1、1 2017 年九年級語文上冊期末測試題班級姓名成績一、知識積累 (28 分) 1下列加點字注音有誤的一項是( )(2分) a 寒噤(j n) 孜孜不倦 (z ) 發(fā)窘(ji ng) b 覓食(m ) 滯礙(zh ) 脊梁(j ) c 汲取(j ) 秕谷(b ) 恣睢(su ) d 瑯瑯(1 ng) 滯礙(zh ) 咀嚼消化(ju ) 2下列詞語中有錯別字的一組是（） （2 分）a.剽悍彌漫憩息鞠躬盡瘁，死而后已b.搖曳殉職孤僻己所不欲，勿施于人c.譏笑震攝許諾國家興亡，匹夫有責(zé)d.闌珊累贅停滯生于憂患，死于安樂3根據(jù)提示和要求填空 (8 分) _ ，化作春泥更護花。_ ，_ 。可憐白發(fā)生。

2、漁家傲中， 寫塞外孤城蕭條凄涼之景的句子是_ ，。觀刈麥中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語句：_ ，_。沁園春 . 雪中表達作者想象的句子是“_ ，_ 。4. 下列各句中，沒有語病的一句是（）(2 分) a那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。b在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。c為了防止甲型 h1n1流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應(yīng)對措施。d我永遠不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。5下列句中沒有通假字的一項是( )(2分) a 將軍身被堅執(zhí)銳 b 不亦說乎 c 裁如星點d人不知而不慍6把下面的

3、句子組成一段話(只需把序號填在橫線上 )。(2 分) 這樣理解“基礎(chǔ)”，結(jié)果只能妨礙人才的成長。基礎(chǔ)本來包括德育、智育、體育幾個方面，人們往往只看到了智育。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時期，每個中學(xué)生都應(yīng)該打好基礎(chǔ)。但是，有的同學(xué)，甚至教師，對“基礎(chǔ)”的理解往往偏于狹窄。書本知識已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書。智育包括書本知識、非書本知識的學(xué)習(xí)和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學(xué)習(xí)。2 7綜合性學(xué)習(xí) ( 共 6 分）魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。在初中語文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開展“讀魯

4、迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務(wù)。辨識作品小晴收集了魯迅的四篇作品，請你幫她選出不屬于朝花夕拾的一篇。（） (2 分) a 從百草園到三味書屋b 故鄉(xiāng)c 藤野先生d 阿長與 擬串聯(lián)詞串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前， 又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體，恰倒好處地調(diào)動活動的氣氛。本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了社戲，接下來將由小云介紹孔乙己 。請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容， 6090字） （2 分）_ 探究名言下面是小鵬摘抄的魯迅名言， 這些名言反

5、映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。 （概括出兩種精神即可） （2 分）名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。8. 水滸傳是我國第一部歌頌_ 的長篇章回體小說，它鮮明的表現(xiàn)了“ _ ”這一主題。我們學(xué)過的課文智取生辰綱就是出自它的第十六回。在文中，佯裝賣酒的人物是_，綽號為 _ 。 （2 分）9. 請寫出我國四部古代文學(xué)名著及作者。(2 分) (1) (2) (3) (4) 二、文言文閱讀理解（

6、14 分）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計3 亦死；等死，死國可乎 ?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、 項燕，為天下唱， 宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。 ”乃丹書帛曰“陳勝王” ，置人

7、所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1填空。 (2 分) 陳涉世家選自，它是我國第一部。魯迅贊譽為“，。 ”2對下列詞語的解釋，不正確的一項是（） （2分）a適戍：強迫去戍邊。 b.等死: 坐等死亡。c 指意：意圖。 d.驚恐: 又驚奇 , 又害怕。3. 下列各句中加點的字不屬于名詞活用為動詞的一項是( )(2分) a乃丹書帛曰：“陳勝王”。 b置人所罾魚腹中c.狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王” d 卒中往往語，皆指目陳勝4對下列句中加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是( )(2

8、分) 陳勝、吳廣乃謀日當(dāng)立者乃公子扶蘇家祭無忘告乃翁失敗乃成功之母 a 和相同，和相同。 b和相同，和相同。 c 和不同，和相同。 d和相同，和不同。5對下列句子的翻譯，正確的一項是( )(2分) 愛士卒，楚人憐之吳廣以為然 a (項燕) 愛護士兵，楚國人都愛憐他，吳廣認(rèn)為陳勝說得對。 b (項燕) 愛護士兵，楚國人都愛憐他，吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣。 c (項燕) 愛護士兵，楚國人都可憐他，吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣。 d (項燕) 愛護士兵，楚國人都可憐他，吳廣認(rèn)為陳勝說得對。6對文意的敘說，錯誤的一項是( )(2分) a 朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊伍里，因大雨，道路不通，九百人

9、都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達漁陽。 b 秦法規(guī)定，戍邊的人如不能如期到達目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。 c 陳勝認(rèn)為，秦朝應(yīng)當(dāng)繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項燕的部下，帶領(lǐng)九百戍邊之人起義反秦。 d 為了給起義作輿論準(zhǔn)備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結(jié)果士卒們在夜里都驚恐害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點點地看著陳勝，不敢和他當(dāng)面交談。7節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(2 分) 4 三現(xiàn)代文閱讀 (28 分) 一 草是風(fēng)的一面旗幟（14分）她是一個自卑的孩子，從不愛和別人交往，許多小

10、伙伴也對她敬而遠之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經(jīng)常能錯了三遍。她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關(guān)己的。她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著, 她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥

11、兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個黯淡的世界？不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進行，很快就傳到了

12、她，當(dāng)時，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺中，一個黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。她不會唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，只要用心了，寫多少是多少。這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。6 歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的

13、最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天,第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學(xué)，按時交上了作文， 而且寫得很好， 至于作文的內(nèi)容， “靜蕾老師”卻只字未提。 那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個甜甜的香吻！從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學(xué)們也爭先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長呢。十年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。 她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做草是風(fēng)的一面旗幟， 她在課上說，即使是一棵卑微到近

14、乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待5 春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！也許誰也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語,1、文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答。（2 分）_ 2、結(jié)合語境，理解文中畫橫線的詞語的含義和作用。（4 分）敬而遠之：_ _ 絕緣體：_ _ 3、聯(lián)系全文，說說下面一段文字的含義和作用。（2 分）即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！含義： _ 作用： _ 4、從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示？（3 分）_ 5、本文在寫作

15、手法、語言表達等方面很有特點，請你任選一個方面談點自己的閱讀感受。 （3 分）_ 二 當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個角落（14 分）一個同事，用著20 年前大學(xué)時期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地攤上買的便宜羽絨服，相對他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇？如果我告訴你，他是江蘇一個小山村出來的大學(xué)生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質(zhì)的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會說他是節(jié)儉還是吝嗇呢？節(jié)儉與吝嗇，雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。人對價值或者行為的認(rèn)知來自周圍環(huán)境，對于價值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學(xué)就是一個大環(huán)境，有一種普

16、遍的價值觀，就像我的那個同事，他一定會受到大家的嘲笑， 雖然他堅定地秉持了自己的原則。而一些人對“節(jié)約之星” 之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個社會奉行節(jié)約所遇到的最大的問題。其實調(diào)節(jié)個人與整個環(huán)境( 節(jié)約型社會 )的價值觀問題很簡單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個人真正地接受與執(zhí)行。首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉；也不用過分癡迷易變的時尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識，一種與他人的共識，一種默契，存在于社會與個人的集體意識之中。任何時代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個社會

17、中，人們追求浪費，并把這種炫耀式追求和個人的財富地位相聯(lián)時，這個社會便存在問題！ “節(jié)6 約型社會”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問題，這也是建立大眾節(jié)儉意識的過程。而如何完善地建立“節(jié)約”的標(biāo)準(zhǔn)，是一個非常細(xì)化的龐大事業(yè)，需要點點滴滴的行動，簡單的口號與教條化教育無法達到我們期望的效果。2005 年夏天， 6 家民間環(huán)保組織發(fā)起了“ 26空調(diào)節(jié)能行動”就是一個非常細(xì)節(jié)化的行動，而且效果非常顯著。當(dāng)人們從身體健康以及整個環(huán)保與節(jié)約意識中懂得這個道理時，行動起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車”活動也是這種細(xì)化的教育活動。一次我去參觀一個同事的新居，看到洗衣機的下水管搭在一個大水桶上

18、，問起他，他才解釋說是把洗衣機的排水存下來可以沖廁所用。當(dāng)時我很驚訝，因為我平時并沒有感覺到自己身邊這個并不張揚的人竟有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識，從那之后我對他便有了一種新的認(rèn)識。我有充足的理由相信他絕對不是一個吝嗇的人。我相信只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識時，一切便都是自然而然了。回到“節(jié)儉還是吝嗇？”當(dāng)人們認(rèn)為你怎樣的時候，那就是怎樣，這就是公共意識！如果進一步，如何讓人們認(rèn)為我是節(jié)儉而不是吝嗇呢？說大呢，那是社會的事情，老百姓呢，還是節(jié)儉點兒好，畢竟也是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，先不說是不是在繼承傳統(tǒng)，畢竟省了不少錢啊 (還不會被人們背后說是吝嗇鬼) ，這才是“節(jié)約型社會”對普通個人的

19、真正好處。大有大的思想、計劃和考慮，小有小的算盤和實際生活，讓節(jié)約的觀念和行動細(xì)化到生活的每個角落，像春雨般地“潤物細(xì)無聲”，才是最實際和最現(xiàn)實的做法。而要不要“節(jié)約之星”的漂亮帽子，就變得不甚重要了。6、本文的中心論點是什么？（2 分）_ 7、文章開頭講同事的事，有什么作用？（3 分）_ 8、文章第四自然段運用了什么論證方法？（2 分）_ 9、第五自然段運用同事新居中洗衣機的下水管搭在一個大水桶上的論據(jù)，是要證明什么觀點？你能從生活中舉出類似的例子嗎？（4 分）_ 10、文中說節(jié)儉“畢竟也是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，你能寫出有關(guān)節(jié)約的古詩文或者格言嗎？（ 2 分）_ 11、如果電視臺要制作“當(dāng)節(jié)

20、約細(xì)化到生活的每個角落”的公益廣告，請你結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和主題，設(shè)計一句公益廣告詞。要求構(gòu)思新穎，最少運用一種修辭手法。（3分）7 四、作文 (50 分)從下面兩題中任選一題，按要求作文：題一：人生離不開希望，沒有希望的日子，生活會暗淡無光。希望隨處可見：父母眼神里飽含希望，師長叮囑時寄托著希望，朋友交往中滲透著希望。希望因人而異，有的希望自己學(xué)業(yè)有成，有的希望自己家庭幸福，有的希望得到他人的理解, 希望伴隨著人的一生。只要守住心中的希望，成功就離我們很近，只要擁有美好的希望，幸福就在我們的心里。請以“希望”為話題 ，寫一篇文章。要求：內(nèi)容緊扣話題，題目自擬，文體自選，不少于 600 字。題

21、二：請以“ 成長路上的那盞燈” 為題寫一篇文章。要求： 字?jǐn)?shù)在 600 以上；內(nèi)容充實，感情真摯；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式。題目：8 9 參考答案一、1c 2c 3物是人非事事休了卻君王天下事，贏得身前身后名千嶂里，長煙落日孤城閉足蒸暑土氣，背灼炎天光受任于敗軍之際，奉命于危難之間4a 5d 6 7b示例：剛才小洋帶領(lǐng)我們體會了魯迅兒時盼望觀看社戲時急切、 興奮的心情， 一同欣賞了江南月下的美景, 了解江南民間淳樸的風(fēng)俗；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。（符合串聯(lián)詞要求，能圍繞作品內(nèi)容表述，語言簡明流暢即可）示例：愛憎分明；珍惜時間（勤奮努力）；勇

22、于實踐（勤于探索） 。 （意對即可） 8. 歌頌農(nóng)民起義官逼民反白勝白日鼠。 9. 略二、文言文閱讀1 史記陳涉世家紀(jì)傳體通史史家之絕唱，無韻之離騷 2 b 3 d 4 c 5 a 6 d 7在謀劃之初，以“死國”來突出起義的必要性，再分析形勢，指出起義的必要性。接著果斷提出“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，然后丹書“陳勝王”三字于帛，置人所罾魚腹中，又命吳廣篝火狐鳴“大楚興，陳勝王”，從而樹立并鞏固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下牢固的群眾基礎(chǔ)。三、現(xiàn)代文閱讀（一） 1、 “靜蕾老師”是一位溫柔美麗、有愛心、懂得尊重和鼓勵孩子的老師。2、敬而遠之：表面上表示尊敬，實際上不愿接近，本文指小伙伴們對她的冷談和疏遠。引出下文，也反襯老師對她的關(guān)愛和呵護之情。絕緣體：窗外的美好世界使她身心愉悅，忘卻了自己的煩惱。表現(xiàn)她對美好快樂生活的渴望和追求，為下文她的變化作了鋪墊。3、含義：雖然小草的生命是平凡的、渺小的，但卻沒有什么能阻止它的生長，因為它有自己的理想和追求。只要對生活充滿希望和追求，就會實現(xiàn)自己的生命的價值。作用：揭示當(dāng)初她變化的內(nèi)動力，含蓄點題。4、示例：不管遭遇什么困難，只要生活的理想和信念仍在，就一定會走出一片艷陽天。5、提示：只要提到“寓情于敘、插敘、對比、襯托、細(xì)節(jié)描寫”等，言之成理即可。（二） 6、大有大