1、蔬子八、4一說教材：燕子是人教版小學(xué)三年級語文教材中的第一篇課文。是現(xiàn)代著名 作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作。這篇文章描繪了春天里 燕子活潑機靈的外形特點，特別是春光里飛掠憩息的畫面。著力寫了 他為春天增添了許多生機，表現(xiàn)了燕了的可愛以及春天的美麗。全文 可以分為三個部分：第一部分，寫燕子的外形特點；第二部分，寫燕 子的到來為春天增添了許多生機；第三部分，寫燕子的飛行特點。 二.說學(xué)生：本課面向的是三年級學(xué)生。學(xué)生活潑可愛，求知欲強。教師關(guān)鍵要學(xué) 生體會燕了的可愛以及春天的美麗。三說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價 值觀。三個維度設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。如

2、下：1知識與能力：認(rèn)識“聚” “燕”等十四個生字，了解重點詞語。2過程與方法：學(xué)習(xí)做著細(xì)致觀察并表達的方法，通過逐段分析把握 文章。3情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)燕子的可愛，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱 愛之情。四說教學(xué)重難點：重點：體會燕了的可愛和春天的美麗。難點：學(xué)習(xí)作者如何抓住景物特征進行描寫的方法。五. 說教法學(xué)法：三年級學(xué)生善于想象，但是缺乏與大自然接觸的機會。因此，我主要 采用多媒體課件，幫助學(xué)生通過欣賞去體會燕子的俊俏靈巧的美。 為了完成教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教法：1圖片法2講授法3討論法4.讀書指導(dǎo)法基于以上教法我采用如下學(xué)法：1. 朗讀品位2想想體驗六. 說教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件七說教學(xué)

3、時間：一課時八說教學(xué)過程：教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：出示課題，激趣導(dǎo)入有小學(xué)生喜愛的歌曲小燕子引入課題。這樣的導(dǎo)入，既可以激發(fā) 學(xué)生對童年的回憶，又可以增強趣味性。歌詞里“燕子說這里的春天 最美麗。”與課文結(jié)尾有異曲同工之妙。第二個環(huán)節(jié)：初讀，整體感知1. 讓學(xué)生自己通讀課文。這樣可以為識字教學(xué)奠定語言基礎(chǔ)。2. 教師提出自讀耍求：劃出生字詞，標(biāo)明自然段序號想一下文章主耍 講了什么內(nèi)容。這樣，可以幫助學(xué)生更好的把握文章。第三個環(huán)節(jié)：細(xì)讀品味，質(zhì)疑探究分為四個部分：1. 問答式讀第一自然段，想一下“燕子的羽毛，翅膀與尾巴分別是什 么樣子的/“湊”字寫出了什么。這樣通過一問一答，可以引導(dǎo)學(xué)

4、生 的正確思路，更好的把握文章。2. 小組協(xié)作，研究第二自然段。解決三個問題。 第二段的段意是什么 “趕集似的”說明了什么 描寫了春天的哪些景物通過小組協(xié)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識與合作精神。培養(yǎng)學(xué)生共同 解決問題的能力。3. 師生互動。教師播放燕子飛行的的多媒體課件。師生共同欣賞。 討論兩個問題。 第三段段意是什么 哪些詞語描繪了燕子飛行的特點。通過師生互動，可以加深師生的相互理解。促進良好師生關(guān)系的形成。為教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。4. 對比分析。教師展示燕子停在電線桿上的圖片與五線譜圖片。二者進行對比。通 過對比，討論“為什么燕子落在電線上像五線譜”通過對比分析可以然學(xué)生更好的抓住事物的主要特征。第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸要求學(xué)生把自己眼中的春天描繪出來。這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫作能 力，又可以加深學(xué)生對文章的理解。九說板書設(shè)計板書，遵循簡潔，大方，突出重點，一目了然的原則。蔬子八、j羽毛：烏黑光亮翅膀：俊俏輕快尾巴：剪刀似的小結(jié)