1、實驗活動6酸、堿的化學性質(zhì)知識與技能1加深對指示劑遇酸、堿顏色變化的認識。2實驗探究酸、堿的化學性質(zhì)。3通過實驗探究，提高實驗分析能力和設計實驗的能力。 過程與方法1進一步了解酸、堿的各項化學性質(zhì)，酸、堿的中和反應。2在實驗過程中探討實驗現(xiàn)象與化學變化的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀通過實驗讓學生體驗探究活動的興趣和學習成功的喜悅，增強學生對化學現(xiàn)象的求知 欲，進而增加學習化學的興趣并培養(yǎng)其合作能力。1. 通過本單元的學習，我們認識了 “酸”和“堿”請回答下列問題:(1)常見的酸 等，在它們的水溶液里由于存在相同的 （填符號）因此，它們有很多相似的化學性質(zhì)如： 寫兩條即可）。（2）常用的堿有氣體的

2、干燥劑。在它們的水溶液里由于存在相同的 它 們 有 很 多 相 如_等可作某些 （填符號）因此，似 的 化 學 性 質(zhì)【實驗用品】試管、藥匙、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、膠頭滴管、火柴、白色點滴板。稀鹽酸、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊 溶液、酚酞溶液、PH試紙、生銹的鐵釘。合作探究探究點酸、堿的化學性質(zhì)提出問題1. 酸的水溶液和堿的水溶液在反應前各有什么離子？反應后又有哪些微粒？2. 中和反應的實質(zhì)是什么呢？討論交流學生分組討論交流。探究實驗【實驗活動1】酸、堿與指示劑的反應【實驗操作】在兩個白色點滴板上分別滴入稀鹽酸、稀硫酸、氫氧

3、化鈉溶液、氫氧化鈣 溶液，向一白色點滴板上的酸堿溶液中滴加紫色石蕊溶液，向另一白色點滴板上的酸堿溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。【實驗現(xiàn)象】加入紫色石蕊溶液后的顏色變化加入無色酚酞溶液后的顏色變化稀鹽酸變紅色不變色稀硫酸變紅色不變色氫氧化鈉溶液變藍色變紅色氫氧化鈣溶液變藍色變紅色【實驗結(jié)論】酸能使紫色的石蕊溶液變成紅色，使無色的酚酞溶液不變色；堿能使紫色的石蕊溶液變成藍色，使無色的酚酞溶液變成紅色。【實驗活動2】酸與金屬氧化物的反應【實驗操作】取兩個生銹的鐵釘放入兩支試管中，然后加入約2mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。當觀察到鐵釘表面的銹去掉變得光亮時，將其中一支試管中的鐵釘取出， 洗凈。繼續(xù)觀察另一

4、支試管中的現(xiàn)象，過一段時間將鐵釘取出，洗凈。比較兩支鐵釘。【實驗現(xiàn)象】鐵銹慢慢消失，溶液由無色慢慢變成黃色；鐵釘表面產(chǎn)生氣泡；后 取出的鐵釘變小。【實驗結(jié)論】（1）6HCl + Fe2O3=2FeC3+ 3H2O（2）2HCI+ Fe=FeC+ H2 【實驗活動3】實驗操作反應的現(xiàn)象結(jié)論（反應的化學方程式）向2mL硫酸銅溶液中加入幾滴 氫氧化鈉溶液溶液中產(chǎn)生監(jiān)色沉淀2NaOH + CuSO4=Cu(OH)2 J +Na2SO4再向上述試管中加入稀鹽酸沉淀溶解2HCI + CU(OH) 2=CuC2 + 2H2O【實驗活動4】中和反應實驗操作反應的現(xiàn)象結(jié)論（反應的化學方程式）向ImL氫氧化鈉溶液

5、中加入 酚酞溶液，再慢慢加入稀鹽酸溶液先變?yōu)榧t色，然后溶液由 紅色變?yōu)闊o色HCI + NaOH=NaCI + H2O取上述無色的溶液 ImL置于蒸發(fā)皿中加熱至液體蒸干有白色固體析出【實驗活動5】實驗操作反應的現(xiàn)象結(jié)論（反應的化學方程式）向少量的氫氧化鈣粉末中加入ImL水，振蕩，再滴入1 2滴酚酞溶液，再加入 ImL 水，振蕩溶液變?yōu)榧t色，加水后顏色不 變向冋質(zhì)量的氫氧化鈣粉末中 加入ImL水，振蕩，再滴入 12滴酚酞溶液，再加入ImL 稀鹽酸，振蕩溶液變?yōu)榧t色，加稀鹽酸后溶 液紅色消失2HCI + Ca(OH)2=CaCI2 +2H2O課堂討論（1）實驗活動2中，將鐵釘放入試管時應如何操作？（

6、將鐵釘放入試管時，先將試管橫放，把鐵釘放在試管口，然后將試管慢慢豎起。）實驗活動5中，可以驗證氫氧化鈣的哪些性質(zhì)？（氫氧化鈣溶液呈堿性，能使無色酚酞溶液變?yōu)榧t色；氫氧化鈣能與稀鹽酸反應。）學以致用：小亮在做"鹽酸中和氫氧化鈉溶液“的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷 該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究：探究目的探究所得溶液的酸堿性提出猜想所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈性。1實驗驗證實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1 2ml,滴加12滴無色酚酞溶 液，振蕩。無色酚酞溶液變?nèi)芤撼蕢A性無色酚酞不變色溶液呈E分析與思考若無色酚酞溶液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小芳提出了以下方案: 方案一： 萬案二：板書設計實驗活動6酸、堿的化學性質(zhì)1 酸、堿與指示劑的反應2. 酸與金屬氧化物的反應3. 中和反應成功之處本節(jié)課是學生實驗課，實驗活動讓學生有更多的機會主動地體驗化學 實驗的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應用