1、美德少年活動總結為常態化開展“做一個有道德的人”主題實踐活動， 選樹一批未成年人身邊的道德標桿， 鼓勵更多的未成年人自覺踐行社會主義核心價值觀，增強道德意識，養成良好品格，按照中、省、市安排部署，根據縣文明辦文件精神， 我校認真組織開展了學習、 爭做和評選“美德少年”的系列教育實踐活動活動。 通過開展此項活動， 大力宣傳了學校美德少年事跡， 為未成年人樹立身邊榜樣， 引導未成年人崇德向善、見賢思齊，培養良好道德行為習慣。 現就對活動情況作如下總結。一、領導重視，精心組織本次活動受到了學校領導的重視和支持 , 認為此活動對學生有重大的教育意義。 學校對本次活動進行統一布置制定了可行有效的方案 ,

2、 專門成立了領導小組，確定了活動主題使每個學生都處學習美德、弘揚美德，爭做品德高尚的人的濃濃氛圍之中。二、強化宣傳，形成氛圍（1）專門召開了教師大會、年級組、教研組會議對活動開展進行了安排布置。 在周一的升旗儀式上宣讀了 學習爭做評選美德少年活動方案，學生代表向全體同學發出倡議，同學們面對國旗發出“堅定跟黨走、立志報祖國、爭做美德少年”錚錚宣誓。（2）發出了致學生家長一封信，讓家長知曉“美德少年”活動評選內容，教育子女成為美德少年做了總動員。（ 3）利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、手抄報等宣傳載體，宣傳“美德少年”的故事， 全校師生人人知道“美德少年”先進事跡三、形式新穎 , 內容豐富（1）全校

3、各班分別都舉行了“學習和爭做美德少年”主題班會。（2）全校各班出了“學習和爭做美德少年”專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報。（3）組織一場“身邊的感動人物”征文活動。（4）開展國旗下講話、主題團日、報告會、討論會等多種形式主題教育活動，引導廣大學生學習美德少年、團結互助、尊敬師長，養成良好精神品質。（5）每個學生寫一篇活動心得體會，談談自己的參加“美德少年”活動收獲， 表達自己的敬意和學習的愿望。 與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。（6）班上、年級、學校評選出一星級、二星級、三星級共60 名美德少年，成為全校學生學習的榜樣。四、效果明顯 , 意義深遠通過引導學

4、生積極參加“學習、爭做和評選美德少年”活動，大大加強了崇德向善、 見賢思齊精神在校園的傳播，并使其精神在同學們心中深深扎下了根，同時使學生踐行了社會主義核心價值觀，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。在活動中 , 同學們進一步了解了美德少年的感人事跡 , 學生們紛紛表示要向美德少年學習 , 從自己做起、從身邊做起、 從日常小事做起，把“學習和爭做美德少年”活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。本次活動是一次震撼學生心靈的教育 , 雖然已經告一段落 , 但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。為進一步擴大學習評選美德少年參與面和覆蓋面， 深化“做一個有道德的人”主

5、題活動，按照省委文明辦工作精神，我校開展“認星爭優、做美德少年”一系列活動，現總結如下：1、利用 10 月 15 日升旗儀式完舉行啟動儀式，宣布活動的組織、目的、方法步驟，提出具體要求。2、在校園內滾播電子標語，營造文明氛圍。3、利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳工具，以“認星爭優，做美德少年”為主題，宣傳開展文明美德普及教育的意義和知識。4、“做美德少年”活動期間，為進一步發掘和宣傳我校表現突出的學生，發揮榜樣作用，樹立向榜樣學習的良好氛圍，鼓勵和帶動更多的學生進步， 每班開展“每周一星”的評比活動， 每次在升旗儀式上公布獲獎名單。5、各班舉行以“認星爭優，做美德少年活動”為主題的班隊活動。6

6、、結合 11 月 22 日感恩節開展感恩活動。恰逢感恩節，號召學生搜集母親的照片， 選出你最喜歡的一張，在班會課上說一說，夸一夸自己的母親。為媽媽、奶奶或你喜歡的女教師制作賀卡。 通過這個活動使學生擁有一顆感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。7、制作“文明美德”手抄報。以班級為單位，學生自主合作，搜集資料，編輯排版，圍繞主題制作手抄報，宣傳身邊的文明行為和美德少年。為貫徹落實 XX市文明辦關于開展“認星爭優、做美德少年”活動的指導意見，我校有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。 在活動啟動儀式上， 校長作了重要講話，每位學生都進行了認星； 在“創星”過程中， 教務處以“爭做

7、永人校園之星”為主題開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生， 引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。現將我校活動開展情況總結如下：一、活動開展情況1、我校以每年一次的“校園之星“評選活動，認真抓學生的行為習慣養成教育， 到目前為止已進行三屆評選活動，共選出校園之星 67 名，其中學生張雨佳已被評為去年的“美德少年”，學生張寧卉被推為今年我市美德少年候選人。每周一升旗儀式上我們都重點介紹“永人前三屆校園之星事跡”為學生樹立強烈的美德意識奠基鋪路。2、布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果。在校園墻壁和教學樓墻壁上專題制作弟子規版面。3、開展中華傳統美德教

8、育系列活動，加大教育力度。通過弟子規讀書活動，明中華美德的主要內容。為學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。目前我校師生都會背誦弟子規。4、我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體育節等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，使陽光體育運動成為學校一道亮麗的風景線。同學們本著“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！5、我校每年開展秋季運動會、我愛永人演講比賽等活動，為“認星爭優、做美德少年”活動提供展示平臺。教體局領導、鎮政府

9、領導都會親自為校園之星頒獎，對學生起到了極大的鼓舞作用。6、在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。班級文化，主要包括以下幾方面：班級集體照、個性化班級命名班級口號（班級精神）班級文字簡介我們的班主任和任課教師這些活動活躍了校園文化建設，豐富了團隊活動， 展示了新時代中學生的風采，更重要的. 是推動了“認星爭優、做美德少年”活動，使認星創優工作邁向了一個更新的高峰。二、保障措施1、我校教務處在日常工作管理中開展了“我愛永人”活動不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜

10、物，清潔我們的生活環境；不打鬧做文明禮貌的好學生；不進“三室”，當品行優秀的學生。以次對學生日常行為提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。2、教務處設立文明監督崗日常檢查工作，在每日的檢查評比中，做到扣分有據， 檢查認真。間周召開學生會干部會， 培訓認真，記錄工整。表彰了學生干部、“十佳美德少年”，以榜樣調動學生的活動積極性，充分體現學生少先隊的作用。3、為了規范學生干部的工作， 政教處部每月堅持工作講評，學生會干部培訓制度。 看到有些學生記錄不規范， 政教處印發了活動記錄范例，“認星爭優、做美德少年”記錄表，使認星爭優工作落到實處。健全了各種制度，增設了之樸中學優秀學生干部嘉獎令。堅

11、持每這一系列的日常工作管理為學校“認星爭優、 做美德少年”活動的開展奠定了基礎。三、成效我校通過深入開展“認星爭優、 做美德少年”活動， 強化了學生身體力行心向黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發進取、修身律己、 自強自立的美德情操，促進了中學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發展、特色發展、全面發展。在家長和社會中得到了一致好評， 現在周邊鄉鎮的家長都愿把自己的孩子送到我校就讀。四、存在問題、

12、制約因素學生學習壓力大， 部分學生沒時間參加活動， 活動學生參與面小，宣傳力度小，影響力欠缺。五、打算及建議今后我們將加大學生得星面， 使更多的學生成為“永人校園之星”，同時也希望得到上級領導的更多支持。為進一步落實上級關于實施“學習美德少年 爭做有德之人”主題教育活動要求， 學校開展了以“學習美德少年， 爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動， 全體學生積極行動， 掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：一、高度重視，精心組織為了使本次活動開展得高效、 實效，我們建立健全組織機構。黃堅校長親自主抓少先隊大隊輔導員工作，高小紅主任主抓各班班主任具體執行情況。其他部門配合齊抓共

13、管，策劃、實施系列活動，并將此項活動貫穿于教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到熏陶感染。二、加強宣傳，營造氣氛結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。 通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、墻報等宣傳媒體，介紹這活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來， 了解美德少年的先進事跡、學習身邊好人、 規范自己言行。 大隊輔導員溫英蘭老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。2、布置專題板報。為了掀起“學習美德少年，爭

14、做有德之人”的熱潮，各班布置了專題黑板報， 對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。3、網上學習模范先進事跡。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽學習先進人物的事跡。模范身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片， 結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。5、學校組織開

15、展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。6、評選校級“美德少年”活動和參與花都區“十佳美德少年”網上投票活動。各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。 通過“美德少年”的評選表彰活動， 樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強小學生的思想道德建設。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設， 努力落實“立德樹人”教育的根本任務， 充分發揮未成年人中先進典型的引領示范作用，區教委在全區范圍內開展學習和爭做美德少年活動。活動至 5 月開展以來，得到全區各中小學的大力支持，積極選拔推薦了一大批優秀少年，經過

16、評審組認真選拔，有 42 名美德少年候選人進入網絡投票和演講展示環節。 5 月 25 日下午，美德少年演講展示活動在合川區白鹿小學舉行。演講展示中， 選手們演講風格各異，或激情洋溢、或鎮定自若、或娓娓道來，演講內容頗具感染力， 紛紛從自己的生活實際出發，既有校園中的愛心互助， 也有家庭中的孝順友愛， 或講述身邊的美德故事，或談個人的感悟與收獲 . 真實的事例結合選手們生動的語言，飽滿的感情， 詮釋了當代青少年的社會主義核心價值觀，表達了自己爭當美德少年的決心， 與觀眾產生了強烈的共鳴， 贏得現場學生和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。經過活動辦評審組的綜合評審，最終選拔出 30 名合川區美德少年、合陽

17、中學劉鄧等 10 名同學獲得網絡人氣獎、教師進修學校鄧茜等 9 名同學獲得合川區美德少年提名獎； 涼亭小學葛子豪等 5 名同學被推選到重慶參與市級美德少年評選。此項活動為孩子們提供了一個個展示自我的平臺， 鍛煉了大家的綜合表達能力。 學生們紛紛表示此次活動使他們受益匪淺， 在今后的學習生活中自己一定會從小事做起，爭做和學習美德少年！為積極落實市、區教育局關于開展“美德少年評選”活動精神，結合我校的三月學雷鋒活動，學校開展了以“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”為主題的系列教育實踐活動， 全體學生積極行動， 大力弘揚雷鋒精神，宣傳雷鋒精神，實踐雷鋒精神，所有學生對學雷鋒精神有了更加深刻的認識，更加深刻

18、的理解。樂于助人之舉枚不勝數，好人好事層出不窮。 學生的思想情操得到了進一步的陶冶， 極大的促進了學校各項工作的開展。一、領導重視，精心組織學校就學雷鋒活動隆重召開了“弘揚雷鋒精神， 爭做美德少年”活動啟動儀式”動員會，對學雷鋒活動做出了詳實的安排。陳德紅校長代表學校強調今年的學雷鋒活動要突出一個主題，培育民族精神，加強兩個重點，一是學雷鋒活動要與德育活動相結合。大力弘揚中華民族傳統美德，自覺踐行文明禮儀，培養同學們積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生， 在社會做個好公民，全方位提高同學們的文明素養。學習雷鋒的樂于助人的精神，講奉獻、獻愛心，以此陶

19、冶學生的情操，加強對學生的思想教育。 二是學習雷鋒的“釘子”精神，全體師生在工作和學習上學習雷鋒同志刻苦學習的精神和認真鉆研的恒心與毅力。 形式上以校內為主與校外活動相結合， 以共青團為核心，組織實踐雷鋒精神。二、強化宣傳，形成氛圍（1）專門組織了一次師生大會，對其崇高的精神做了宣傳弘揚，同時也對開展學雷鋒活動做了總動員。（2）利用思品課觀看離開雷鋒的日子 、雷鋒影片。（3）全校各班分別都舉行了主題班會，全校各班出了多期專題黑板報、墻報，部分班級還辦了專題手抄報, 以此來宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。總之，通過動員會、主題班會、板報、藝術長廊、校園廣播等形式的宣傳， 使得全體學生對雷鋒精神的認識更加深入， 為進一步弘揚、實踐雷鋒精神找準了目標。三、積極實踐，落實行動（1）在班內均把“一幫一”搞好學習作為學雷鋒的首要任務，學習好的學生在思想、 學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間幫他們補課， 主動和他們進行思想交流， 使得他們逐步從低迷狀態中走出。（2）把學雷鋒活動和學生的養成教育相結合，認真搞好