1、    教師專業(yè)化發(fā)展之外語經(jīng)濟價值與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究    吳聰摘 要：外語被看作是一種人力資本，能夠帶來經(jīng)濟效益，同時對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的推動作用，在全球化的今天，外語更是顯示出巨大經(jīng)濟能量。但外語教學(xué)方面仍然存在著一些問題，要想充分地發(fā)揮外語的經(jīng)濟價值，從而進一步推動區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，改善外語的教學(xué)環(huán)境，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是有效的舉措。從教師專業(yè)化發(fā)展入手，探討外語的經(jīng)濟價值和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展問題，以期對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有所啟示和借鑒。關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化；外語經(jīng)濟價值；區(qū)域經(jīng)濟：g451 文獻標志碼：a ：1673-291x（2017）13-00

2、46-03一、當下外語之經(jīng)濟價值外語不僅是一種語言工具用于人際交往，而且還可以應(yīng)用于經(jīng)濟交往活動，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，為人類和社會的發(fā)展起著促進作用。外語和經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)，尤其是在當下經(jīng)濟全球發(fā)展的趨勢愈演愈烈，外語在經(jīng)濟中發(fā)揮著重要的價值，外語刺激著經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展也需要外語發(fā)揮作用。在國家及地區(qū)間的經(jīng)濟活動和商品交易中，離不開語言交流，只有清晰地領(lǐng)悟雙方的語言才能更好地進行交易往來，尤其在遇到交易糾紛的時候，更需要特定的語言環(huán)境，否則難以進行進一步的貿(mào)易往來。在不同的時代，外語的經(jīng)濟價值是不同的，在如今的全球經(jīng)濟時代，綜合國力的競爭集中于經(jīng)濟的競爭、人才的競爭、資本的競爭等等。外語在當

3、今時代有著舉足輕重的用武之地，通過外語交流引進外資、技術(shù)、人才，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展；通過外語的應(yīng)用滿足工作需要；依靠外語獲得某項工作或者參與到某些活動中去；對外貿(mào)易或者涉外的經(jīng)濟活動過程中，招商、談判協(xié)議、簽訂合同；外資企業(yè)的經(jīng)營活動管理、運營等等，在各項涉及外語的經(jīng)濟活動中，其價值得以彰顯。當外語在某活動中使用得越是頻繁，其價值就越高。在如今這個經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化的時代，純粹的勞力和物質(zhì)性投入已經(jīng)減少，智力性資本投入得更多，基于這一經(jīng)濟特點，因而外語作為一種資本投入更為重要，展現(xiàn)著更多的技術(shù)含量和知識因素。外語經(jīng)濟從宏觀的角度來講，就是指在各種經(jīng)濟活動中外語的價值顯現(xiàn)，包括外語在各種

4、經(jīng)濟活動中的地位、使用的頻率、獲得的評價等。而從微觀層面講，外語的經(jīng)濟價值，具體說，表現(xiàn)在外語使用者通過外語滿足工作需求以及在外語助力下達成一定的經(jīng)濟行為。外語的有效應(yīng)用能夠進一步加深我國的對外開放程度，也可以提升我們的對外貿(mào)易交易量，減少因語言溝通差異帶來的貿(mào)易摩擦和事端，加強國際言語交流，促進各國文化的融通，使得各國能夠在存在差異的文化背景下仍可以順利地貿(mào)易，協(xié)調(diào)進出口往來。二、外語經(jīng)濟價值與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展如今，在當下的經(jīng)濟發(fā)展趨勢中，外語經(jīng)濟已經(jīng)應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如金融、教育、外貿(mào)、科技、文化等方面。能夠使用多國語言的人也越來越多，這種語言人才的大量誕生，源于外語的經(jīng)濟價值，來自于對外交流的

5、需要。越來越多的人將外語作為一種資本成為其追求的目標，外語的經(jīng)濟價值能夠帶來巨大的區(qū)域前景，為區(qū)域的發(fā)展起到推動作用。以中國境內(nèi)唯一的一個由多個國家的政府舉辦并在一個固定的地點長期開展的展會中國東盟博覽會為例，來說明外語經(jīng)濟價值以及對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展作用。該博覽會是中國與東盟各國交流的重要平臺，是這些政府間在經(jīng)濟方面建立合作關(guān)系的重要基地，通過此平臺，中國同東盟各國開展了各領(lǐng)域的交流合作，通過展會的開展，進行各項投資合作、論壇探討、文化上的溝通、商品之間的貿(mào)易、服務(wù)類的貿(mào)易等，使得中國和東盟國家的進出口貿(mào)易更加頻繁，展會涉及的行業(yè)眾多，包括農(nóng)業(yè)、機械、農(nóng)副加工、食品包裝、禽畜產(chǎn)品等等。不管什么行

6、業(yè)，外語的交流是展會順利開展的基礎(chǔ)，只有合作國雙方能夠順利地領(lǐng)會彼此的商業(yè)術(shù)語，才能夠談判下一步的合作事項。而且，在這種大型的展會中，各行業(yè)的專業(yè)術(shù)語都非常重要，外語在各行業(yè)術(shù)語的正確應(yīng)用是各合作方達成協(xié)議的關(guān)鍵，若是在合作交流的過程中存在語言理解方面的誤讀，很容易造成日后合作的障礙，以及合作中的矛盾。因此，重視展會中外語術(shù)語的應(yīng)用至關(guān)重要。在第十屆博覽會中，展會取得了重大成果，達成的國際項目有73項，86億美金的總投資數(shù)額，國內(nèi)的項目達成協(xié)議的有94項，投資總計681億人民幣。其中，制造業(yè)50個項目，總計251億人民，是我國簽訂合約中的一個重點投資項目。我國利用的外資項目有50個，總計51.

7、7億美金。服務(wù)業(yè)項目一共30個，總計投資額291億人民幣，高達43個百分比，并且平均每個單獨的項目投資額大概在10億人民幣。這一顯著的成果，得益于外語的正確合理的有效應(yīng)用，這些成果彰顯了外語的經(jīng)濟價值，同時也促進的區(qū)域的重大發(fā)展，尤其是作為展會開展地南寧市。三、當前我國外語教學(xué)中存在的問題分析通過上文對中國東盟博覽會的成果展示的介紹，我們深刻地認識到，外語帶來的經(jīng)濟價值，只有外語在對外貿(mào)易中順利的使用，國家間的合作才可以正常地運行。外語的發(fā)展及其經(jīng)濟價值的發(fā)揮得益于我國經(jīng)濟的大好形勢，反過來，外語也需要不斷地滿足我國經(jīng)濟的發(fā)展要求，不斷地創(chuàng)新翻譯技能、提升對外交流的語言素養(yǎng)和水準等。然而，事實

8、上，在我們當前的外語教育中，還存有很多問題，如若再不加以有效地解決，可能會影響到我國的對外交流以及對外貿(mào)易，進而影響到國家的進出口貿(mào)易等，存在重大的經(jīng)濟威脅。首先把矛頭指向我國當前外語教學(xué)中存在的問題，是更好地進行對外貿(mào)易和交流的關(guān)鍵和前提。首先，在我國的外語教學(xué)中，存在著忽視外語經(jīng)濟價值的現(xiàn)象，在學(xué)校實際的外語教學(xué)中，教師并沒有把當?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟情況考慮進外語教學(xué)中。事實上，開展的外語教學(xué)僅僅圍繞著外語基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練展開，嚴重脫離了社會經(jīng)濟的需要，嚴重忽視了外語經(jīng)濟價值，造成外語專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后并不了解社會對外語的實際要求，而不能充分地滿足社會的經(jīng)濟需求。針對這一問題，外語教學(xué)應(yīng)當深刻反

9、省并加以改進往后的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等。學(xué)校的外語教學(xué)不僅要使得學(xué)生掌握最基本的外語知識和技能，還要成為專業(yè)型和復(fù)合型的人才，學(xué)校在培養(yǎng)目標中，應(yīng)該事先考慮到這一項培養(yǎng)內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)商務(wù)英語的學(xué)生，不僅僅是要掌握商務(wù)的基礎(chǔ)英語，還要學(xué)習(xí)對外貿(mào)易中涉及的具體的專業(yè)英語用語。除此之外，外語教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的外語國際交往能力和與國外其他國家以及地區(qū)進行經(jīng)濟合作的意識，要充分地考慮到當?shù)氐慕?jīng)濟情況，加強對學(xué)生的外語實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以使培養(yǎng)的外語學(xué)生能夠適應(yīng)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展需要，也能夠滿足我國當前經(jīng)濟的發(fā)展要求等。 其次，在我國當前的外語教學(xué)中，還存在著這樣一個

10、問題，就是非英語專業(yè)的學(xué)生基本上到大學(xué)二年級就停止授課了，很多學(xué)生的外語學(xué)習(xí)也就終止了。除非還有一部分學(xué)生英語四六級沒有通過，可能還有一些針對四六級的外語學(xué)習(xí)。除此之外，大部分學(xué)生基本上不再學(xué)習(xí)外語。語言的學(xué)習(xí)，只有不斷地練習(xí)，才能學(xué)好，學(xué)精通。所以，為讓廣大學(xué)生適應(yīng)當今全球經(jīng)濟的發(fā)展需要，也為了能夠給畢業(yè)之后的工作找尋增加籌碼，筆者建議，大學(xué)期間，可以適當?shù)赝貙捰⒄Z的學(xué)習(xí)期限，最好四年都學(xué)習(xí)外語。對于外語專業(yè)的學(xué)生，更是得加強外語的實際鍛煉能力，全方位地鍛煉他們的聽說讀寫能力，不要再以對付考試為主要目的而學(xué)習(xí)，全面提升其外語溝通能力。再者，在學(xué)校的外語教學(xué)，廣泛存在的問題還有重視教師的教學(xué)，

11、而往往忽視了學(xué)生的實踐，沒有做到以學(xué)生為本。學(xué)生的實踐能力較低，到工作崗位后不能很快地適應(yīng)工作需要，還需要進行一定時間的培訓(xùn)才能正式進入工作的行列。為解決這一問題，學(xué)校的外語教學(xué)一定要進行“實踐”完善工作，完善學(xué)校的實踐條件，強化學(xué)生的實踐意識、創(chuàng)新意識、合作意識和能力，提升學(xué)校的實踐創(chuàng)新能力。對此，可以加強校企聯(lián)合，學(xué)校多爭取與企業(yè)的合作機會，給學(xué)生提供更多地實踐平臺，更好地鍛煉學(xué)生的外語交際能力，只有在實際的外語場景中，才能更加有效地鍛煉外語交際的能力。另外，校企聯(lián)合可以優(yōu)化資源配置，將學(xué)校的校本資源同當?shù)氐膮^(qū)域資源相結(jié)合，有助于高質(zhì)量的外語人才的培養(yǎng)。不僅如此，通過校企聯(lián)合的行動，學(xué)校還

12、可以獲得機會更深切地了解當?shù)貐^(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展需求，為學(xué)校的外語教學(xué)內(nèi)容的整改和課程設(shè)置的創(chuàng)新提供最前沿的信息。學(xué)生在企業(yè)中鍛煉自己的外語應(yīng)用能力，一方面為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻，另一方面，在企業(yè)的實踐鍛煉夯實了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)知識，也為自己更好地勝任未來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，開拓了自己的外語視野。四、教師專業(yè)化發(fā)展在外語經(jīng)濟價值和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用要解決上文所述的眾多問題，本文主要從教師的專業(yè)化入手解決。外語教學(xué)中，教師的“非專業(yè)”現(xiàn)象普遍存在，這種現(xiàn)象嚴重影響著外語教學(xué)時效，外語教師的專業(yè)素養(yǎng)同學(xué)生的專業(yè)成績有直接的關(guān)系，在很大程度上影響著學(xué)生的外語質(zhì)量。因此，外語教師必須對自身嚴格要

13、求，按照外語教學(xué)的改革理念，深化外語教學(xué)的持續(xù)性專業(yè)化的思想，從實踐教學(xué)入手，更新并執(zhí)行新的教學(xué)理念，不斷完善外語的知識結(jié)構(gòu)，擴展學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)性，打造不斷健全的職業(yè)理念，擔任起滿足外語經(jīng)濟發(fā)展需要的職責(zé)。單純地將語言作為獨立支撐的教師是不太有可能完全勝任培養(yǎng)復(fù)合型人才的工作的，因此，作為外語教師，必須要銘記豐富自己的學(xué)科知識、專業(yè)知識、學(xué)科素養(yǎng)等非常重要。外語經(jīng)濟價值的體現(xiàn)就是要以外語的實踐為基礎(chǔ)和前提的，區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展需要外語在實踐中去創(chuàng)造。因而，在教師的專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)中，對教師的知識與技能的學(xué)識塑造很是關(guān)鍵。也就意味著，要創(chuàng)新培養(yǎng)外語教師的模式，訓(xùn)練外語教師專業(yè)化的內(nèi)容和結(jié)

14、構(gòu)都要更新，重新去構(gòu)建外語教師的整體的知識體系，要充分考慮到提升外語教師全面知識涵養(yǎng)的技能訓(xùn)練途徑，使得外語教師在基礎(chǔ)教學(xué)上能夠勝任基本工作，這是最基本的要求。其次，外語的經(jīng)濟價值主要還是要在實踐的對外交流中體現(xiàn)的，所以，學(xué)校要多提供給外語教師出國訪學(xué)的機會，尤其是在實際的對外貿(mào)易的訪學(xué)，只有教師自己親身體驗過真實情景的外語經(jīng)濟交流過程，在對學(xué)生的教學(xué)中，才能更貼近現(xiàn)實，這樣的教學(xué)也才更具說服力，更能得到學(xué)生的認可和信賴。此外，作為當?shù)氐耐庹Z教師，也應(yīng)該時刻關(guān)注區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展動向，如果當?shù)氐倪M出口企業(yè)有機會需要外語教師作為翻譯人員或者對外貿(mào)易的工作人員，作為外語教師一定不可錯過如此珍貴的實戰(zhàn)機

15、會，畢竟教學(xué)中的理論知識跟實踐中的外語需要還是相差甚遠的。最后，值得強調(diào)的是，作為一名專業(yè)外語的教師，要全面地了解各經(jīng)濟專業(yè)的動向，了解其背景知識及發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校也要助力區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展要求，設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相切合的相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)對口的外語人才，促進外語人力的合理配置，使外語人力發(fā)展成一種實在的人力資本，為區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展做好助推工作。五、教師專業(yè)化發(fā)展的途徑為實現(xiàn)外語的經(jīng)濟價值，促進區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，外語教師的專業(yè)化起到舉足輕重的作用，如何實現(xiàn)外語教師的專業(yè)化更是重中之重。下面筆者從三個方面入手，闡釋實現(xiàn)外語教師專業(yè)化的途徑。第一，實現(xiàn)外語的經(jīng)濟價值，促進區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，打造專業(yè)型外語教師，從研

16、究型的教師開始培養(yǎng)。“研究”不是某個領(lǐng)域所特有的概念，它是一種態(tài)度、一種精神，作為外語教師，擁有研究的態(tài)度，便能成就一種信仰、一種力量。作為外語教師，不僅要研究自己領(lǐng)域的理論知識，還是擅于在實踐中去發(fā)現(xiàn)存在問題，并在深入鉆研之后，用理論知識解決實際問題。外語教師需要具備的就是這種能夠解決實際問題的能力，不斷地從實際問題中發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，最后指導(dǎo)教學(xué)。研究型的外語教師是能夠適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)實的教師。要想做一名稱職的研究型外語教師，就要從實際問題中，發(fā)現(xiàn)課題作為自己的研究內(nèi)容，并據(jù)此潛心鉆研。一般來講，外語中的研究課題還是非常廣泛的，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要，實踐外語的經(jīng)濟價值，外語教師的研究課題最好是

17、從對外貿(mào)易的實際案例中去找尋。這樣一來，得出的研究成果也更具實際價值和意義。同時，研究型的外語教師，一定是擅于反思自我的，課后反思或者與同事探討了問題之后的反思，抑或是對學(xué)生提出的問題進行反思，讓反思成為一種習(xí)慣。針對本文的核心議題，外語教師還要去關(guān)注對外貿(mào)易的案例，對案例進行追蹤調(diào)查，反思相關(guān)的對外貿(mào)易的案例教學(xué)過程。最后，外語教師在進行了相關(guān)的外貿(mào)案例教學(xué)之后，要擅于總結(jié)備案，歸納本身就是一種潛質(zhì)，不僅是在外語行業(yè)。尤其是在對相關(guān)的外貿(mào)案例在課上分析之后，有時候會產(chǎn)生一些生成性的教學(xué)機制等，都需要總結(jié)歸納，這對往后的外貿(mào)教學(xué)是一種很好的導(dǎo)向。第二，實現(xiàn)外語的經(jīng)濟價值，促進區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，還

18、需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師，也就是說，外語教師需要有終身學(xué)習(xí)的意識。在對外貿(mào)易如此發(fā)達的當今社會，如若是再局限在教材進行外語教學(xué)，誠然不再是明智之舉，經(jīng)濟全球化過程中，信息的獲得途徑和獲取信息的速度往往決定著在外貿(mào)交易中能夠占有利地位，教材書本與當今社會的經(jīng)濟信息存在著不對等性，所以不斷地學(xué)習(xí)最新的知識才能更好地進行外語教學(xué)。信息科技時代，學(xué)生同樣具有教師獲得信息的途徑，有些好學(xué)的同學(xué)甚至比某些教師懂得更多的知識。一個沒有終身學(xué)習(xí)觀念的外語教師是無論如何都不能勝任教學(xué)工作的。因此，為實現(xiàn)外語的經(jīng)濟價值，促進區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，外語教師要不斷地更新自己的教學(xué)內(nèi)容，依照最新的外貿(mào)資訊開展教學(xué)活動，可以通過訂閱專門的外貿(mào)刊物，查閱最新的外貿(mào)圖書，網(wǎng)絡(luò)搜尋最