1、 1 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 了解四大消費(fèi)心理；識(shí)記四大消費(fèi)原則。 2、能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服自身不健康的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣的能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀（重點(diǎn)） 教學(xué)過(guò)程 一、溫故知新 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)并提問(wèn)學(xué)生：影響消費(fèi)的因素有哪些？ 學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)并回答問(wèn)題。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然消費(fèi)觀念會(huì)影響到我們的消費(fèi)行為，那消費(fèi)觀念有哪些呢？同學(xué)們先不急著回答，今天就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)

2、問(wèn)題進(jìn)入我們第三課第二框樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)。 教師活動(dòng)：用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解知識(shí)目標(biāo)。 二、新課講授 學(xué)生活動(dòng)：自主看書(shū)并完成創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案的填空題。 （一）消費(fèi)心理面面觀 生活情境模擬一： 前言： 每逢生日，同學(xué)之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現(xiàn)在送的禮物價(jià)格越來(lái)越高。 2 丹丹爸爸無(wú)奈表示：“這樣做，對(duì)家庭有壓力。但人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截、抬不起頭來(lái)。”這不，下個(gè)月丹丹又有好幾個(gè)同學(xué)過(guò)生日，丹丹爸爸和丹丹又開(kāi)始商量買(mǎi)生日禮物的事了. 丹丹爸爸的想法是由什么消費(fèi)心理引起的？ 情境一： 女兒：哎，小剛生日禮物真難買(mǎi)啊! 爸爸：有何難啊？商店禮物多著呢

3、！ 女兒：不是為這。 爸爸：那為啥啊？ 女兒：他這人吧.挺怪的！與眾不同！ 爸爸：怎么怪啦？ 女兒：就說(shuō)一個(gè)吧！新買(mǎi)的牛仔褲，非得在膝蓋部位摳兩個(gè)洞，還不能一樣大小！ 爸爸：啊？ 這個(gè)情境是由什么消費(fèi)心理引起的？ 情境二： 女兒：還有阿哲！ 爸爸：他的禮物也為難嗎？ 女兒：嗯，小璐說(shuō)她準(zhǔn)備送一只進(jìn)口MP3給他。 爸爸：啊，進(jìn)口MP3很貴的！ 女兒：可我總不能比她差吧，那會(huì)很沒(méi)面子的！ 爸爸：啊？ 這個(gè)情境是由什么消費(fèi)心理引起的？ 情境三： 女兒：唉，每個(gè)人的禮物都很難選擇！不僅要考慮到個(gè)性問(wèn)題，還得考慮價(jià)格，如果這個(gè)太貴，那個(gè)太便宜同學(xué)又會(huì)認(rèn)為我太喜歡誰(shuí)，而不喜歡誰(shuí)。 爸爸：既然這樣，那再考慮

4、考慮. 3 女兒：呀！我可以送賀卡嘛！不僅解決了價(jià)格問(wèn)題還能夠?qū)懠恼Z(yǔ)表達(dá)我對(duì)每個(gè)人的不同心意。爸爸你覺(jué)著怎么樣？ 爸爸：點(diǎn)子不錯(cuò)！（暗自竊喜：我女兒真懂事！） 這個(gè)情境是由什么消費(fèi)心理引起的？ 課堂趣味角：教師用多媒體展示打油詩(shī) 教師總結(jié)： （過(guò)渡）根據(jù)我們前面所學(xué)，我們得出擁有一個(gè)健康的消費(fèi)心理，做一個(gè)理智的消費(fèi)者對(duì)于我們生活和成長(zhǎng)都具有重要意義。那請(qǐng)同學(xué)們思考：我們應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)理智的消費(fèi)者？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)入第二目做理智的消費(fèi)者的學(xué)習(xí)。 （二）做理智的消費(fèi)者 生活情境模擬二 前言： 小明家最近有新房了圓了全家人多年的夢(mèng)想。這不，圍繞新房的主題，全家人都各抒己見(jiàn)，紛紛

5、表達(dá)自己的意見(jiàn). 4 情境一： 小明：老爸，我同學(xué)家在買(mǎi)了新居之后就馬上配了家庭影院和高檔音響。 爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買(mǎi)進(jìn)口的，決不會(huì)比他們家差。 媽媽?zhuān)何铱茨銈儬攤z興奮過(guò)度了吧，咱們剛借了些錢(qián)并且貸款買(mǎi)了這房子！現(xiàn)在哪還有那么多錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那的，等以后再說(shuō)吧！ 爸爸：哦！ 小明：啊？欠這么多錢(qián)啊！那咱家為何又要貸款買(mǎi)房呢 ？！ 教師引導(dǎo)總結(jié)： 情境二： 媽媽?zhuān)豪瞎聜兌颊f(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。 爸爸：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小明：媽?zhuān)粚?duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好啊？ 教師引導(dǎo)總結(jié)： 5 情境三

6、： 媽媽?zhuān)郝?tīng)說(shuō)，現(xiàn)在市面上的裝修材料好多都是含有不利身體健康的有害物質(zhì)，所以我們一定要火眼金睛選對(duì)的材料。 爸爸：這個(gè)問(wèn)題我早就解決了！我很多同事居住的房子都是用環(huán)保材料設(shè)計(jì)的綠色家居，現(xiàn)在天然材料備受青睞，既無(wú)害更環(huán)保，我們家裝修就用這個(gè)環(huán)保天然材料！ 小明：恩，我贊同！ 教師引導(dǎo)總結(jié)： 6 學(xué)一學(xué)： 世界首富比爾·蓋茨，按他的富裕程度，他的消費(fèi)可以“隨心所欲”，但他花錢(qián)很節(jié)約，他曾多次來(lái)華訪問(wèn)，有時(shí)坐班機(jī)他只是買(mǎi)中等艙的機(jī)票。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事只吃普通的盒飯。香港首富李嘉誠(chéng)曾創(chuàng)造過(guò)6天狂賺12億元的奇跡，但他的節(jié)約程度也是令人咂舌。 教師引導(dǎo)總結(jié)： 7 三、課堂小結(jié) 四、課

7、堂鞏固 1、有人對(duì)“打的”現(xiàn)象作過(guò)一個(gè)形象的描述：青年人沒(méi)錢(qián)也打的，中年人有錢(qián)才打的，老年人有錢(qián)也不打的。這主要反映了( ) A.消費(fèi)觀念的變化 B.生活水平的提高 C.消費(fèi)觀念的差異 D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2、有位準(zhǔn)備買(mǎi)汽車(chē)的消費(fèi)者說(shuō)：“汽車(chē)只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無(wú)所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。”從消費(fèi)心理角度看，這是一種（ ） A.攀比心理 B.求實(shí)心理 C.適度消費(fèi) D.盲目從眾 3、世界杯賽上著名足球明星貝克.漢姆的發(fā)型引起廣大球迷的關(guān)注，許多理發(fā)店利用球迷追星趕潮流的心理來(lái)推銷(xiāo)“漢姆發(fā)型”，大大發(fā)了一筆財(cái)。對(duì)廣大球迷而言，這種“漢姆發(fā)型”消費(fèi)主要屬于（ ） A.攀比心理消費(fèi) B.求異心理消費(fèi) C.求實(shí)心理消費(fèi) D.從眾心理消費(fèi) 4、某學(xué)校一美術(shù)生在炎熱的夏天剃了光頭，又戴了一頂較厚的帽子，引起其他同學(xué)異樣的目光，學(xué)校對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。這位美術(shù)生的做法屬于哪種心理引發(fā)的消費(fèi)（ ） A.攀比心理消費(fèi) B.求異心理消費(fèi) 8 C.求實(shí)心理消費(fèi) D.從眾心理消費(fèi) 5、人們?cè)谫?gòu)物時(shí)，總是追求“物美價(jià)廉”。這種消費(fèi)屬于（ ） A.攀比心理消費(fèi) B.求異心理消費(fèi) C.求實(shí)心理消費(fèi) D.從眾心理消費(fèi) 6、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種趨勢(shì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)從消費(fèi)的原則看，實(shí)際上是這樣一種消費(fèi)（ ） A.適度消費(fèi) B.理性消費(fèi) C.綠色消費(fèi) D.勤