1、大班數學活動?數字找朋友? 口岸第二中心幼兒園 - 活動目標 :1、探索 10 以內相鄰數。2、探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。活動準備 :1、自備紅圓點 2 個,藍圓點 3個,綠圓點 4個:1 10的豎長條點卡 ,數卡 1 10、 活動過程 :1、 認識 3 的相鄰數。a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上 ,提問 : 黑板上有什么？她們有什么不同？b 教師 :誰來把一樣的圓點放在一起 ,并且按數目的多少排隊？c 教師 : 每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示她 們的數目。d 教師 :圓點就是怎樣排隊的？ 3 個圓點的前面就是幾個什么？ 3 個圓點的后面

2、就是幾 個什么？e 教師 : 為什么 2 個圓點排在 3 個圓點的前面？ 4 個圓點排在 3 個圓點的后面？f 教師 :3 的前面就是幾？ 3 的后面就是幾？ 3 比 2 怎么樣？ 3 比 4 又怎么樣？2、體驗相鄰 3 個數之間的關系。a 教師出示 1 10 的豎長條點卡引導幼兒觀察 , 并匹配數字。b 教師指著 4 的豎長條點卡 ,提問:圖上有幾個點？請找出比它少 1 的豎長條點卡與比它多 1 的豎長條點卡。c 教師 :1 個數字有幾個朋友？就是兩個什么樣的朋友？d 教師 :數字 8 有朋友么？她的朋友就是誰？您就是從哪里知道它們就是 8 的朋友的？f 教師引導幼兒總結 :一個數總比它前一

3、個數大 1,比它后一個數小 1 、3、游戲 :找相鄰數朋友。a 教師 :老師報一個數 , 就請您在自己的卡片中找 ,把這兩個數的好朋友舉起來 多 1 與少1。b 教師報 1 10 的任意一個數 ,幼兒舉相鄰數數卡。大班數學活動 :認識 10 以內的單雙數活動目標 :1、通過創設情境、游戲化的教學 ,讓幼兒在操作中理解并區分 10 以內的單雙數 ;2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力;3、激發幼兒對單雙數的興趣 ,能積極主動地參與數學活動。活動準備 :2元超市場景、 1 10的代用券 ,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程 :一、情景導入 ,引起興趣瞧！我們已經來到了 2 元超市 ,

4、您們來猜一猜 ,它為什么叫 2 元超市呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數1、教師講解游戲規那么。數一數 ,您有幾元錢？圈一圈 ,您能買幾樣東西？2、幼兒進行購物游戲 ,提醒幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數1、討論 :您有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多不？2、回收代用券 :還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。3、集體檢驗 ,解決問題 :“ 1該送哪邊？4、教師小結 : 像 1、3、5、7、9 這樣兩個兩個地數 ,總會剩下一個的數叫單數 ;2、4、6、8、10 這樣 都能湊成 2 個 2 個的數叫雙數。 10以內有5個單數，也有5個雙數。 單數挨著雙數 ,雙數

5、挨著單數 ,它們手拉手 ,都就是好朋友。四、在游戲與操作中區分單雙數1、尋找身邊的單雙數2、分組操作準備 4 組操作材料 ,幼兒自由選擇進行操作。圈一圈 :兩個兩個地圈 ,區分單雙數。分一分 :在許多點卡與圖卡中區分出單雙數。轉一轉 :轉動轉盤 ,當轉盤停下時記錄下指針所指的數就是單數還就是雙數。扔一扔 :扔骰子 ,記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。3、集體游戲抱一抱 : 單數自己抱自己 ;雙數找個朋友抱一抱。森林聯歡會 (大班數學活動按規律排序 )活動目標 :1、嘗試對 3 種物體進行間隔排序。 2、通過細心觀察 ,能發現顏色、形狀、數 量等間隔排序的規律。 3、學習與同伴互相檢查的方法 ,

6、樂意與同伴交流自己的瞧法。活動準備 :1、教具 :森林聯歡會課件一份、 ?請您與我跳個舞?音樂。2、學具 :腰帶、皇冠、串珠繩各 16 份;圓形、三角形、正方形、長方形片片假設干;動物串珠假設干。活動過程 :一、以森林聯歡會的情境導入活動 ,引導幼兒觀察課件的圖案組成 ,了解間隔排序的多種 方法。(1)播放課件 ,引導幼兒觀察圖案中間隔排序。師 :在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,就是什么呢？(2)通過觀察圖片 ,了解間隔排序的多種方法發現排列的規律。教師 :這些圖案就是在怎么排列的呢？運用 ppt 課件呈現森林聯歡會的背景圖。教師根據幼兒的答復 ,分別出示幾種裝飾圖。集體觀察學習 :觀察圖

7、案的排列規律。個別幼兒答復 ,集體討論、檢查觀察、發現排列的規律。通過創設情境 ,引導幼兒觀察 ,主動發現排列的規律。個別操作與集體檢驗 ,了解間隔排序的方法。二、參加森林聯歡會 ,進行制作裝飾活動。(1)教師在視頻展臺上出示皇冠 ,引導幼兒討論皇冠的制作方法。師 :參加森林聯歡會我們要把自己打扮漂亮,要與森林布置的一樣哦。(2)幼兒制作 ,裝扮 ,教師重點觀察指導幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。應用視頻展臺 ,介紹制作方法。幼兒觀察排序的方法 ,個別幼兒的答復 ,集體交流、檢查。幼兒操作 ,說說自己的排列規律。通過個別操作與集體的檢查以及媒體的呈現,幫助幼兒掌握間隔排序的方法與規律。通過操作

8、活動 ,幼兒自己制作 ,穩固對排序方法及規律的掌握。三、幼兒與同伴相互檢查排序完成情況,參加森林聯歡會。(1)師:與好朋友互相檢查就是不就是符合參加聯歡會的要求了？(2)舉行森林聯歡會 ,幼兒與同伴共跳?請您與我跳個舞? 。播放音樂。同伴間互相檢查 ,穩固排列的規律。與同伴間互相檢查 ,幼兒與同伴間相互學習 ,幫助幼兒穩固間隔排序方法。大班上學期數學活動?種花?1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征,學習按交集的要求分類。 2 、在觀察討論中感受、理解交集的意義 ,嘗試用符號表示交集的關系。 3、能積極思考 ,努力克服畏難情緒。活動準備 :1、知識經驗 :幼兒已有大小、顏色標記經驗及分類經驗;

9、7 以內數分合經驗。2、物質準備 :教具 :白板課件?感知交集? ,學具 :操作卡片人手一套 ;作業單三組 ;小夾子、勾線筆。活動過程 :一、感受情境 ,根據特征標記一級分類。1、出示花園頁面。師 :花園里有兩個大花壇 ,可就是還沒種花。 每個花壇種同一種特征的花 ,瞧瞧花壇的標記想一想該種什么花呢？請能干的小花匠幫幫助吧。2、幼兒按照標記進行一級分類。二、觀察討論 ,理解交集并嘗試分類。1、師 :花壇真漂亮啊 ,我們給她拍張照片吧。2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。師 :現在花壇改建啦！瞧一瞧 ,她與原來的花壇有什么不一樣？ 師:這個局部就是怎么來的呢？表示什么意思呢？她屬于哪個花壇？為

10、什么？教師小結 :這局部就是這兩個花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇 ,又屬于黃花壇。 她既符合大花壇的特征 ,也符合黃花壇的特征。3、嘗試按交集要求種花。師:那現在這個花壇該怎么種花呢？這個交集的局部應該種具有什么特征的花？鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花 ,并講述自己的理解。4、交流結果 ,師生總結。請幼兒將自己的操作展現在頁面上 ,并陳述理由。師生共同總結 :這兩個花園共同擁有的地方 ,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。三、小組活動。第一組 :幼兒操作材料?感知交集?師 :這邊有好多大大小小、 不同顏色的氣球 ,請您把她們送回家吧 ,還要說一說 ,您為什么這 么分。第二組

11、 :數的分合 4、5、 6、 7第三組 :7 以內的加減法幼兒園大班數學教案 :圖形的變換一、活動目標 :1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。2、 通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發現 圖形之間可以相互變化 ，轉換 ，它們可以變出不同的數量的各種圖形。3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。二、活動準備 :1、 教具 :三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫機器人 。2、學具 :每人一套各種圖形的紙 ，放在信封中。三、活動過程 :一開始局部 :小朋友 ，您們知道老師手里拿的就是什么不?教師拿出掛圖背朝幼兒 ，變!一幅畫展現在幼兒面前。

12、“機器人 對!那您瞧一瞧機器人就是由什么拼成的。 “由圖形拼成。 好!下面我們就來做有關圖形的游戲。二 根本局部 :第一次嘗試活動 :觀察、思考。1、 請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人就是由哪些圖形組成的？由圓形、正方形、三角形、 長方形、梯形組成。 2、 每種圖形各有多少個 ?圓形 6 個，半圓形 6 個，正方形 1 個，長方形 4個，梯形 5個，三角 形 1 個。 第二次嘗試活動 :用折紙游戲 ，瞧圖形的變化。1、發禮物 :學具 小朋友 ，上面的游戲 ，大家做的都很好 ，所以老師要獎勵。每位小朋友一 份禮物 發學具 ，我知道大家都想瞧瞧袋里面裝的就是什么禮物，好，下面就請您們自己翻開小信袋里

13、面出現多種顏色的圖形 。您們喜歡不喜歡呀 ?“喜歡 !這些小圖形呀 ，它們還有魔 力呢 ，只要您用手折一折 ，它還會變成其它形狀呢 ，不信 ，您們試一試。2、操作 :動手動腦 ,感知圖形變換。1請幼兒動手變一變 折紙 。2請幼兒說說變化的結果 : 正方形變成了三角形還有長方形。圓形 變成了半圓形、扇形。長方形變成了三角形 ,還有正方形。三 結束局部 :五彩圖形妙趣橫生 :小朋友 ,這些小圖形好玩不 ?好玩 !那我們再把它貼在白紙上它還會 變成一幅精美的粘貼畫 ,把這些畫獻給您們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。四、活動延伸 :請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找 ,您家里哪些東西就是您認識的

14、圖形。大班數學活動教案 :身體上的單雙數活動目標 :1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。2、能正確判斷、區分單雙數。活動準備 :1、圖片十張 ,1 10 的數字卡一套 ,筆一支。2、箱子一個 ,小布袋假設干。 里面各種物品 ,數量 110 不等 活動過程一、教師 :組織教學 ,用說夢引起課題 ,引起幼兒的興趣。二、1、教師展示十張圖片 ,集體點數每張圖片上的圖畫 ,并貼上相應的數字卡片。2、請幾名幼兒上來給圖畫圈 ,要求兩個兩個圈在一起 ,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一 起,邊圈邊讓幼兒數數。3、引導幼兒觀察已畫過的圖片 ,就是不就是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張 圖片就是全圈完的？讓幼兒說一說就是哪幾個數字？沒有圈完的就是那幾張圖片？就是哪 幾個數字？4、請幾名幼兒答復后 ,那幾個就是全圈完的 ,那幾個就是沒圈完的 ,全圈完的 2、4、6、 8、10、就是雙數 ,沒圈完的 1、3、5、 7、9、就是單數。教師小結 :兩個兩個全部數完的就是雙數 ,2、4、6、8、10 就是雙數 ;1、3、5、7、9 就是單數。請幼兒說一說 110 數字中的雙數有哪些 ,單數有哪些？三、幼兒一起做游戲 : 摸寶1、教師