小學副校長）漢濱區漢濱小學：梁言（漢濱小學副校長）（三）中學漢濱區高級中學初中部：鄢麒麟（漢濱區高級中學副校長）。漢濱區江北九年制學校：李明娟（漢濱區江北九年制學校副校長，工作坊坊主）。學科工作坊坊主：“國培計劃（2018）”陜西省鄉村教師工作坊研修項目漢濱區學科工作坊坊主名單序號姓名工作單位所屬學科工作坊聯系電話1賀東紅安康教師進修學校小學語文1坊139915236702丁義莉安康教師進修學校小學語文2坊136292572713楊 莉安康教師進修學校小學語文3坊130848197974楊曉菲安康教師進修學校小學語文4坊1390

16、91523405尹麗莎安康教師進修學校小學語文5坊134091561716魯 一安康教師進修學校小學語文6坊138915221167廖 娟安康教師進修學校小學數學1坊189925192988馮才江石轉九年制學校小學數學2坊183091503689梁 言漢濱小學小學數學3坊1399153930910吳仁平漢濱小學小學數學4坊1399257128111段照敏漢濱區鼓樓小學小學數學5坊1399259606112程 娟安康教師進修學校小學英語坊1367915617313林 云洪山鎮石轉九年制學校初中語文1坊1870052810614程 麗安康教師進修學校初中語文2坊1367915617315郭妍妍漢濱

17、高中西校區初中數學坊1389154131916趙華梅安康教師進修學校初中英語坊1899155685217秦正安安康教師進修學校初中政史地坊1399259928518鄭順紅新壩九年制學校初中理化生坊1389159838519覃遵茜漢濱區恒口小學幼兒園學前教育1坊1777299323220王莉莉漢濱區五里幼兒園學前教育2二、保障措施為確保項目質量和培訓項目順利實施。（一）成立領導機構：組長：喻楠（漢濱區教體局局長）副組長：丁寶琴（漢濱區教體局紀檢委書記）李本琳（安康教師進修學校校長）成員：張劼（漢濱區教體局人事股股長） 王強（漢濱區教體局人事股副股長）馬清洪（安康教師進修

18、學校副校長）秦峰（安康教師進修學校繼續教育部主任）毛曉娥（漢濱區國培項目執行辦公室）劉波（漢濱區國培項目執行辦公室）魯一（漢濱區國培項目執行辦公室）鄭傳莉（漢濱區國培項目執行辦公室）下設辦公室：毛曉娥聯系電話一聯系電話二）專家團隊：（1）安康市教研室：侯曙光（語文），李志（數學），江利俠（英語）。（2）漢濱區教師培訓團隊：教師培訓機構：李建平、鄭福海、張祥朝、賀東紅、鄭傳莉。教研機構：陳朝林、李玉恒、張運林、丁禮余、李鐵軍。省級教學能手：李玉翠、李靜、沈軍梅、范莉、單東維、鄧玉林。（三）經費保障（四）考核本次研修對工作坊坊員和工作坊坊主、校級

19、管理者分別考核，將線上考核和線下考核相結合，過程性評價和結果性評價相結合，考核采用百分制，滿分100分，60分合格。1.工作坊主持人考核考評維度得分細則分值研修策劃力研修指南完成本坊行動方案（致坊員研修指南），以簡報的形式上傳10研修總結形成本坊研修工作總結，以簡報的形式上傳10研修組織力組織管理參訓率達到95%以上：計5分；85%-94%：計4分；70%-84%：計3分；50%-69%：計2分，50%以下不記分5合格率達到95%以上：計5分；80%-94%：計4分；60%-79%：計3分；50%-59%：計2分；50%以下不得分5活動組織發起線上研修活動，不少于1次，每次5分5上傳線下活動記

20、錄單，不少于4次，每次5分20專業指導力示范案例提交一個自己的示范案例10分10綜合評定對本坊學員的整體表現進行評分，評分率100%，得10分；否則為0分10資源建設（個人作品集）作品集點評：點評坊員作品集，90%以上：計10分；60%-89%：計6分；20%-59%：計4分；20%以下不記分10精品推薦：推薦坊員20%以上的優秀作品集，計10分；10%-19%，計8分；5%9%，計6分，5%以下不計分10研修學習力觀看課程觀看網絡課程達到100分鐘，得5分5滿分100分2.坊員考核（1）考核維度。本項目對坊員的考核分為任務學習和拓展學習兩個部分：任務學習考核滿分100分，以考核任務成果和課程

21、學習情況為主。拓展學習為學員借助網絡研修社區開展互動交流與協作學習獲得的積分，作為評優參考。旨在幫助參訓教師借助項目實施，養成良好的常態化網絡研修習慣。（2） 成績認定。坊員合格成績：60分。優秀坊員的認定：排行前35%的坊員成為備選對象；工作坊主持人、小組長，在備選對象中根據坊員參與研修的質量和拓展積分情況確定優秀坊員。（3）考核細則。任務學習（100分）研修階段在線研修任務混合研修任務生成研修成果課程學習（30分）線上活動（6分）作業（24分）線下集中研修（20分）研修成果集（20分）第一階段160分鐘，8分2分6分針對線下研修活動，工作坊主持人給坊員賦分：滿分20分，主要參考出勤率和研修表現，缺勤半天扣3分（按百分制打分，系統自動折算分數）工作坊主持人對坊員作品集質量進行評價，滿分20分。第二階段 240分鐘，12分2分8分第三階段120分鐘，6分2分10分第四階段80分鐘，4分/拓展學習說明：1.拓展學習積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分