1、科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法（修訂版討論稿網(wǎng)絡(luò)與人工共用版）以培養(yǎng)高素質(zhì)、高級技能型專門人才為目標(biāo)，根據(jù)全面質(zhì)量管理思想，通過對“校企雙主體”人才培養(yǎng)教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)進行規(guī)化管理，強化教師為學(xué)生服務(wù)的意識，推動教師開展教學(xué)改革，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校涵發(fā)展，提高學(xué)校競爭力，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況，特修訂本辦法。一、評價的基本原則遵循高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，堅持客觀公正、實事的原則，定量和定性相結(jié)合的原則，全面綜合評價的原則，科學(xué)地評價每位授課教師的教學(xué)質(zhì)量。二、評價對象與時間所有授課教師均為教學(xué)質(zhì)量評價對象，每學(xué)期進行一次，時間在17-20 周。三、評價程序和辦法本方案采用點

2、、線、面相結(jié)合的原則，教師教學(xué)質(zhì)量評價分二級學(xué)院（部）同行專家評價、督導(dǎo)評價和學(xué)生評價三個方面分別進行，最后由教務(wù)處匯總。1二級學(xué)院（部）同行專家評價。各院（部）專家根據(jù)教師的表現(xiàn)和平時檢查教學(xué)文件（如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、教案等）、到實訓(xùn)現(xiàn)場查看、聽課、召開教師、學(xué)生座談會等方式收集的信息，組織同行對每個教師的教學(xué)質(zhì)量進行客觀公正的評價，評價標(biāo)準(zhǔn)參見科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價表（院、部用附件1）。2. 督導(dǎo)評價。由督導(dǎo)室組織企業(yè)、學(xué)校、二級學(xué)院（部）教學(xué)督導(dǎo)專家，根據(jù)聽課和與教師交流溝通所獲得的信息，并充分聽取同行教師及學(xué)生意見，對教師教學(xué)質(zhì)量進行評價，評價標(biāo)準(zhǔn)見普通課授課質(zhì)量測評表、體

3、育課授課質(zhì)量測評表、校實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價表生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價表（督導(dǎo)、專家用附件 2、 3、 4、 5）。3學(xué)生評價。每學(xué)期期末由教務(wù)處組織學(xué)生在網(wǎng)上對任課教師教學(xué)質(zhì)量進行評價，評價標(biāo)準(zhǔn)見科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表（學(xué)生用附件6）。4教務(wù)處負責(zé)將院（部）評價、督導(dǎo)評價、學(xué)生評價結(jié)果匯總，填寫科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價匯總表（附件 7）給出最終的排名。5. 測評表的運用。測評結(jié)果分為 A、B、C、D 四個等級，轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)對應(yīng)的分?jǐn)?shù)為 A等 99 分、 B 等 80 分、 C等 60 分、D等 40 分。四、評價成績的計算方法和等級區(qū)分1各表評價分?jǐn)?shù)均以百分制計填，評價權(quán)重為：二

4、級學(xué)院（部）同行專家評價：教學(xué)督導(dǎo)評價：學(xué)生評價 2.5 ：1.5 ：62評價等級分為：優(yōu)秀、合格、不合格三種。（1）評價等級為優(yōu)秀的教師其得分不應(yīng)低于 85 分，所占的比例不應(yīng)超過各二級學(xué)院（部）當(dāng)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師總數(shù)的 30%。（2）評價等級為合格的教師得分不應(yīng)低于 60 分。3. 教學(xué)質(zhì)量評價等級為優(yōu)秀、合格的教師評價當(dāng)期不得出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故。若出現(xiàn)，評價等級相應(yīng)下降一個級別。4. 對評價等級為優(yōu)秀的教師廣泛聽取意見，進行公示、公布。五、紀(jì)律1各評價主體在對教師教學(xué)質(zhì)量進行評價時，任何組織、單位或個人不得以任何形式進行干預(yù)，禁止任課老師以任何形式向?qū)W生施加影響。2在評價過程中，如出現(xiàn)

5、徇私舞弊或其他違反紀(jì)律的現(xiàn)象，學(xué)校對有關(guān)人員根據(jù)情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。3教師對評價結(jié)果有異議的，可向提出申訴或解釋意見，教務(wù)處將組織有關(guān)人員進行調(diào)查 。六、激勵與制約措施1教師教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果與年終評先評優(yōu)、酬金分配掛鉤，具體方案由二級學(xué)院（部）制定并實施。2教師教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果與教師職稱評聘掛鉤，具體根據(jù)上級有關(guān)文件執(zhí)行。3學(xué)年教學(xué)質(zhì)量綜合評分低于 60 分（不含 60 分）為“不合格”者，根據(jù)不同情況予以待崗培訓(xùn)或調(diào)整崗位。七、附則本辦法經(jīng)教學(xué)工作委員會審議通過。自公布之日起實施。附件 1：科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價表附件 2：科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表附件 3：科學(xué)技術(shù)

6、職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價匯總表附件 1科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)年第學(xué)期）（院、部用）教師所在部門職稱授課名稱項目權(quán)指標(biāo)二級指標(biāo)（指標(biāo)涵）重權(quán)重值敬業(yè)勤勉、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人、 為人師表、 以身0.5作則講普通話， 語言流暢、 準(zhǔn)確、精煉，教態(tài)親切自然，0.3教師素養(yǎng)0.10儀表莊重大方以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點， 與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計， 充分體現(xiàn)職業(yè)性、 實0.2踐性和開放性的要求。符合培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，備課充分0.2教學(xué)形式、 方法、手段的選擇和使用符合教學(xué)容需要、課程特點和學(xué)生實際； 知識與技能并重， 注重0.2學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練結(jié)合課程特點，滲透思

7、想品德教育和行為訓(xùn)練；0.1課堂教學(xué)0.60啟發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)法，重視操作，培養(yǎng)能力演示操作熟練、規(guī)；板書、圖示設(shè)計合理；字跡0.1工整、規(guī)在課堂教學(xué)方面不斷改進教學(xué)方法、 具有創(chuàng)造性，0.2特點鮮明，或能使用多媒體教學(xué)按時完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生反映教學(xué)效果好；0.2積極參加教育教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、0.3產(chǎn)學(xué)研合作等按時參加教研室活動，關(guān)注本專業(yè)的教研教改，0.2教研教改結(jié)合教學(xué)實際撰寫教學(xué)論文0.25承擔(dān)校級以上的科研課題或教材、講義、教學(xué)文0.2件編寫等任務(wù)參與相關(guān)專業(yè)的實驗室、實訓(xùn)室建設(shè)0.2積極參加學(xué)院組織的各項活動，按時完成院（部）0.4交給的其他工作其他方面0.50積極承擔(dān)新開

8、課程的教學(xué)任務(wù)0.3學(xué)生實際動手能力強， 實訓(xùn)、實習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價值；課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)書或?qū)I(yè)技能水平0.3證書獲取率高，相應(yīng)技能競賽獲獎率高。授課節(jié)數(shù)評價等級ABCD得分99806040教研室主任簽名；院部領(lǐng)導(dǎo)簽名附件 2普通課授課質(zhì)量測評表（學(xué)年第學(xué)期）（督導(dǎo)、專家用）教師所在部門班級授課地點授課名稱授課時間指標(biāo)教學(xué)態(tài)度權(quán)評價等級項目ABCD得分二級指標(biāo)（指標(biāo)涵）重權(quán)重99806040值以身作則，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教；結(jié)合課程容，重視0.7學(xué)生思想教育；建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友0.15精心準(zhǔn)備教案、教具及課件制作0.3根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要， 遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

9、的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù) / 項目及其工作過程 / 流程等為依據(jù)整合、 序化教學(xué)0.2容教學(xué)容符合教學(xué)日歷和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)情境 （主題單元） 設(shè)計突0.2出職業(yè)性和應(yīng)用性教學(xué)有具體恰當(dāng)?shù)捻椖亢腿蝿?wù)，并能通過這些項目和任務(wù)的完成，0.300.2容達到對學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)要求教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理， 教學(xué)組織井然有序， 有特色， 容過渡自然，0.2教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度選用先進、適用教材， 與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實訓(xùn)實習(xí)項目、 學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料。0.2布置課后作業(yè)或訓(xùn)練項目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)整體設(shè)計合理， 教學(xué)突出重點， 抓住關(guān)鍵， 教學(xué)難點處

10、理得當(dāng)，0.2時間分配安排合理，利用充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、案例教學(xué)等行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，0.2實現(xiàn)教學(xué)做一體化教學(xué)根據(jù)課程容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色方法0.30扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，0.2與手段提高教、學(xué)效果教學(xué)語言的組織清晰生動節(jié)奏適度0.2教學(xué)過程突出以學(xué)生為主體，體現(xiàn)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思0.2考、樂于實踐，改變課堂上信息單向傳遞的現(xiàn)象完全達到教學(xué)目標(biāo)， 對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成有明顯0.5教學(xué)促進作用0.25效果學(xué)生響應(yīng)程度積極，響應(yīng)氣氛活躍0.5聽課人總分課堂情況教師是否遲到是否提前下課：應(yīng)到學(xué)生數(shù)：實到學(xué)生數(shù)遲到學(xué)

11、生數(shù)（約）早退學(xué)生數(shù)（約）評價與建議附件 3體育課授課質(zhì)量測評表（學(xué)年第學(xué)期）（督導(dǎo)、專家用）教師所在部門班級授課地點授課名稱授課時間指標(biāo)項目二級指標(biāo)（指標(biāo)涵）權(quán)評價等級得分權(quán)重重ABCD值99806040教學(xué)態(tài)度：情緒飽滿，儀表端莊，教學(xué)認真，主導(dǎo)作教學(xué)0.15用突出0.5態(tài)度教學(xué)規(guī)：準(zhǔn)備活動充分，課堂常規(guī)執(zhí)行圓滿0.5課堂組織：適應(yīng)專項特點和教學(xué)條件、容要求，休息間歇隊伍變換合理0.2示：準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美0.2教學(xué)練習(xí)強度：對男女生練習(xí)強度的掌控科學(xué)合理，密度0.50和運動負荷適宜0.2容語言表述：語言準(zhǔn)確、流暢、形象生動，有號召力，能激發(fā)起學(xué)生練習(xí)的欲望0.2學(xué)生的興趣：興趣濃厚，

12、心情愉快，主動自覺進入練習(xí)，全體學(xué)生都進入自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)0.2學(xué)生的興趣：興趣濃厚，心情愉快，主動自覺進入練習(xí)，全體學(xué)生都進入自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)0.4教學(xué)效果0.35改革創(chuàng)新：教學(xué)有改革或創(chuàng)新，效果好，滿意率高0.3技能訓(xùn)練：技術(shù)、技能訓(xùn)練有改進，學(xué)生的技術(shù)、技能有明顯提高0.3聽課人總分課堂情況教師是否遲到是否提前下課應(yīng)到學(xué)生數(shù)實到學(xué)生數(shù)遲到學(xué)生數(shù)（約）早退學(xué)生數(shù)（約）評價與建議附件 4校實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)年第學(xué)期）（督導(dǎo)、專家用）教師所在部門班級實訓(xùn)地點實訓(xùn)名稱實訓(xùn)時間周權(quán)評價等級得分項目ABCD指標(biāo)二級指標(biāo)（指標(biāo)涵）重權(quán)重99806040值教學(xué)態(tài)度實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)容操作指導(dǎo)成績考核教學(xué)效果以

13、身作則， 為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教；結(jié)合0.10課程容，重視學(xué)生思想教育； 建立良好的師生關(guān)系，1.0做學(xué)生的良師益友實訓(xùn)指導(dǎo)書規(guī)，教學(xué)資料齊全、發(fā)放及時。實訓(xùn)0.10準(zhǔn)備滿足實訓(xùn)教學(xué)要求。實訓(xùn)場地清潔整齊。教1.0師認真記載學(xué)生出勤情況和教學(xué)進程表以真實工作任務(wù) / 項目及其工作過程 / 流程等為依0.4據(jù)整合、序化實訓(xùn)容實訓(xùn)容與崗位實際能力要求緊密，學(xué)習(xí)情境（主0.35題單元）設(shè)計突出職業(yè)能力培養(yǎng)；實訓(xùn)容與職業(yè)0.3能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系， 從應(yīng)用的角度進行整合改造，知識學(xué)習(xí)體現(xiàn)應(yīng)用性有具體恰當(dāng)?shù)捻椖亢腿蝿?wù)，并能通過這些項目和0.3任務(wù)的完成，達到對學(xué)生的能力培養(yǎng)要求教師講解清楚，示操作規(guī)；

14、指導(dǎo)實訓(xùn)認真負責(zé)，回答問題耐心細致，注重學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實科學(xué)作風(fēng)0.4的培養(yǎng)0.30實訓(xùn)組織井然有序 , 有特色， 容過渡自然， 實訓(xùn)環(huán)0.3節(jié)緊湊，節(jié)奏適度；反饋及時，應(yīng)變能力強，時間分配安排合理利用充分關(guān)注學(xué)生操作情況， 指導(dǎo)及時、 耐心、態(tài)度認真。0.30.10考核容具體，評分標(biāo)準(zhǔn)明確。按計劃考核。考核1.0辦法有創(chuàng)新，有利于提高學(xué)生職業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動， 達到了實訓(xùn)的目的。 學(xué)生對實0.5訓(xùn)教學(xué)效果反映好0.10學(xué)生能全部掌握實訓(xùn)容， 重視對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， 學(xué)生的分析、 解決問題及實訓(xùn)動手0.5能力得到提高聽課人總分教師是否遲到是否提前下課：應(yīng)到學(xué)生數(shù)：課堂情況實到學(xué)

15、生數(shù)遲到學(xué)生數(shù)（約）早退學(xué)生數(shù)（約）評語與建議附件 5生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)年第學(xué)期）（督導(dǎo)、專家用）教師所在部門班級實訓(xùn)地點實訓(xùn)名稱實訓(xùn)時間周項目權(quán)評價等級ABCD得分指標(biāo)二級指標(biāo)（指標(biāo)涵）重權(quán)重值99806040生產(chǎn)0.10凸顯真實生產(chǎn)環(huán)境特色，有企業(yè)文化氛圍0.5環(huán)境生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)教學(xué)方法手段生產(chǎn)項目適應(yīng)頂崗實習(xí)設(shè)施設(shè)備能滿足專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要0.5以產(chǎn)品（項目）為載體設(shè)計教學(xué)過程0.2以企業(yè)項目流程排班上崗，學(xué)中有工，工中有學(xué)0.2專兼職教師或企業(yè)技術(shù)人員具有高職教學(xué)的基本功0.20.50各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)。有訓(xùn)練作業(yè)0.1與專業(yè)課程對接， 按生產(chǎn)崗位列出生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，0.1學(xué)生在生產(chǎn)訓(xùn)

16、練線上，體現(xiàn)學(xué)生性和生產(chǎn)性培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性頂崗實習(xí)的職業(yè)素質(zhì)0.1課程容以“必須、夠用”為度，且能覆蓋書考核要0.1求工學(xué)交替，任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向，學(xué)生以企業(yè)人員0.50.20身份完成項目利用課件等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)0.5整節(jié)課以生產(chǎn)項目開發(fā)為教學(xué)流程0.50.10學(xué)會成本核算0.5學(xué)生進入真實的企業(yè)環(huán)境，在不同崗位上輪訓(xùn)0.50.10直接參與生產(chǎn)、 管理、營銷的實際運行過程及產(chǎn)品設(shè)0.5計研發(fā)聽課人總分教師是否遲到是否提前下課應(yīng)到學(xué)生數(shù)：課堂情況實到學(xué)生數(shù)遲到學(xué)生數(shù)（約）早退學(xué)生數(shù) （約）評價與建議附件 6科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價表課程指標(biāo)類型（學(xué)年第學(xué)期）（學(xué)生用）權(quán)評價等級項目ABCD

17、二級指標(biāo)（指標(biāo)涵）重權(quán)重99806040值理0.2備課充分，對學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛論教師素養(yǎng)1.0護及教學(xué)容提煉較好，以技能培養(yǎng)為中心，實教學(xué)容0.4學(xué)生比較容易接受踐課程指標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)效果教師素養(yǎng)生產(chǎn)性實教學(xué)過程訓(xùn)指標(biāo)教學(xué)效果0.30講課條理清晰，深入淺出，重點突出，語言生動，富有感染力0.3講課理論聯(lián)系實際， 善于運用案例、實例進行教學(xué)或示0.3態(tài)度和藹，善于啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動，活躍課堂氣氛， 重視對學(xué)生獨立分析和解決問題能力的培養(yǎng)0.30能夠有效使用各種教學(xué)手段輔助教學(xué)0.20（如教學(xué)、 投影儀、課件、錄像、實物、模型等）0.30布置作業(yè)，批改及時并講解作業(yè)或?qū)嶒灥囊c與難點0.20使學(xué)生明確課程學(xué)習(xí)目的，及時對教學(xué)容進行小結(jié)和總結(jié)，講練結(jié)合緊密0.20通過該門課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能力得到提0.30