1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選江蘇省海門市四甲中心小學(xué) 唐朝霞13912898859226141一、教案背景1 面向?qū)W生：中學(xué)冋小學(xué)2. 學(xué)科：小學(xué)語文3. 課題：莫高窟4. 課時(shí)：第一課時(shí)（共兩課時(shí)）5. 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備： 莫高窟的地理位置等。 查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)莫咼窟的圖片和有關(guān)知識資料。 查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)莫高窟的圖片和有關(guān)知識資料。 教師課前準(zhǔn)備： 查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)莫高窟的圖片、視頻以及有關(guān)知識 資料。 查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)莫高窟的圖片、視頻以及有關(guān) 知識資料。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文。了解莫 高窟的藝術(shù)特

2、點(diǎn)，體會文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2. 過程與方法目標(biāo)：學(xué)會自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會提 出問題，與他人合作確立小組的問題。3情感態(tài)度目標(biāo)：感受莫高窟的博大精深，體會敦煌莫高窟藝術(shù) 在世界文化史上的地位，激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會莫高窟的美和古代勞動人民的偉大，從而激勵學(xué) 生熱愛我國燦爛的民族文化。三、教材分析：莫高窟是一篇寫景的記敘文。從全篇看，作者以“總分 總”的形式來結(jié)構(gòu)全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌， 然后選取了莫高窟中的三個(gè)典型代表“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞” 來記敘，最后總括全文。以這

3、種思路安排課文的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對 莫高窟有一個(gè)完整而又清晰的印象，從而認(rèn)識我國古代燦爛的文化。 總寫：只有兩句話，總體概括介紹莫高窟特定的地理位置和地理環(huán)境。 突出她環(huán)境的惡劣及她的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分寫：第 24自然段，文章沒有按游覽的順序來描寫景物，而是選擇莫高 窟的藝術(shù)杰作作為對象來描寫，三個(gè)景點(diǎn)具有相對的獨(dú)立性，而又自 成一體。在寫彩塑與壁畫時(shí)釆用點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫得形象、生動、 逼真，而且分別在第二和第三自然段中進(jìn)行了靜態(tài)和動態(tài)的描寫，再 現(xiàn)了我國古代輝煌的藝術(shù)成就，以喚起讀者對我國藝術(shù)珍品的熱愛之 情。總寫：總括全文，寫作者的感受,突出莫高窟是“舉世聞名的藝 術(shù)寶庫”

4、，引起讀者的共鳴。這篇課文語言精美，富有音樂感。文章多處采用排比句，如描寫 彩塑時(shí)用了“有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，有強(qiáng)壯勇猛的 力士”，寫壁畫是用了“有的，有的，這樣的句式富有節(jié)奏, 讀來朗朗上口，音樂感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法：上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索莫高窟的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些 教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和 方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于莫高窟的圖片 加以制作以及莫高窟視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。五、教學(xué)思路及設(shè)計(jì)理念1. 學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的 組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)中

5、應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體，特別是對學(xué)習(xí)方式的選 擇，以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng) 造性。2. 這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手 段，讓學(xué)生通過多媒體的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同 的方式去朗讀，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表 富有個(gè)性的見解。3. 架設(shè)課內(nèi)外的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集、閱讀、欣賞有關(guān)莫高 窟的文字、圖片資料，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)民族自豪感。六、教學(xué)過程一、錄像導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，請看一段錄像。（通過百度視頻搜索 http:/v. pptv. com/show

6、/qlfvozuheuibymlw. html）看完錄像，你有怎樣的感受呢？莫高窟是。在我國西北茫茫沙漠中，在斷崖絕壁上，有一顆璀璨的明珠，那 就是舉世聞名的藝術(shù)寶庫-一莫高窟。2. 通過初讀，課文向我們介紹了莫高窟哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？ （彩塑壁畫藏經(jīng)洞 ）二、精讀彩塑。這些彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞至今依然閃爍著絢麗奪目的光彩。下面 讓我們一同走進(jìn)寶庫，欣賞彩塑。1 輕聲朗讀第二自然段，思考：（1）這一自然段圍繞哪句話來 寫的？ （2）這些彩塑分別有什么樣的特點(diǎn)？（可以從外貌、神態(tài)、動 作等方面具體描述）（3）看到這些彩塑，你想用那些詞來贊美一番呢？2.展示交流：（1）交流這一自然段的中心句。（2）

7、老師帶來了三幅圖片，猜猜他們是誰？說說你這樣猜的理 由（從外貌、動作、神態(tài)等方面描述）（通過百度圖片搜索莫高窟的圖片http:/image baidu. com/i?tn=baiduimage&ct二201326592&cl二 2&lm=-l&pv=&word=%c4%aa%b8%df%bf%df&z=0）（3）（通過百度搜索莫高窟課文出示句子）你們組能讀出他們 不同的個(gè)性特點(diǎn)嗎？（4）文屮還特寫了一尊彩塑。（通過百度圖片搜索出示 http:/image, baidu. com/i?tn=baiduimagc&ct=201326592&a

8、mp;cl=2&lm 二t&st 二 t&fm 二 result&fr 二 &sf 二 l&fmq 二 1331704085594_r&pv=&ic=0&z二&se=1&showtab二0&fb=0&wi dth=&height二&face二0&istype=2&word=% c4%aa%b8%i）f%bf%df%ce%d4%b7%f0&s=0）能描繪一下他的特征嗎？（通過百度搜索莫高窟課文，出示文中句子）：指名讀，說說 自己的感受。（4）（通過百度搜

9、索莫高窟課文，出示句子）這些神態(tài)各異、 色彩絢麗的彩塑，令人嘆為觀止，讓我們通過朗讀來把感受傳遞給大 家吧。（5）同學(xué)們，如果你是游客，你會用那些詞語來贊美眼前這些個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑呢?三、精讀“壁畫” o莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。接下來，讓我們走進(jìn)寶庫，體會壁畫的魅力吧。i. 自由朗讀第三自然段，思考：壁畫有什么特點(diǎn)？從哪些句子可 以感受到？2. 交流閱讀感悟（1）交流過渡句：讀句子，說感受。（板書：宏偉瑰麗）（2）感受壁畫的“宏偉瑰麗”a:四萬五千平方米（如果把我們教室四壁都畫上壁畫，那么四萬 五千平方米的壁畫，該需要多少個(gè)這樣的教室呢？

10、老師可以你需要 400多個(gè)教室，的確宏偉。b:（出示句子）:壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有 描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。（百度圖片搜索，學(xué)生欣賞飛天圖片http:/image baidu. com/i?tn=baiduimage&ct二201326592&cl二2=-l&st=-l&fm=result&fr=&sf=l&fmq=1331704130077_r&pv=&ic=0&z 二&se= 1&showtab=o&fb 二 o&width 二&a

11、mp;height 二&f ace=0& istypep&wordi% c4%aa%b8%df%bf%df%b7%c9%cc%ec&s=0)（3）壁畫屮最有代表性的，成就最高的那就是“飛天”。喜歡這些飛天嗎？選擇其中一種飛天，展開想象，說說自己的感 受吧。(小組代表匯報(bào)，可以說一兩個(gè)。)(4) 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：(通過百度mp3搜索背景音樂 http:/box. zhangmen. baidu. com/m?tn二baidumt&gate二cb&from二idd &l_cb=http%3a%2f%2fmp3. baidu. com%2f

12、m%3ff%3dms%26rn%3d%26tn% 3dbdmp3idjs%26ct%3d134217728%26word%3d%25b9%25c5%25b5%25e4% 25d2%25f4%25c0%25d6%261m%3d-l&s_o=l)壁畫上的飛天，用兩根長長的絲綢就飛了起來，穿越千年的時(shí)空, 來到我們的課堂(欣賞圖片 通過百度圖片搜索http:/image baidu. com/i?tn二baiduimage&ct二201326592&cl二 2&lm=-l&st=-l&fm=result&fr=&sf=l&fmq

13、=1331703111289_r&pv=&ic =0&z 二&se= 1&showtab 二 0&化二0&width=&heigh t 二&f ace=0& istype=2&wo rd=%c4%aa%b8%df%bf%df+%b7%c9%cc%ec&s=0)給我們帶來了迷人的花香，給我們帶來了美妙的音樂，給我們帶 來了動人的舞蹈。誰來讀好描寫飛天的句子，體會壁畫的宏偉瑰麗吧。(出示句子，指名配音朗讀 通過百度mp3搜索配音音樂http:/box zhangmen. baidu. com/m?tn二

14、baidumt&gate二cb&from =idd&l_cb=http%3a%2f%2fmp3. baidu. com%2fm%3ff%3dms%26rn%3d%2 6tn%3dbdmp3idjs%26ct%3d134217728%26word%3d%25b9%25c5%25b5%2 5e4%25d2%25f4%25c0%25d6%261m%3d-l&s_o=l)(4) 小結(jié)：這就是敦煌的飛天，敦煌宏偉瑰麗的壁畫。怪不得作 者這樣贊嘆：看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了生：燦爛輝煌 的藝術(shù)殿堂。(5) 仿寫：壁畫上的飛天各有各的姿勢，各有各的美麗，請你們 也來發(fā)揮

15、想象，仿照課文的寫法，把文中的省略號充實(shí)一下。四、精讀“藏經(jīng)洞”。過渡：在莫高窟里還有一個(gè)面積不大的藏經(jīng)洞。一起去看看藏經(jīng) 洞內(nèi)曾經(jīng)有些什么呢？1 請一位同學(xué)給大家介紹一下，其他同學(xué)想象：藏經(jīng)洞以前是怎樣的？現(xiàn)在是怎樣的？學(xué)生讀書，交流。2介紹背景：藏經(jīng)洞一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，帝國主義探險(xiǎn)家聞風(fēng)而至，洞內(nèi) 大批文物被掠走，石窟石壁遭破壞。于是，日本的東京，英國的倫敦, 法國的巴黎等，都有了中國敦煌莫高窟的文物。如果你現(xiàn)在到大英博 物館去，你會發(fā)現(xiàn)里面有一幅名為引路觀音的畫，它就是來口于 中國的敦煌。（百度圖片搜索 出示觀音引路 http:/image, bai du. com/i ?tn=baiduima

16、ge&ct=201326592&c1=2&1m 二t&st 二 t&fm 二 result&fr 二 &sf 二 l&fmq 二 1331704387760_r&pv=&ic=0&z 二&se=1&showtab=o&fb二o&width二&height二&face二0&istype二2dword：% c4%aa%b8%df%bf%df%d2%fd%c2%b7%b9%db%d2%f4&s=0）3讀了課文，聽了介紹，心中有何感想，請你談一談。4同學(xué)們，那就用朗讀來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧！五、總結(jié)升華。1幾