1、會(huì)計(jì)學(xué)1山光悅鳥(niǎo)性潭影空人心山光悅鳥(niǎo)性潭影空人心(rnxn)說(shuō)課說(shuō)課第一頁(yè)，共18頁(yè)。2教材分析教材分析1學(xué)情分析學(xué)情分析2教法、學(xué)法分析教法、學(xué)法分析3 3教學(xué)過(guò)程4 4第1頁(yè)/共17頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。1教材的地位(dwi)和作用 u 1、高中養(yǎng)成教育的魅力篇章；u 2、人地和諧的綜合應(yīng)用；u 3、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具體(jt)要求。第2頁(yè)/共17頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。2教學(xué)(jio xu)目標(biāo) 知識(shí)(zh shi)與技能：過(guò)程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、掌握自然對(duì)人類社會(huì)的作用； 2、理解如何做到人地和諧。合作探究能力；求真求實(shí)；樂(lè)于思考；合作精神；第3頁(yè)/共17頁(yè)第四頁(yè)，共18頁(yè)。3

2、教學(xué)重點(diǎn)(zhngdin)、難點(diǎn)： 教學(xué)(jio xu)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、自然對(duì)人類社會(huì)的重要；2、人類如何實(shí)現(xiàn)人地和諧。人類如何實(shí)現(xiàn)人地和諧。第4頁(yè)/共17頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。4教學(xué)內(nèi)容分析(fnx)： 情景啟示錄情景啟示錄見(jiàn)賢思齊見(jiàn)賢思齊教育博士教育博士行為診斷室行為診斷室自我評(píng)估自我評(píng)估第5頁(yè)/共17頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)。u 1、學(xué)生對(duì)于探求自然興趣盎然，探究欲望強(qiáng)烈。u 2、學(xué)生對(duì)于自然開(kāi)發(fā)(kif)與保護(hù)缺乏科學(xué)指導(dǎo)，目前還不能夠真正做到熱愛(ài)自然、開(kāi)發(fā)(kif)自然、保護(hù)自然。u 第6頁(yè)/共17頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)。活動(dòng)為主線情景設(shè)計(jì)活動(dòng)組織點(diǎn)撥指正學(xué)生為主體教師(jiosh)分組討論

3、合作(hzu)探究讀材料歸納學(xué)生1、教法、學(xué)法分析、教法、學(xué)法分析第7頁(yè)/共17頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jio xu)環(huán)節(jié)核心(hxn)問(wèn)題設(shè)情景，得啟示破壞自然的危害。學(xué)先賢，齊思想楊善洲綠化大亮山。博士導(dǎo)，得規(guī)律如何保護(hù)自然環(huán)境。斷行為，悟思想評(píng)價(jià)人們行為的后果自評(píng)估，測(cè)效果評(píng)價(jià)行為的合理性1、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介第8頁(yè)/共17頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。現(xiàn)情景(qngjng)，得啟示P76頁(yè) 情景一 秘魯(b l)巨變:沒(méi)有被破壞：四大漁場(chǎng)：水產(chǎn)豐富，可觀的經(jīng)濟(jì)效益。破壞后：魚(yú)類和鳥(niǎo)類死亡；捕魚(yú)量下降；環(huán)境惡化；經(jīng)濟(jì)下滑。破壞自然的危害。P77頁(yè) 情景(qngjng)二 邵泊湖的變遷啟示：大自然一旦遭

4、到破壞就會(huì)危及人類自身。自然界的危機(jī)就是人類的危機(jī)，因?yàn)榇笞匀皇侨祟愘囈陨娴幕A(chǔ)。【活動(dòng)1：分組探究】自然環(huán)境破壞對(duì)人類會(huì)有什么影響？第9頁(yè)/共17頁(yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。學(xué)先賢(xinxin)，齊思想【活動(dòng)2：分組探究】 1、楊善洲同志是如何舍小家，綠化(lhu)大亮山的？ 2、楊善洲的事跡給我們什么啟示？展示(zhnsh)材料：楊善洲綠染大亮山楊善洲綠化大亮山。 啟示：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)和改善環(huán)境，不僅能造福當(dāng)代，更能延福后世。第10頁(yè)/共17頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。學(xué)博士(bsh)，得規(guī)律【活動(dòng)3：分組探究】 1、掌握人地和諧(hxi)初步知識(shí)。 2、自然環(huán)境破壞的主

5、要原因。 3、如何做到愛(ài)護(hù)自然、人人有責(zé)、如何保護(hù)自然環(huán)境。第11頁(yè)/共17頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。斷行為(xngwi)，悟思想評(píng)價(jià)人們行為的后果 閱讀行為一，分組討論結(jié)合這個(gè)案例，談一談過(guò)度閱讀行為一，分組討論結(jié)合這個(gè)案例，談一談過(guò)度(gud)開(kāi)發(fā)土地資源的后果。開(kāi)發(fā)土地資源的后果。 閱讀行為二，分組討論對(duì)物種滅絕了解多少？物種滅絕真的跟我們?nèi)碎喿x行為二，分組討論對(duì)物種滅絕了解多少？物種滅絕真的跟我們?nèi)祟惡翢o(wú)關(guān)系嗎？結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)事例中的同學(xué)觀點(diǎn)的看法。類毫無(wú)關(guān)系嗎？結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)事例中的同學(xué)觀點(diǎn)的看法。第12頁(yè)/共17頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)。自評(píng)估(pn )，測(cè)效果評(píng)價(jià)行為

6、的合理性小組討論檢測(cè)(jin c)：自我評(píng)估第13頁(yè)/共17頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心 -熱愛(ài)自然一、情景(qngjng)啟示錄二、見(jiàn)賢思齊三、教育博士四、行為診斷室五、自我評(píng)估第14頁(yè)/共17頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。 課外拓展第15頁(yè)/共17頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。謝謝謝謝(xi xie)大家！大家！第16頁(yè)/共17頁(yè)第十七頁(yè)，共18頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。1、教法、學(xué)法分析。P76頁(yè) 情景一 秘魯巨變:。沒(méi)有被破壞：四大漁場(chǎng)：水產(chǎn)豐富，可觀的經(jīng)濟(jì)效益。P77頁(yè) 情景二 邵泊湖的變遷。自然界的危機(jī)就是人類(rnli)的危機(jī)，因?yàn)榇笞匀皇侨祟?rnli)賴以生存的基礎(chǔ)。啟示：大自然是人類(rnli)賴以生