1、初二生物期末試卷分析反思關(guān)于初二生物期末試卷分析反思范例一、基本情況本次期末考試全校共有考生233 人，年級(jí)最高分 98 分，最低 10分；及格 165 人，高分 77 人，低分 11人。及格率 71% ；優(yōu)良率 33% ；低分率 5% 。二、試題分析試題聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)知識(shí)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)的整合。如第 1、4、28、29、30、31、32 題；在選材上，盡量不用課本和練習(xí)冊(cè)中的原題或原題中的原話(huà)，但所涉及的知識(shí)都是課本中的，在讓學(xué)生有似曾相識(shí)的親切感，只要?jiǎng)幽X回憶和思考就能解答。如第 5、7、9、18、21、23、27、32、35、41 題。此外，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、

2、認(rèn)識(shí)差異。如第29、30、45 題。三、學(xué)生答題情況分析：四、成功與不足通過(guò)隨機(jī)抽樣分析，發(fā)現(xiàn)平常的教學(xué)還是有卓有成效的。但是學(xué)生早期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，后期缺乏對(duì)該部分知識(shí)梳理復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用知識(shí)能力和理論與實(shí)際聯(lián)系的能力不夠。1、學(xué)生答題成功之處：對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好；如前所述部分選擇題、部分填空題等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)?；灸芰︻}也做得較好。如第44 題后三問(wèn)和 45 題。2、存在問(wèn)題學(xué)生通過(guò)認(rèn)真審題解決問(wèn)題的能力較差，如第44 題第 1 問(wèn)。學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不清，如第18 題。學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，主要表現(xiàn)為字跡潦草，卷面不潔，錯(cuò)字不少。濟(jì)南出版社七年級(jí)下冊(cè)生物期末試題選擇題答案欄選擇題部分：

3、答案要寫(xiě)在第一頁(yè)的選擇題答案欄內(nèi)。a.心臟 b.胃 c.小腸 d.大腸2. 某中午，小華按照營(yíng)養(yǎng)需求吃了混合性食物。在消化管內(nèi)形成食糜之后，能分解得到的一組最終消化產(chǎn)物是a.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪b.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸c.二氧化碳、水、尿素d.氨基酸、麥芽糖、甘油3. 為了比較蔬菜中維生素c的含量，黎明同學(xué)根據(jù)維生素c可使高錳酸鉀溶液退色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入 2ml 相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，觀察結(jié)果如下：黃瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁高錳酸鉀溶液 (2ml)14 滴 8 滴 15滴 11 滴據(jù)表可知，四種蔬菜的

4、維生素c含量不同，那么由多到少依次是：a. b. c. d.4. 下列飲食習(xí)慣中，不正確的是a.一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐b.不暴飲暴食，葷素合理搭配c.飲食多樣化，不挑食d.不吃早餐，吃好午餐和晚餐a.養(yǎng)料b.二氧化碳c.氧氣d.廢物6. 右圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是a.收縮、縮小、下降b.舒張、擴(kuò)大、下降c.舒張、擴(kuò)大、升高d.收縮、擴(kuò)大、下降7. 血液循環(huán)的動(dòng)力器官是a.動(dòng)脈 b.靜脈 c.心臟 d.肺8. 俗話(huà)說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是a.流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化b.食物容易由咽誤入氣

5、管c.唾液腺分泌唾液的量減少d.有利于保護(hù)聲帶9. 心臟內(nèi)以及心臟和動(dòng)脈之間的瓣膜使血液的流動(dòng)只能是a.右心房右心室肺動(dòng)脈b.左心室左心房主動(dòng)脈c.肺動(dòng)脈右心房右心室d.主動(dòng)脈左心房左心室10. 近年來(lái)，因酒駕、醉駕而造成重大人員傷亡的案例屢有發(fā)生，我國(guó)加大了對(duì)酒駕、醉駕的處罰力度。酒駕容易引發(fā)交通事故的主要原因是a.發(fā)生慢性的酒精中毒b.酒精增加了肝臟負(fù)擔(dān)c.酒精使心臟血管受損d.酒精影響人腦的控制能力，導(dǎo)致行為失控11. 觀察已解剖好的羊的心臟，會(huì)發(fā)現(xiàn)心臟四個(gè)腔中壁最厚的是a.左心室 b.左心房 c.右心房 d.右心室a.股骨復(fù)位固定 b.輸血 200毫升，及時(shí)補(bǔ)充血量c.皮膚傷口做止血處

6、理d.注射抗菌素，防止傷口感染13. 某人手指不慎劃破出血，血液中與止血和避免發(fā)炎有關(guān)的是a.血小板、血漿 b.血小板、白細(xì)胞c.紅細(xì)胞、血漿 d.白細(xì)胞、血漿15. 下表是某人的血漿、原尿、尿液成分的比較(單位：g/100ml)。其中的丙是成分水蛋白質(zhì)葡萄糖無(wú)機(jī)鹽尿素甲 960.000.001.101.80乙 908.000.100.720.03丙 980.030.100.720.03a.血漿 b.原尿 c.尿液 d.血漿和尿液16. 人喝進(jìn)體內(nèi)的水，有一部分會(huì)隨尿液排出。這部分水一定不會(huì)經(jīng)過(guò)a.下腔靜脈 b.右心房 c.肺靜脈 d.腎靜脈17. 右圖為小腸絨毛內(nèi)的血管示意圖，其中表示動(dòng)脈的

7、是a.b.c. d.無(wú)法判斷18. 人體內(nèi)二氧化碳含量最高的地方是?a.動(dòng)脈血內(nèi) b.靜脈血內(nèi)c.組織細(xì)胞內(nèi) d.組織液內(nèi)19. 下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，其中不正確的是b.外界光線(xiàn)角膜瞳孔晶狀體和玻璃體視網(wǎng)膜視覺(jué)神經(jīng)大腦c.血液腎小球腎小囊腎小管尿液d.外界刺激感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器20. 當(dāng)你在“打呵欠”時(shí)，會(huì)聽(tīng)不清或聽(tīng)不到別人對(duì)你說(shuō)的話(huà)，主要原因是“打呵欠”影響了a. 聽(tīng)小骨的振動(dòng) b.鼓膜的振動(dòng)c.聽(tīng)覺(jué)感受器對(duì)刺激的接受d.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)a.交談 b.共餐 c.共用注射器 d.握手、擁抱a.對(duì)人體來(lái)說(shuō)是抗原b.能直接殺死侵入人體的病原體c.對(duì)人體來(lái)說(shuō)是抗體d

8、.直接參與構(gòu)成人體的第二道防線(xiàn)a.為使病情早日好轉(zhuǎn) , 可加大服用非處方藥劑量b.在每日服藥量不變的情況下，減少服藥次數(shù)c.服藥時(shí)間，飯前或飯后無(wú)所謂，二者可任意選擇d.嚴(yán)格按醫(yī)囑服藥，不能自行改變24. 下列哪項(xiàng)不利于環(huán)境保護(hù)25. 人口增長(zhǎng)過(guò)快產(chǎn)生的危害是a.人們的經(jīng)濟(jì)收入過(guò)高b.國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)快c.加快人口老齡化 d.農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境遭到破壞二、非選擇題 (本大題共包括 6 個(gè)小題，每空 1 分，共 25 分，請(qǐng)將答案直接答在試卷上 )得分評(píng)卷人26. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。組號(hào) 12345用不同量的蒸餾水配制的煙草浸出液清水50ml40ml30ml20ml10 秒內(nèi)心跳次數(shù) 353637

9、3942(2) 資料中提到的兩道生理防線(xiàn)屬于人體的免疫。(特異性 / 非特異性)(3) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，隨著煙草浸出液濃度增加，水蚤心率的變化是。2 評(píng)卷 7. 健康問(wèn)題，人人關(guān)心。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。(4) 呆小癥和侏儒癥患者身材都很矮小，二者分別是由于幼年時(shí)期什么激素分泌不足造成的?(順序不能顛倒 )。得分評(píng)卷人28. 下圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中a、b、c 表示物質(zhì)，、表示過(guò)程。請(qǐng)回答：(1) 食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程直接進(jìn)行過(guò)程的有機(jī)物是。(2) 在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò)，那么，該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是。(3) 在肺泡內(nèi)發(fā)生氣

10、體交換后，血液發(fā)生的變化是。得分評(píng)卷人29. 右圖是尿液形成示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是：(1) 圖中1 、2 、3 合稱(chēng)為。(2) 原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，能被全部吸收、大部分重吸收、部分重吸收的依次是。(3) 醫(yī)生檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)較多的紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，這可能是發(fā)生病變而通透性增高所引起的。(4) 與 a處血液成分相比， d處血液中成分明顯減少。得分評(píng)卷人30. 右圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：(1) 當(dāng)某人從影劇院走出到較強(qiáng)陽(yáng)光下，2 的變化是。(3) 某人發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己撲過(guò)來(lái)，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑。請(qǐng)完成以下流程圖，來(lái)解釋這一現(xiàn)象：惡狗影像投射到_ _視覺(jué)中樞軀體運(yùn)動(dòng)中樞脊髓支配肌肉的神經(jīng)末

11、梢與奔跑有關(guān)的肌肉交替收縮和舒張。得分評(píng)卷人31. 右圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1) 該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫。(2) 小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗?！皯?zhàn)栗”是一種反射活動(dòng)，此反射活動(dòng)完成的途徑是(用圖中的序號(hào)和箭頭表示 )。而后感覺(jué)到疼痛，小明的痛覺(jué)是在產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除反射功能外還具有功能。(3) 圖中甲是神經(jīng)元的胞體集中的地方，乙是由組成。選擇題：每小題1 分，共 25 分。題號(hào) 12345678910111213答案 cbbdcdcbadabb題號(hào) 141516171819202122232425答案 dbdacabcadcd

12、非選擇題：每空1 分，共 25 分。26. 每空 1 分，共 4 分。(1) 呼吸(2) 非特異性(3) 逐漸加快(4) 不飲酒 ; 合理膳食 ; 堅(jiān)持鍛煉身體 ; 按時(shí)作息 ; 拒絕毒品 ; 積極參加集體活動(dòng)等有利于身心健康的各種活動(dòng)(答對(duì)兩項(xiàng)可得 1 分) 。27. 每空 1 分，共 4 分。(2) 多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物(3) 保護(hù)易感人群(4) 甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 ( 順序顛倒不得分 )28. 每空 1 分，共 4 分。(1) 維生素(2) 壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成(3) 血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血(4) 胰島素29. 每空 1 分，共 4 分。(1) 腎單位(2) 葡萄糖、水、

13、無(wú)機(jī)鹽(3) 腎小球(4) 尿素30. 每空 1 分，共 4 分。(1) 由大變小(2)8晶狀體(3)5視網(wǎng)膜 6 視神經(jīng)31. 每空 1 分，共 5 分。(1) 反射弧(2) 大腦皮層( 或大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞 )傳導(dǎo)(3) 神經(jīng)纖維初一上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)題初一上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)題精選1.1 、生物的基本特征： 1 除-_外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 2 生物體都有 _作用。3 生物體對(duì)外界的 _作出反應(yīng)。4 生物體都有 _、_、和_的現(xiàn)象。 5 生物體都有_和_的特性。 6 生物都能 _環(huán)境，也能 _環(huán)境。1.3 按照形態(tài)學(xué)特征可以將生物分為_(kāi)、_、_。2.1 地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)

14、成了_。2.3 生物所需要的基本條件是一樣的，它們都需要_、_、_、和_，還有_和_。2.4 生物圈包括 _、_和-_ ，其中_是人類(lèi)的“立足點(diǎn)”。2.5影響生物生活的 環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是光、_、_、_等_,另一類(lèi)是 _.2.7 稻田里水稻和野草的關(guān)系是_._是最大的生態(tài)系統(tǒng)。2.8 在一定地域內(nèi)， _和_所形成的統(tǒng)一的整體叫做_,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是_與_的關(guān)系，這樣就形成了 _.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成 _.2.9 生態(tài)系統(tǒng)中的 _和_就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)_的。生態(tài)系統(tǒng)都具有 _的能力。2.10 一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_和

15、所占的 _是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_.2.11. 下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：此圖中的生產(chǎn)者是，消費(fèi)者中，草食動(dòng)物是，肉食動(dòng)物是。初中生物教師期末工作總結(jié)本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教

16、學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多; 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極

17、征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

18、了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知