1、高中物理教學年終工作參考總結（通用）高中物理教學年終工作總結(一)高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感受難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，獲得了較好的效果。本學期馬上完畢，現將20xx年度高中物理教學工作總結如下：一、根本情況依照學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的根底上，主要進展了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維形式的轉變，物理模型的建立上。二、成績和缺點1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益(1)重三基。在課堂教學中突出根本知識、根本概念、根本規律。針對重點的概念

2、和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清晰地理解物理知識的構成過程，培養學生的思維才能和想象才能。如：在學習超重、失重一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親身實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。服從按部就班的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高可能學生的才能，設法將難明白的知識淺顯化，簡明易明白，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自決心。如：在學習波的傳播中我把咨詢題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。(2)重才能。物理教學的重要任務是培養學生的才能。培養才能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，

3、也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養才能的根底。課堂練習和作業中，力求做題標準化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。注重物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和處理實際咨詢題的才能。比方在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進展講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高才能的關鍵。2、激發學生的學習興趣高一學生剛入校，學生普

4、遍感受物理比擬難，甚至對物理失去決心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制造小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目的提高學生的物理成績。依照月考成績，把每個班的學生依照上、中、下合理分組，以67名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進展編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進展互相評比，在競爭中求開展。大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然獲得了較大的進步。3、錯題集為了提高

5、學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進展打分。比擬好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對如此的措施，學生一開場還比擬注重，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。后來，我改變了做法，對錯題集整理比擬好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節標題較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時標題比擬容易，多數能得5分。如此，學習好、整理認確實學生經常得5分，學習較差的學生也有時機得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發覺錯題集比原來整齊多

6、了 。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的喃喃自語的說：真好，又得了一個5分。盡管只是一個微缺乏道的5分，卻使學生獲得了一種成功的歡樂。這是一種積極的情緒，它能夠轉化成接著努力的愿望。盡管我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。三、方法和措施(1)堅持課堂隨時練在平時教學中，有些章節知識容量特別豐富，學生是否掌握對下一節學習妨礙特別大。我堅持進展了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進展課堂小練習，有助于學生構成課后復習的好習慣，又進而促進教學。(2)堅持周周定時練我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進展檢測，依照艾賓

7、浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識構成系統，及時地彌補知識，更好地進展下一階段的學習。(3)堅持章節單元練每學完一章之后，我都要對本章加以復習穩固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合才能，而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也能夠檢測這個階段學生對章節的學習情況，關于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以構成鼓勵。(4)堅持物理天天見在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、考慮，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同

8、學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中處理咨詢題、提高才能。四、存在的咨詢題教學一段時期后，要進展教學反思。我每個班隨機找15 名學生進展研討。讓他們總結一下前一段學習中本人最成功的地點有哪些，缺乏的地點有哪些，老師應該接著倡導哪些，應該防止哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學特別有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生發動會。我把這些學生集中起來開會，協助他們查找咨詢題，并鼓勵他們，你們有一個好的前途，特別有希望，但考試成績不理想，一定要細心分析緣故，相信你們會更優秀!也有些學生入學根底差，但我并不因而而無視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開鼓

9、勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。如今落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。沒有探究，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的形式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認確實投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!高中物理教學年終工作總結(二)20xx年立即就要過去了，作為老師，如何為本人一年的辛勤工作做一個圓滿的總結呢?今天，第一老師資歷考試頻道為老師們提供了“20xx年初中歷史老師工作總結”供大家參考。

10、一、傾心教育，為人師表身為老師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，一直具有明確的政治目的，崇高的品德涵養，堅持黨的四項根本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關懷全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，協助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。20*年，

11、我榮耀地參加了中國共產黨。20*年，順德各校設立政教處，我擔任本校政教處副主任并負責學校的德育工作。三年間，建立了比擬嚴格、全面的老師和學生德育治理制度、考核評比制度和德育工作的詳細方案。由于各項計劃、制度具有科學性、客觀性、可行性、鼓勵性，全校師生能以主人翁的姿勢，認真做好各項工作，發揮了較好的德育效能。積極創新德育工作的方法和途徑，認真總結德育工作經歷，積極撰寫德育論文，提高理論素養。xx年，校外德育工作的研究與探究一文獲順德市老師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，村鎮學校德育習慣城市化開展需要的研究是廣東省“十五”德育科研重點課題，本人不斷是

12、這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進了教學工作的全面開展。二、精心施教，構成特色教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最根本的規律。在教學方面，能精確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目的，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，力請教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、淺顯易明白，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名一般的教學工，能夠嚴格要求本人，一直以一絲不茍的工作態度，實在抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進展了深化研究與討論;備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發要素;輔輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考不超綱、不離本、考題靈敏、開發思維、迅速反應、及時補漏。教學過程中，能依照學生的詳細情況，及時調整教學計劃和狀態，改良教學方法，自始至終以培養學生的思維才能，提高學生分析、處理咨詢題的才能為主旨，依照學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、專長順利開展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或區同類學校的前茅。其次，在實在抓好教學治理和教學調控工作的同時，堅持深化教學一線，與老師共同制訂并施行各種教學計劃，共同討論各種教學咨詢題及處理咨詢題的方法，廣泛聯絡