1、    在中學體育教學中滲透德育的必要性和優化措施    王長華摘要：近年來，中學體育教育學到了社會的廣泛關注，一方面，社會經濟的發展促使人們更加關注健康和體質問題;另一方面，教育改革要求在中學體育教學中融入德育，從而有效培養中學生的集體觀念和合作意識，促使中學生鍛煉出強健的體魄。基于此，本文分析了在中學體育教學中滲透德育的重要性，以及在中學體育教學中滲透德育的優化措施，以期提高中學體育教學的效率。關鍵詞：中學體育   德育   必要性   優化措施近年來，國家對體育教育的重視程度越來越高，特別

2、是體育教育中的德育已成為社會各界人士關注的重點問題。但是，我國的體育教育仍然存在一些問題，如體育教師的授課時間有限，加上許多教師自身的專業素養不高，導致體育教學中缺失德育。無論是在語文、數學、外語這些主要學科中，還是在體育、音樂和美術等次要學科中，德育都非常重要。但是許多教師錯誤地認為德育是班主任的分內工作，自己只要做好學科教育工作即可，并不在意學生的身心發展和心理成長，甚至在學生受到不良情緒影響的時候，他們表現得漠不關心，這對學生的未來發展非常不利。因此，中學體育教師應意識到德育的重要性，并不斷提升自己的德育素養，在教學中滲透德育。一、在中學體育教學中滲透德育的必要性1.有助于培養學生的團隊

3、合作意識將德育融入中學體育教學中，有助于培養中學生的團隊合作意識。中學生盡管有一些自己的想法，但是與成年人相比，中學生的身心發展仍然不夠成熟，這就意味著對中學生進行德育是非常有必要的，特別是在體育教學中。因為體育活動需要學生之間相互合作，以籃球運動、足球運動或者雙人羽毛球運動為例，隊員之間只有相互配合，才能夠完成活動，如隊員之間需要互相傳球，且傳球不僅是完成一個動作，還要考驗隊員之間的默契和配合。那些有著長時間合作經驗的球隊更容易在比賽中獲得勝利，而那些管理松散，隊員彼此之間不了解的隊伍，即使每一個隊員的水平都很高，也很難在此當中取勝。由上可知，運動員之間需要默契和責任感，在中學體育教學中滲透

4、德育，有助于培養學生的社會責任感和合作理念，有效提高學生的集體意識和合作意識。2.有助于培養學生的韌性將德育融入中學體育教學工作中，有助于學生樹立堅強的意志。體育活動要求學生具有堅強的意志和品格，在面對困難時，做到不拋棄、不放棄，對待隊友要關心和細致，對待對手也要給予充分的尊重。德育與體育教育的融合，能夠有效培養中學生的韌性，磨煉學生的耐心。當代學生普遍缺乏耐心，這對學生的終身發展是十分不利的，因為具有良好耐心的學生往往能在面臨困難的時候臨危不亂，做到堅持和忍耐;反之，那些缺乏耐心的學生更容易半途而廢，無論是對學習，還是對未來工作都非常不利。不僅如此，具備較強的耐心在體育活動中具有重要意義，特

5、別是長跑。如馬拉松的獲勝者除了要具備良好的身體素質之外，還要具備良好的韌性和耐心，所以教師應該通過一些體育活動，培養學生的耐心，這是體育精神的核心，也是品德教育的重要內容。3.有助于培養學生的社會認知在接受教育的過程中，教師應不斷強化自己的社會認知，這種社會認知包括責任意識的形成，也包括對社會公正的認知，或者說是世界觀的建立。在品德教育中，公平、公正是一個非常重要的概念，無論是在社會運行的過程中，還是在體育運動中，公平、公正的理念都是核心。具體來講，社會要想實現發展和鞏固，需要給每一個公民種下公平的種子。只有在此基礎上，社會公民才能認可社會規則并遵守社會規則，在體育活動中也是一樣。如果每一位運

6、動員都不守規則，枉顧比賽的公平性，那么不僅其他運動員不會重視比賽，體育比賽本身也就沒有意義了。因此，在初中體育教學中，教師一定要滲透德育，引導學生樹立先進的體育精神，從而對初中體育學習形成一個基本的了解。此外，除了公平，在初中體育教學中滲透德育，有助于學生建立積極的價值觀。初中生處于價值觀建立的關鍵時期，德育能引導學生在運動中思考，并將思考后的價值觀運用到體育活動中，提升體育運動的科學性和專業性。在接受體育教育的過程中，學生能對社會認知這一概念有一定的了解。這時，體育教師對學生的活動行為進行必要的引導，能夠幫助學生樹立公平的意識和觀念。二、在中學體育教學中滲透德育的優化措施1.在日常體育教學中

7、滲透德育在日常體育教學中，教師要融入德育，讓學生感受體育教育不僅是一種鍛煉，還是一種修養。但是，教師要注意德育的針對性，根據教學項目的不同，有針對性地對學生滲透德育。如足球、籃球等球類教育能夠讓學生在鍛煉中培養團隊默契和意識，所以教師可以針對學生的不同性格特點，開展德育的引導工作;又如長跑類的運動項目要求運動員具有堅忍的耐力和耐心，在比賽中不能輕易放棄，這就需要體育教師引導學生樹立堅韌不拔的品格，這樣他們才能在今后勇敢面對困難。2.提升教師的職業素養和品德素養以身作則的教師更具有說服力，所以在開展德育前，教師必須先具備正直的品格，因為言傳和身教同樣重要。首先，教師要重視自己的儀表，注重自己的一

8、舉一動。作為教學工作的重要執行者，體育教師應起到榜樣和表率作用。一方面，教師需要有較強的身體素質，了解專業體育知識，這不僅是教師職業素養的重要體現，還是培養學生品德的重要前提;另一方面，教師要將良好的品德貫穿于自己的一言一行中，注意自己的談吐，為學生樹立良好的道德榜樣，做到言傳身教。同時，教師可以使用形象生動的語言開展初中體育教學工作，注意思想的獨特性和獨立性，引導學生養成良好的情操。其次，教師要在適當的時候使用合適的語言激勵學生。教師應該在使用語言時注意邏輯性和合理性，不能采用分裂的價值觀看待學生，而應充分認識到每個學生都是獨特的，他們都具有獨特的觀點和個人理念，而中學體育教育的重要意義在于

9、培養學生的獨特意識。此外，在初中體育教學中融入德育，需要教師使用語言時盡量避免庸俗，養成文明用語的良好習慣，這樣才能將講文明、樹新風的理念傳達給學生。最后，教師要給予學生充分的尊重，中學體育教師尤其需要注意這一點，這不僅是教師專業素養的體現，還是教師高尚品格的體現。3.將德育融入中學體育活動中豐富多樣的體育活動更容易受到學生的歡迎，所以初中體育教師可以通過開展體育活動的形式，將德育理念融入其中，促進學生身心健康發展。如教師可以舉辦拔河比賽等體育活動，鍛煉學生的核心凝聚力，讓學生意識到團隊力量是巨大的。此外，教師可以創建一個“快樂活動、健康活動”的平臺，為學生創造鍛煉的機會。這樣一來，在體育活動

10、中，學生不僅可以體驗樂趣，鍛煉身體，還可以形成健康的價值觀，增強團隊協作精神。此外，師生在互動過程中也能建立深厚的友誼，這既是中學體育活動開展的平臺，又是搭建師生活動的重要橋梁。三、結語在中學體育教學中融入德育，能夠鍛煉學生的耐心和意志力，有助于提升學生的品德素養，幫助學生建立正確的世界觀和價值觀念體系。因此，教師要將德育貫穿日常的體育教學工作，提高自己的體育教學專業能力，注意自己的言行舉止，為學生樹立榜樣，起到示范性作用。與此同時，教師需要提高自身的專業素養，養成終身學習的理念和習慣，不斷了解和掌握前沿的體育知識，并通過開展多樣化的初中體育活動，開闊學生的視野，將學生培養成優秀的現代化人才。參考文獻：1陳永洪.淺談中學體育教學中的德育滲透j.讀寫與雜志，2007，（7）.2陳秀華.體育教學中德育滲透“五性”j.中國學校體育