1、人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)一、 610 的認(rèn)識(shí)：1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用610 各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時(shí)，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。2、10 以內(nèi)數(shù)的順序：（1）從前往后數(shù)：0、1、 2、3、4、5、6、7、8、 9、10。（2）從后往前數(shù)：10、9、8、7、 6、5、4、3、2、1、0。3、比較大小：按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個(gè)。5、數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)（0、1 除外）可以由兩個(gè)比它小的數(shù)組成。如：10 由 9 和 1 組成。二、 610 的加減法1、10 以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算。2、“大括號(hào)”下面有問號(hào)是求把

2、兩部分合在一起，用加法計(jì)算。 “大括號(hào)”上面的一側(cè)有問號(hào)是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。三、連加連減1、連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。2、連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。四、加減混合加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個(gè)數(shù)相加（或相減），再用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減（或相加）。百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料2 百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料3 百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料4 百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名

3、師優(yōu)品獨(dú)家資料5 北師大二年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)+練習(xí) 1.前后 -（前后的位置關(guān)系）位置與順序 2.上下 -（上下的位置關(guān)系） 3.左右 -（左右的位置關(guān)系） 4.教室 -（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）前后（前后的位置關(guān)系）：1.注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。2.鹿在最前面，誰在它的后面？這個(gè)答案不唯一，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。3.注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語描述物體的相對(duì)位置。上下（上下的位置關(guān)系）：1.在具體的情境中理解“ 上下 ” 的相對(duì)性。2.能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“ 上下 ” 位置關(guān)系。左右（左右的位置關(guān)系）：1.

4、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料6 2.能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。教室（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）：綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行物品的位置與順序的描述活動(dòng)。百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料7 百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料8 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)1. 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)（ 1）大部分學(xué)生在學(xué)前對(duì)10 以內(nèi)的數(shù)有零散片面的認(rèn)識(shí)，我們要幫助學(xué)生建立相對(duì)完整的10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（

5、 2）本單元要幫助學(xué)生在具體情境中理解10 以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，會(huì)數(shù)數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫010各數(shù)，掌握10 以內(nèi)數(shù)的順序。（ 3）進(jìn)行規(guī)范的寫數(shù)訓(xùn)練，要求正確、規(guī)范、工整。2. 能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)（ 1）“幾”表示物體有多少，也就是自然數(shù)的基數(shù)含義，可以指“總共的數(shù)量”；百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料9 （ 2）“第幾”表示物體排列的次序，也就是自然數(shù)的序數(shù)含義，可以指“其中的某一個(gè)”；（ 3）自然數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義常會(huì)相互干擾，可以通過比較，說一說“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”之間的區(qū)別來突破這一難點(diǎn)。3. 認(rèn)識(shí) 0（ 1）在具體情境中理解0 表示一個(gè)也沒有；（ 2）觀

6、察直尺，0 還可以表示起點(diǎn)，它排在1 的前面；（ 2） 0 和 3、 2、 1 一樣，也是一個(gè)數(shù)，要學(xué)會(huì)讀寫。4. 認(rèn)識(shí)關(guān)系符號(hào)= 、 ，會(huì)用這些符號(hào)或語言表示10 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系（ 1）比較兩種物體數(shù)量的多少，基本方法是一一對(duì)應(yīng)。通過一一對(duì)應(yīng)的排列讓學(xué)生建立“同樣多”、“多”、“少”的概念。如：（ 2）認(rèn)識(shí) = 、 ，介紹讀法和寫法。 記憶方法：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)比較數(shù)大小關(guān)系的思考過程：根據(jù)圖意來比較：如6 朵花比5 朵花多，所以65想數(shù)的排列順序，如6 在 5 的后面，所以655. 認(rèn)識(shí) 10（ 1） 10 是計(jì)數(shù)的結(jié)果，把10 根小棒捆成一捆，感受10 個(gè)一是1 個(gè)十，表明10又可以作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基礎(chǔ)；（ 2）明確10 以內(nèi)數(shù)的順序，10 排在 9 的后面；百度文庫店鋪 :名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品獨(dú)家資料10 （ 3） 1