1、學和做（ 4）我的成長冊活動要求：1、通過自己制作成長冊，總結小學六年的學習生活，激勵學生綜合運用語文知識分析問題，解決問題。2、引導學生經歷體驗過程，啟發引領學生及時交流并記錄自己的感悟和體驗，促進活動更好地完成。3、培養學生搜集資料，整合材料的能力，鍛煉實踐能力，激發創作潛能。重難點：引導學生經歷“設計規劃搜集資料分類編輯制作成長冊”的實踐過程，“做”中體驗，“學”做合一，共同發展。活動準備：生：搜集自己成長的照片，圖畫或其他文字資料。師：做好的成長冊，相關課件。活動時間：3 課時第一課時活動內容：1、整體策劃怎樣制作成長冊2、搜集資料。活動過程：活動一：整體策劃一、談話光陰似箭， 日月如

2、梭。六年的小學生活即將結束了。在即將告別母校之際，讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！六年前，我們還是一無所知的蒙童，在老師帶領下，學到了很多知識；六年中我們一步一個腳印，與同學互相扶持，健康快樂地成長。六年的時光有許多值得記憶的往事，讓我們一起動手，制作一本“我的成長冊”。二、分組討論：我們怎樣制作成長冊呢？我們制作一個什么樣的成長冊呢？1、學生分組討論。2、學生討論后自由交流自己的想法。3、請說得好的在班上交流。4、相互評議各自優缺點。5、教師小結：我們先可以大體上規劃成幾個板塊，即欄目策劃。如“成長記錄”“我的照片”“優秀作業” “我的愛好” “老師寄語” “同學贈言”等。6、教師出示一

3、些做好的成長冊，讓學生借鑒。一定要認真規劃，因為這是制作好成長冊的起點和重要環節，同時也是關系到后面搜集資料的方向和渠道。7、自由“完成我的成長冊”欄目策劃。活動二：搜集資料1、我們完成了“我的成長冊”的欄目策劃后，下面就要圍繞相關欄目去搜集制作成長冊所需的資料，并對資料進行分類、挑選。2、引導學生多渠道地搜集資料。（1）可以從哪里搜集我們所需要的資料呢？（2）原資料對我們來說更有紀念意義和收藏價值，因此，在搜集的同時還應注意保護。同時對自己手頭上有的資料應充分利用，還可以從同學、 老師那里， 校圖書館或校史室中尋找自己想要的資料。3、自行搜集資料。4、教師小結。三、作業1、對自己的成長冊進行

4、策劃。2、課下搜集資料。第二課時活動內容：1、指導對自己搜集的資料進行分類、整理。2、指導活動三：精心制作自己的成長冊。活動過程：一、指導對自己搜集的資料進行分類、整理。1、同學們，剛才老師看了大家搜集到的資料，非常全面，有的還很有創意。但這些資料很籠統，想要把成長冊做好，我們對搜集來的資料，根據我們的規劃，我們必須要進行挑選、分類和整理。2、為了更好地分類、整理，更好地把資料完善，首先，我們給資料編個號吧。3、怎樣分類呢？老師給大家準備了表格。（課件出示）搜集到的資料（編號）應放在成長冊哪備注4、按照編號，把資料首先在表格里分類、整理。5、自由分類、整理。6、教師小結。活動三：精心制作1、對

5、資料進行分類、挑選和編輯后，為每一版塊起一個有意思的欄目名。如：“我的作品”“精彩瞬間” “成長的足跡”等。同時，對照片、獲獎作品等資料寫一個簡要的說明。2、動手做一個材料夾，根據材料夾的大小，對選入的資料試著進行擺放、排版。3、細心粘貼，并加以美觀。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案，力爭做到圖文并茂。4、給成長冊起個好名字，如“成長在線”“我長大了”“飛翔”等。還可以請人給自己的成長冊寫“序” 。5、學生根據自己的資料，自由動手制作成長冊。師巡視，輔導有困難的學生。6、教師小結，隨時指出存在的問題。二、作業：動手制作自己的成長冊。第三課時活動內容 ：1、交流成果展示，交流評選，頒發獎項。2、對

6、作品進行再加工。過程：活動四：成果展示1、展示（1）出示自己的成長冊，供其他同學欣賞。（2）班級自由活動，欣賞他人成長冊。（3）準備評價他人或介紹自己的成長冊。2、評議（1）自我介紹a 作者從內容，特色、感受等方面介紹自己的成長冊。b其他同學認真聽，并做好評價準備。（2）讀者推薦a 作者邀請一名讀者從觀后感的角度評價自己的成長冊。b讀者推薦一個自己認為從內容、特色、成長感悟等方面做得最好的成長冊。c教師可做適當補充。3、頒發獎項（1）以投票或推薦等方式評選做得比較好的入圍，評選獎項。（2）頒發最美裝幀獎。（3）頒發內容最豐富獎（4）頒發最有特色獎。（5）頒發綜合獎。 （在這三個方面做得比較好的）（6）頒獎 . （7）教師總結本次活動。5、作品再加工。（1）同學們通過制作成長冊，回顧了小學六年的學習生活，留下了一本具有紀念意義和收藏價值的成長冊，這是多么有意義的事啊！經過我們剛才的