1、    基于現代學徒制的中職機電類專業人才培養模式研究    繆峰摘要：目前，我國正在大力推進教育工作，中職院校作為我國職業人才培養的重要基地，社會各界也十分關注，機電類專業人才為我國現代化建設輸送了一大批優秀工人，那么如何為社會培養更多技能型人才呢？本文針對如何基于現代學徒制，推進中職院校機電類專業人才培養模式進行了探究。關鍵詞：現代學徒制;中職院校;機電類專業;人才培養;探究1.引言現代學徒制度是一種較為成熟的教學制度，在其他國家已經可以合理的運用，但是在我國，現代學徒制度仍處于初級階段，所以在中職院校的人才培養過程中，可以運用這一制度為我國培養更多

2、機電類專業人才。職業院校合理運用這一制度，可以給學生提供更多學習上的幫助，為學生提供更多實質性的保障，本文主要針對在當前的現代學徒制上為職業院校提供更多建議與幫助，為社會輸送更多人才。2.現代學徒制的基本內涵現代學徒制，也叫做新學徒制，是一種新型培養人才的模式，主要是指通過專業人才的專業指導，學生再經過一定的實踐活動，將所學知識運用于工作中。現代學徒制在學校制度、師生關系、生產方式中，都與傳統的學徒制度有著很大的不同。現代學徒制度的目的主要是為了培養更多技術型人才。傳統的教學模式中，學生都是被動的接受知識，在學習上缺少積極性，還有許多學生對自己未來的工作定位不夠明確，而通過現代學徒制度，學生可

3、以在實踐的過程中對自己的未來的工作性質有更多的認知，現代學徒制度的人才培養模式主要是通過校企合作，工學結合的模式實現的，讓學生在課堂中進行實踐活動，與老師積極溝通交流，解決問題，幫助學生解決未來就業難的問題。3.現代學徒制定培養人才的重要性一些西方國家推行現代學徒制度，借助實踐與學習并行的模式，可以更好的進行人才的培養，也可以加強學生的基礎技能操作。我國在機電類人才培養方面也可以學習這種模式，讓學生不僅可以學習課本上的知識，同時可以通過實踐更好的掌握學習內容。目前的機電專業教學，學生大多是學習理論知識，很少可以進行實踐內容，這對于學生為了走上工作崗位十分不利，現代學徒制度的出現，可以很好地解決

4、這個問題，學生可以通過學徒制度在進行實踐活動，老師也可以更好的指導實踐內容，學生們可以將實踐與理論相結合，充實自身的知識，從而提高自身技能，這對學生未來走向社會十分有利，可以幫助學生更好的全面發展。4.中職院校機電類專業人才培養模式探究4.1加強校企合作，落實合作方針在現代學徒制度的背景下進行人才培養，校企合作顯得尤為重要，在人才培養的過程中，企業的加入可以為學生的學習提供更多優質的保障，為學生提供更多學習的平臺。落實校企合作的方針，首先，企業要為學習提供一定的資源，例如工作崗位，實習平臺等等，學校要為學生制定合適的學校內容，引導學生認真進行學習。在校企合作的過程中，老師要做好自身的職責，幫助

5、學生解決學習上的難題。企業要為學生的實習過程提供優質的平臺，而學生自身需要遵守企業的相關標準，努力完善自身知識，為自己的未來奠定一個良好的基礎。4.2政府要提供相關支持現代學徒制度的運行離不開政府的支持政府需要發揮合理的作用，提供一定的資金為現代學徒制度提供更多的幫助。例如政府可以成立專項基金，或者對機電類專業的學生提供車間，這樣學生在學習的過程中也能有更多的積極性來配合企業生產，在學習的過程中不斷鍛煉自己。4.3學徒制度的靈活運用學生在企業中進行學習的過程中，主要是師傅帶徒弟的模式，在企業中實施學徒制度，可以采用一個師傅帶多個徒弟或者一個徒弟多個師傅的模式，在實習的過程中可以采用輪換的制度，

6、采用這種靈活的培養模式，學生在不同的師傅那里學習不同的技能，這樣可以很大程度上滿足社會對人才的要求，滿足校企合作的要求，也可以更好的配合企業對員工的要求。學徒制度運用的過程中，企業于校方要靈活運用模式，采用最新的管理的理念，從學生的利益出發，滿足學生的合理要求，為學生提高更加適合的實踐崗位，同時，還需要制度合理的方案，并充分落實。4.4提供專業的教學團隊，重視人才質量由于現代學徒制的人才培養模式的特殊性，所以需要一個高質量的教師團隊對人才進行培養，這樣對人才會有更好的保障。學校要加強教育團隊建設，在教學團隊中要有系統的分工，例如，有專門做理論指導的教師，有專門做實踐指導的教師，教師不僅要有專業

7、的理論知識，同時也要具備強硬的實踐經驗，教師要對現代學徒制度有詳細的了解，了解熟悉合作企業的企業理念，根據企業的需求，對學生進行個性化的培養。學校要加強對教師團隊的教學經驗培養，不斷地為團隊加入優秀的教師資源，形成穩定的教師團隊，與企業共同培養優質的人才。4.5制定合理的管理機制，為現代學徒制提供更多保障由于現代學徒制度培養的特殊性，以及參與主體的多樣化，現代學徒制度需要校方與企業的深度合作，企業也成為了學生學習的主要場所，學生的學習過程需要在學校與企業直接不斷切換交替進行，那么在正式的學習過程當中，難免會出現矛盾，導致這種現代學徒制度實施的過程中出現問題，為了避免這種情況的出現，需要對現有的

8、管理制度進行改革，建立一個與現代學徒制度相符的管理機制，為現代學徒制度的順利運行提供更多的保障。在管理制度制定的過程中，校方與企業要進行合作，一起制定相應的管理方案，對管理方案，雙方都要進行監督，更好的保障制度的合理運行。校方的領導、教師團隊和企業的管理人員，要樹立以企業為中心的服務理念，在進行課程教學的同時保障企業實踐課程合理進行。在校企合作的過程當中要建立教師的考核體系，學生可以對教師的教學水平進行評判，這樣教師的教學效率可以有效的提高。校企合作的過程當中要創新管理機制，不斷探尋新的管理模式，完善現代學徒制度，樹立學生為主體的教學理念，為社會輸送更多的技能型人才。5.結語綜上所述，隨著我國

9、現代社會的不斷發展，機電類專業在中國的各個領域都得到了十分廣泛的運用。社會對機電類專業人才的需求缺口也在慢慢增大。但是中職院校培養幾點類專業人才的模式，還處于較為落后的狀態，引進現代學徒制度可以有效的解決這種情況。現代學徒制度的出現可以對現有的課程進行改革，實踐教學與理論教學模式同時進行的教學模式，可以更好的提高學生的專業素養。機電類專業教育中采用現代學徒制，可以讓學生對書本上的知識有更深刻的了解，同時結合相應的實踐教學，這樣學生對未來的工作崗位也會有更充分的了解，學校和企業共同制定高質量的教師團隊，更有針對性的培養人才。這是一項長期的工程，需要各方積極進行合作，從而為社會輸送更多的技能型人才，為高職院校的教學模式提高一個新的參考。參考文獻1潘玉成.基于現代學徒制的高職機電類專業人才培養模式研究j.職教論壇，2017（23）：53-57.2劉建林.基于現代學徒制的機電類專業人才培養模式改革研究j.現代職業教育，2017，000（007）：191.3石光甫.基于現代學徒制下機電類專業人才培養模式研究與實踐j.中國培訓，2016（10）：164-164，