1、學校班主任年度工作總結(jié)學校班主任年度工作總結(jié)范文 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提升學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作: 一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。 多年的班主任工作告訴我："只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們'。因我積極深入班級，深入學生，我們班的學生年齡小，比較有個性，大部

2、分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶怠，缺乏耐心，學習上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采用措施，而是本著"親其師，才干信其道'的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育

3、了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、強化學生思想教育，培養(yǎng)學生的優(yōu)良習慣。 學生優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成優(yōu)良班集體的基礎。而優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想熟悉的強化上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的優(yōu)良習慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法治、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，催促學生在思想上提升熟悉，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時改正。在班里執(zhí)行班干部分工負責

4、，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，加強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參加，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝集力。

5、在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較特別 第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學生基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是強化和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況；三是注意對他們的教育方法。采用激勵與表揚相結(jié)合的方式。"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評'。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的！'"你很聰慧！'"

6、老師相信你能做好。'"加油！老師為你們喝彩。'讓學生"在激勵中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉不夠，'在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提升。 三、做好家訪工作。 老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才干把學生教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管束。以前

7、有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出強化對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提升了不少 本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、勤奮學習、互相幫助、遵守紀律的優(yōu)良局面，形成一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待強化和改善的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的強化。 總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我