1、第 1 講走近細胞課時作業-知能提升基礎達標（8 + 1）1.（2018 四川成都模擬）生命活動離不開細胞，不包括下列內容中的（）A. 膝跳反射的完成是以細胞為結構基礎B. 生態系統中的物質和能量交換以細胞代謝為基礎C. 轉錄和翻譯以細胞內基因的傳遞和變化為基礎D. 菠菜的單個細胞也能完成各種生命活動解析：反射的結構基礎是反射弧， 而反射弧是由神經元組成的，因此膝跳反射的完成是以細胞為結構基礎，A 正確；生態系統中的物質和能量交換以細胞代謝為基礎，因此生命活動離 不開細胞，B 正確；有細胞結構的生物，轉錄和翻譯發生在細胞內，且以細胞內基因的傳遞 和變化為基礎，沒有細胞結構的病毒， 也只能寄生在

2、細胞中進行生命活動，所以轉錄和翻譯也離不開細胞，C 正確；菠菜屬于多細胞生物，其體內的每個細胞有它自己的生命，但必需 依賴分化細胞的密切合作，才能完成各種生命活動，D 錯誤。答案：D2.（2018 福建福州模擬）屬于生命系統的結構層次的同一層次的是（）A. 骨骼肌；軟骨組織；上肢B. 東湖中的魚；武當山上的鳥；長江中游的白鰭豚C. 臥龍自然保護區；洞庭湖；三江源地區D. 個大腸桿菌；培養皿中的大腸桿菌菌落；培養基被污染，生長了多種細菌和真菌解析：骨骼肌和軟骨組織是組織層次，而上肢是器官層次，A 錯誤；東湖中的魚和武當山上I的鳥沒有對應的層次，長江中游的白鰭豚是種群層次，B 錯誤；臥龍自然保護區

3、、洞庭湖、三江源地區都是生態系統層次，C 正確；一個大腸桿菌是細胞或個體層次，培養皿中的大腸桿菌菌落是種群層次，培養基被污染，生長了多種細菌和真菌是群落層次，D 錯誤。，-/答案：C3.幽門螺桿菌與藍藻的共同特點是（）A. 都能進行光合作用B. 無核膜，但有核仁C. 遺傳物質主要在擬核區D. 都能進行有絲分裂單獨咸冊2解析：藍藻能夠進行光合作用，而幽門螺桿菌不能進行光合作用，A 錯誤；幽門螺桿菌與藍藻都屬于原核生物，細胞結構中均不含核膜和核仁，B 錯誤；原核細胞的遺傳物質主要在擬核區，C 正確；有絲分裂是真核細胞特有的細胞分裂方式，原核細胞一般進行二分裂,3誤。答案：C4. （2018 黑龍江

4、哈爾濱模擬）下列有關真核細胞和原核細胞的敘述，正確的是（）A.原核細胞遺傳物質是 DNA 或者 RNAB. 有的真核細胞無葉綠體也能進行光合作用C. 都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層D. 都能合成蛋白質且合成場所是核糖體 解析：原核細胞的遺傳物質是 DNA A 錯誤；原核細胞沒有葉綠體，但部分原核細胞含有光合色素（如藍藻），也能進行光合作用，而真核細胞必須有葉綠體才能進行光合作用，B 錯誤;真核細胞和原核細胞都具有細胞膜，且細胞膜都具有磷脂雙分子層，C 錯誤；真核細胞和原核細胞都能合成蛋白質，且合成場所都是核糖體，D 正確。答案：D5.下列生物中，都屬于真核生物一組的是A.大腸桿菌和根霉C

5、.藍細菌和雪松解析：大腸桿菌是一種細菌，屬于原核生物，A 錯誤；細菌屬于原核生物，B 錯誤；藍細菌屬于原核生物，C 錯誤；衣藻和變形蟲都是真核生物，D 正確。答案：D6. （2018 河北唐山模擬）下列說法正確的是（）A. 原核細胞結構簡單，無核膜，但具有染色體B. 綠藻、藍藻都具有葉綠體vCvO*C. 原核生物中既有自養生物，又有異養生物D. SARS 病毒、乳酸菌和酵母菌都具有細胞質解析：染色體是分布在細胞核中的物質，原核細胞無細胞核，故無染色體，A 錯誤；藍藻屬于原核生物，其細胞中不含葉綠體，B 錯誤；原核生物中既有自養生物，又有異養生物，如藍藻、光合細菌和硝化細菌屬于自養生物，大腸桿菌

6、屬于異養生物，C 正確；SARS 病毒沒有細胞結構，D 錯誤。答案：C7.下列有關施萊登和施旺提出的“細胞學說”的敘述中，正確的是（）A. 其最主要的意義是揭示了細胞的統一性和多樣性B. 細胞都是通過細胞分裂產生新細胞C. 細胞學說揭示了生物之間存在一定的親緣關系（ ）B.細菌和草履蟲D.衣藻和變形蟲4D. 證明了病毒不具有細胞結構解析：細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性,進而揭示了生物之間存在一定5的親緣關系，A 項錯誤，C 項正確；細胞學說的主要內容之一是新細胞可以從老細胞中產生,B 項錯誤；細胞學說沒有證明病毒不具有細胞結構，D 項錯誤。答案：C& (2018 遼寧本

7、溪模擬)下列說法不正確的是()A. 細胞學說指出細胞具有相對獨立性，既有它自己的生命，又對整體的生命起作用B. 魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的修正和補充C. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞D.原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質，且均以DNA 乍為遺傳物質解析：細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命， 又對與其細胞共同組成的整體的生命起作用，A 正確；魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的修正和補 充，B 正確；細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構的統一性，并沒有揭示差異性，所以 細胞學說沒有提出細胞分為真核細胞和原核細胞，C 錯誤；原核細胞和真

8、核細胞均有細胞膜、細胞質，且均以 DNA 乍為遺傳物質，D 正確。答案：C素能提升(4 + 2)9如圖所示：圖甲中表示鏡頭，表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙 分別表示不同放大倍數下觀察到的圖像。請回答以下問題：(1) 比的放大倍數小，比的放大倍數 _。若使物像放大倍數最大，圖甲中的組合一般是 _。(2) 把視野里的標本從圖乙轉為圖丙，玻片應向 _方移動。(3) 從圖乙轉為圖丙，正確的調節順序：移動標本T轉動轉換器T調節光圈T轉動 _(4) 當顯微鏡目鏡的放大倍數為10X、物鏡的放大倍數為10X時視野中看到一行 8 個細胞。若將物鏡倍數轉換為40X，則視野中可看到的細胞為 _ 個。當顯微鏡

9、目鏡的放大倍數為 10X、物鏡的放大倍數為10X時，視野中被相連的 128 個細胞所充滿，當將物鏡的放大倍數轉換為 40X時，則在視野中可以看到的細胞為 _ 個。解析：(1)是目鏡，鏡頭一端有螺紋，是物鏡，物鏡越長，放大倍數越大，目鏡則乙圖-一一6相反。用最短的目鏡與最長的物鏡組合放大倍數最大，此時物鏡離玻片的距離較近。(2)視野由乙圖轉為丙圖，表示由低倍鏡換成了高倍鏡， 物像所在方向就是裝片移動的方向。(3)7換用高倍鏡后，不動粗準焦螺旋，只需微調細準焦螺旋。一行，放大倍數由 10X10 變為 10X40 后，視野的長、寬縮小了1/4，而在視野內被 128 個細胞充滿，放大同樣的倍數后視野的

10、面積縮小了1/16。故看到的細胞數分別為2 和 8。答案：大右（3）細準焦螺旋(4)2810.關于顫藻和蛔蟲結構及代謝特征的比較，正確的是（）A. 內質網是顫藻細胞內蛋白質的“加工機器”B. 顫藻可以吸收利用 CQ,蛔蟲不能吸收利用 COC. 顫藻細胞進行有絲分裂，蛔蟲細胞進行無絲分裂D. 線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所解析：顫藻屬于原核生物藍藻，其細胞內僅含有核糖體一種細胞器，沒有內質網等其他細胞器，A 錯誤；顫藻可以吸收利用 CQ 進行光合作用，蛔蟲屬于異養厭氧型真核生物，不能吸 收利用 CQ,營寄生生活，B 正確；顫藻細胞進行二分裂，蛔蟲細胞進行有絲分裂，C 錯誤;顫藻細胞內沒有線粒

11、體，但顫藻可在細胞質中進行有氧呼吸，D 錯誤。答案：B11.支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。如圖是支原體細胞結構示意圖,A.支原體是原核生物，通過無絲分裂而增殖B. 細胞膜和核膜構成支原體的生物膜系統C.在 mRN 冶成的同時就會有多個核糖體結合到mRNAbD. 青霉素能抑制細胞壁的形成，可用于治療支原體感染引起的疾病解析：支原體是原核生物，通過二分裂而增殖，A 錯；細胞膜構成支原體的生物膜系統，無核膜，B 錯；在 mRN 冶成的同時就會有多個核糖體結合到mRNAk，原核細胞沒有核膜的限制，轉錄和翻譯可以同時進行，C 正確；青霉素能抑制細胞壁的形成，不可用于治療支原體感染引起的疾病，由圖

12、可知支原體沒有細胞壁，D 錯。（4） 8 個細胞在視野的直徑上排成相關敘述正確的是（8答案：C12如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結構，如果把病毒攪碎，病毒也將失去 活性。這說明（）A. 細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分B. 細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的C. 單細胞生物和病毒對環境的適應性很差D. 細胞和病毒都有嚴整的結構解析：題意可知，把細胞和病毒攪碎，并沒有破壞它們的化學成分，只是破壞了它們的結構，A 錯誤；病毒不具有細胞結構，病毒與細胞的結構特點不同，B 錯誤；單細胞生物和病毒對環境都有一定適應能力，C 錯誤；由題意可知，細胞和病毒的結構被破壞，都失

13、去活性，說明生物體的生命活動必須建立在一定的結構基礎上，D 正確。答案：D13.下列有關細胞共性的敘述，正確的是()A. 都具有核膜但不一定具有中心體B. 都能合成蛋白質但合成場所不一定是核糖體C. 都能進行細胞呼吸但不一定發生在線粒體中D.都含有遺傳物質但遺傳信息不一定都儲存在DNA 中解析：原核細胞沒有核膜，所以“具有核膜”不是細胞共性，A 項錯誤；所有細胞合成蛋白質的合成場所都一定是核糖體，B 項錯誤；原核細胞不含線粒體，但有些原核細胞也能進行有氧呼吸，所以細胞都能進行細胞呼吸但不一定發生在線粒體中，這是細胞共性，C 項正確;所有細胞生物的遺傳物質都是DNA 即細胞的遺傳信息都一定儲存在

14、DNA 中, D 項錯誤。答案：C14. 下列為四種細胞亞顯微結構示意圖，據圖思考：細菌細胴籃憑細胞水稻葉肉細胞小凰肝臟細胞ABCD(1) A、B 只有_ ，無其他細胞器；C 具有而 D 不具有的細胞器為 _。(2) A、B、C、D 四種細胞可把 A、B 和 C、D 分為兩類細胞，其分類的最主要的依據是(3)A、B 細胞進行分裂的方式為二分裂，具C、D 類細胞的生物可進行的分裂方式為9(4)A、B 細胞與 C、D 細胞在轉錄和翻譯的不同點是答案：(1)核糖體 液泡、葉綠體(2)A、B 細胞為原核細胞，C D 細胞為真核細胞，其分類的最主要的依據是A、B 細胞無以核膜為界限的細胞核(3) 有絲分

15、裂、無絲分裂和減數分裂(4) A、B 細胞轉錄、翻譯可同時進行，CD 細胞進行轉錄主要在細胞核內，翻譯在細胞質(核糖體)內15探究分析:實驗一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。實驗二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。實驗三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。圖丙圖乙請分析回答下列問題：(1)實驗一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？、. _。因為病毒_ 細胞結構，所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與，你認為對4 Q嗎？請說明理由。_ 。(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態相同嗎？ _。這說明了。實驗三(即圖丙)，看到的是葉表皮的保衛細胞的兩種不同形態。同樣，紅細胞呈兩面凹 VkA的圓餅狀、神經細胞伸出的突起有的達1 米左右，以上這些事實說明 _。解析：病毒不是細胞生物，個體極其微小，只有借助電子